三年级上册生命生活与安全教案

1、三年级（上）生活生命与安全教案第 1 课37度【教学目标】（ 1）了解认得体温为 37 摄氏度左右。 37 摄氏度是人体各部位体温的平均数。（ 2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。（ 3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。【教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学准备】（ 1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。（ 2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。老师：谁来说一说你

2、量的体温是多少呢？学生 1：37.5 度学生 2：37.1 度学生 3：37.8 度二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好， 请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？学生 1：怕冷，但是又觉得体内很热，很多热气要呼出来，大口大口的呼吸。学生2：膝盖都很疼，有时脚掌疼，如果有人抚摸我会觉得好些。学生3：人的正常体温是37 度。正常人腋下温度为3637度，口腔温度比腋下高 0.2 0.4 度，直肠温度又比口腔温度高0.3 0.5度。人体的温度是相对恒定的。正常人在 24 小时内体温略有波动，一般相差不超过1 度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进

3、食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37538 度为低热， 3839 度为中度发热， 3940 度为高热， 40 度以上为超高热。二、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37 摄氏度都是人体体温的平均数。老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？学生 1：生活在北极冰天雪地上的因纽特人要穿厚厚的衣服保暖。学生 2：生活在非洲热带丛林里的俾格米人要赤裸身体散热。老师：同学们回答得很好。在正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高于成人。三、 量一量，查一查1 .我一会儿冰块，手心的温度是多少？

4、捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各有什么感受？2. 人的体温过高或过低，会有什么后果呢？四、引导探索、解决问题老师：怎样保持正常的体温？学生：炎热的时候，我们会出汗，那是身体在散热，避免体温升高。这时，我们要注意降温。学生：寒冷的时候，身体会颤抖，那是身体在产生热量。这时我们要注意保暖。老师：请同学们看生命小智慧里的图片。 它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。老师：请同学们看“夏天要避免中暑” 。五、课堂总结第 2 课 老鼠爱大米【教学目标】（1）引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求， 理解生命的个体为了生存而彼此依赖。（ 2）初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物

5、结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。（ 3）通过了解我们日常食品的生产过程， 初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。【教学重难点】（ 1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征， 理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。 这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。（ 2）对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。【教学准备】（ 1）学生带来一些关于大灰狼的故事书。（ 2） 音乐小老鼠上灯台 。一、教学引入老师：平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象？请同学们说说你在动

6、物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？二、引导探索、解决问题老 ：同学 的很好， 看生命小 号里的 片， 一 ， 一 是 的食物？哪些可以做你的食物？学生 1：老 我 好了，麻雀是 的食物，青蛙是蛇的食物，虫子是麻雀的食物学生 2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物。老 ： 同学 回答得很棒， 看想一想里的 片，小老鼠是怎 取食物的？人 用什么方法 取食物呢？老 ：我 平 吃的食物是怎么来的？人 是怎 取食物的？ 同学 仔 看什么小秘密里的 片和文字， 真思考人 史怎 取食物的？学生 1：人 最初通 采集和 取食物。学生 2：后来，人 在采集 了植物的生 律，开始种植植物。种植 人 提供了 定的食物来

7、源。学生 3：人 又慢慢 着 养 物。 懂得了，用火 煮的食物更容易消化。三、 情景，提出 , 解决 （1）我 在生活中 常吃火腿 、 面包和牛奶，它 是怎 来的？（ 2）生 些要 哪些工序呢？（ 3） 同学 看地六 上的 ，小老鼠已 按照食物生 加工的 序，找到了牛奶。你能从 2 号和 3 号入口 找到面包和火腿 ？（4）有多少种不同 的人参与了 份早餐的制作？四、 堂 第 3 课 色的地球【教学目 】（ 1）了解地球 什么是 色的， 知道地球上生活着丰富的 植物和人 。（ 2）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。（ 3）懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成 的家园。激 学生 色地

