20　纸船和风筝

1、20 纸船和风筝第一课时学习目标 1理解8个生字，会写8个生字。 2准确、流利地朗读课文。重点难点： 1准确、流利、地朗读课文。教具准备： 教学挂图、纸船、风筝等。教学过程： 一、谈话导入1 老师今天问同学们一句心里话：谁能说出你的好朋友是哪位吗？给大家介绍一下你们是怎样成为好朋友的。你和他（她）之间有过小误会、小磨擦并所以产生裂缝吗？如果有，又是如何和好的呢？2 松鼠和小熊因为一件小事闹翻了，想知道它们是怎样和好如初的吗？让我们一起来读课文纸船和风筝。（板书课题） 二、自由读课文，识字1 教师范读课文，学生可小声跟读。2 学生一边读课文，一边圈出生字并给生字注音。3 小声拼读音节，自己认为难

2、读或读不准的多读几遍。4 小组交流。 组员依次读生字，也可采取开火车的方式去读，互相纠正读音。交流识字方法。熟字加偏旁： 不坏 每莓 少吵 形近字辨析： 坏（ ） 莓（ ） 受（ ） 幸（ ） 环（ ） 梅（ ） 爱（ ） 辛（ ） 我说你猜： 每人戴一顶草帽（莓） 5读词。 三、指导写字 1出示要求会写的生字。 2认读。 松sng 扎z 抓zhu 祝zh 坏hui 福f 幸xng，不读xn 3组词。 坏坏人 坏事 使坏 气急败坏 祝祝福 庆祝 祝贺 祝酒 祝词 松松手 放松 轻松 宽松 武松 松软 幸荣幸 幸亏 幸而 庆幸 三生有幸 福福气 福音 福如东海 享福pio（ ）漂 pio（ ）

3、4教师范写，学生认真观摩。5 学生描红。6 在田字格内规范书写。7 学生优秀作品展示，介绍书写技巧。四、布置作业1 抄写生字词。2 准确朗读课文。 20 纸船和风筝第二课时学习目标 1有感情地朗读课文。 2对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点难点： 1对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教具准备： 教学挂图、纸船、风筝等。教学过程：一、复习旧知1 出示生字卡片实行测读。2 出示词语、句子实行测读。二、学习课文1 学生自由读课文，说说每个自然段主要讲了什么？大致归纳如下： 松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠送小熊纸船、松果并祝小熊快乐。 小熊送松鼠风筝、草莓并祝松鼠幸福。 松鼠和小熊成了好朋友。

4、 两人吵了架，都很难过。每天还做纸船和风筝，仅仅不好意思送给对方。 松鼠放了一只纸船表示愿意和好，小熊也放了一只风筝，两人和好如初。2 学生质疑，可能出现的问题概括如下： 松鼠送纸船给小熊，小熊为什么不回赠他个纸船，却送他风筝呢？ 我想知道松鼠和小熊为了一件什么小事吵了一架。 吵架后松鼠为什么还要折纸船，小熊为什么还要扎风筝。做了纸船和风筝又为什么不送给对方？ 松鼠把纸船放都进水里，小熊会怎么样做呢？3 分组进行讨论，然后归纳梳理。 学生回答问题可以用课文中的语言。 鼓励学生说出自己的见解。4 指导朗读。 读小熊拿起纸船和松鼠抓住风筝的那两个自然段，要读出惊喜和快乐、幸福之情。 读“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话态度要诚恳，语气要轻柔。三、每课话题1 向同学们介绍怎样折纸船或扎风筝。2 小熊会在风筝上写些什么呢？（好好想想啊