8、球的 切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意 。【教学重 点】（ 1）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。（ 2）懂得地球上有水、有阳光、有空气，是适合生命成 的家园。（ 3）培养 地球的喜 之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意 。【教学准 】一个地球 和一瓶 泉水。一、 情景，提出 从太空中俯 ，地球是一个美 的 色星球。目前，在 河系中，只 地球上有生命存在。（ 1） 什么从太空中看到的地球大部分是 色的呢？（ 2） 地球上生活着各种生命体，有植物、 物你 知道什么？二、引 探究，解决 因 地球的表面由两部分 成，分 是 地和海洋，其中 地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二

9、，其中太平洋占去一半。地球周围被大气、大气层包围着，大气层里包含氮、氧等气体，还有水汽、尘埃等。 由于地心引力作用，百分之八十的大气聚集在离地面15 公里以内这一圈。如果站在月球上看，悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘， 隐约可以看到它的两端反射出白色的光点，那就是南北两极。大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色，那就是滔滔的海洋， 而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。 地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工

10、农业、环保等诸多领域。三、创设情景 , 提出问题 , 解决问题是什么条件让地球上才有生命呢？请同学们认真看生命小秘密里的内容，并总结出水、阳光、空气对生命体的作用。 请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题（ 1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？（ 2）为什么地球上有生命？学生：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。学生：因为地球上有水、阳光哈空气。四、课堂总结第 4 课 乘 梯的安全【教学目 】（1）能意 到乘坐 梯和 扶梯的 程中可能存在的危 ，不正确的操作和做法可能使自己受到的 害。（ 2）了解乘坐 梯和 扶梯的注意事 。（ 3）掌握 梯“死机” 的 急

11、 理 法。【教学重 点】了解乘坐 梯和 扶梯的注意事 。【教学准 】（ 1） 梯“乘客 知” （ 片或板 ）。（ 2） 梯内外按 （ 片或自制教具） 。一、教学引入出示 梯的相关 片， 同学 看。老 ： 梯在我 在的生活中 用得很广泛，同学 坐 梯没呢？学生：坐 ，坐 二、提出 并探究老 ：那么同学 在坐 梯 有什么感受？学生 老 ：我 了坐 梯的感受，那么同学 在坐 梯的 候有没有 生 安全事故呢？学生 1：有次我坐 梯的 候被 梯 住了。学生 2：有次我坐电梯的时候遇到了“死机” 。老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。学生 1：按下自己要去

12、的楼层数字键，灯亮了就松手。学生 2：电梯门打开时，要赶快进入，不要在门即将关闭时强行进入；电梯停下时，要看清情况再出电梯，以免踏空。学生 3：不能在电梯里乱蹦乱跳，不要敲打、碰撞电梯里的各种设施。学生 4：碰到电梯“死机”时，别紧张。这是，应该按下“小钟”形的应急按钮和求救电话按钮， 报告凄楚自己的情况， 等待专业人员来救援。学生 5：如果无人应答，可以脱下鞋子拍门，发出求救信号。千万不能强行扒开电梯门。 如果几个人同时被困， 可以聊天分散注意力，等待专业人员来救援。电动扶梯使用须知有哪些？学生汇报三、课堂总结第 5 课 “热闹”中的自我保护【教学目标】（ 1）能理解“热闹”中存在的危险。（

13、 2） 能掌握基本的规避危险的方法。【教学重难点】掌握基本的规避危险的方法。一、教学引入老师：你在生活中见过哪些热闹的场面， 去过哪些热闹的地方？给大家说一说。学生 1：每年的元宵灯会都很热闹，我去年就去过。学生 2：我昨天在街上见到好大一群人围在一起看热闹。二、引导探究，解决问题老师：同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故？学生 1：1988 年，某城市的一个大商场开展周年庆祝活动时，租用的氢气球爆炸，引起了火灾。因参加活动的人太多，场面混乱，最终造成了人员伤亡。学生 2：2006 年，某地的四个小学生在街上围观别人打架斗殴是，遭人群挤踏，其中一人被挤下马路， 撞上了公共汽车屯一处仓房

14、的墙体发生倒塌，造成 1 人死亡 2 人受伤。 记者从宾县经建乡永利村村支书处了解到，事故发生时， 3 位村民在仓房一侧墙体下看热闹，当时一台推土机正在将仓房侧面的土推到新房前回填， 由于仓房年久失修墙体一侧突然倒塌， 3 人不幸被埋。经过现场救援人员营救 2 名被困者被救出，经“ 120”医护人员确认 3 人中 1 人死亡 2 人受伤。三、解决问题老师：在热闹的场所那么容易发生安全事故，那我们该如何避免呢？请同学们认真看安全小博士里的内容再回答问题。学生 1：不要因为好奇，就到人多的地方去凑热闹。这样很容易被挤伤、踩伤。学生 2：如果需要到热闹的地方去，要牢牢地跟在家人或老师身边。如果走散了

15、，要找警察来帮助你。学生 3：进入那些“热闹”的公共场所时，要先留意紧急通道和安全出口的位置。老师：生活中，还有那些“热闹”的公共场所？怎样才能找到它们的紧急通道或安全出口？和同学们议一议。四、课堂总结老师：看安全小卫士里的漫画故事， 你有什么感想？和同学交流一下。第 6 课 公共场所如何避震【教学内容】【教学目标】（ 1） 了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。（ 2） 学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。【教学重难点】学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。一、教学引入老师：请同学看安全小问号里的图片，说一说图片里的人们怎么了？学生：他们遇到地震了。二、引导探究，解决问题

16、老师：我们一起来学习什么是地震？怎么产生的？有什么现象？地震 (earthquake) 就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 它发源于地下某一点， 该点称为震源 (focus) 。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的， 全球每年发生地震约 500 万次，对整个社会有着很大的影响。【地震的产生】地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生地震波，从而在一定范

17、围内引起地面振动的现象。地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。 破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。【地震现象】地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要是明显的晃动。极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。这是因为地震波从地内向地面传来， 纵波首先到达的缘故。 横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害的主要原因。 1960 年智利大地震时， 最大的晃动持续了 3 分钟。地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物， 造成人畜的伤亡， 如 1976 年中国河北唐山地震中，70%80%的建筑物倒塌， 人员伤亡惨重。 地震对自然界

18、景观也有很大影响。最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。 大地震的地表断层常绵延几十至几百千米， 往往具有较明显的垂直错距和水平错距， 能反映出震源处的构造变动特征 ( 见浓尾大地震， 旧金山大地震 ) 。但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系， 它们也可能是由于地震波造成的次生影响。特别是地表沉积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝， 这往往是由于地形因素， 在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。 地震的晃动使表土下沉， 浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表， 形成喷沙冒水现象。 大地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降。使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化

19、城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。 煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村镇的惨剧。崩塌的山石堵塞江河， 在上游形成地震湖。 1923年日本关东大地震时，神奈川县发生泥石流，顺山谷下滑，远达5 千米。老师：同学们从报纸上、新闻里了解了那些有关地震的新闻？老师：如果我们在电影院、体育馆，商场、书店，行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震？请同学们认真看安全小博士李的内容。学生 1：在电影院、体育馆这些地方， 要注意避开吊灯等悬挂物，保护头部，躲在座位旁，身体要比座位低。学生 2：在商场、书店这些

20、地方要选择结实的柜台或柱子边蹲下躲避。注意保护头部，避开玻璃门、窗，避开高大的货架。学生 3：在行驶的公共汽车内，一定要抓牢扶手，蹲在座位边。等到震动停止后，才能在工作人员的指挥下，有秩序地下车。老师：同学们回答得很好，还有没有什么要提醒大家的呢？老师：看 16 页上的“评一评”下面那些事真确的避震方法？三、避震演习选择教师这个公共场所，做“模拟避震演习”。四、作业回家后，把学到的避震方法向家人说一说。第七课公共场所失火怎么办【教学目标】（ 1）树立冷静面对公共场所失火的意识。（ 2）掌握从火灾中安全逃生的方法要领。【教学重难点】掌握从火灾中安全逃生的方法要领。一、教学引入老师：同学们有没有遇

21、到过火灾？二、引导探究，解决问题老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？老师：公共场所发生火灾时，该怎么逃生？学生 1：火灾刚刚发生的时侯， 不要慌乱，要尽快利用室外楼梯、自动扶梯、消防电梯等通道逃生，一般应向下不向上，千万不要乘坐普通电梯。学生 2：为躲避烟雾，要尽量俯下身体，采用低姿势靠右前进。可以用湿衣服或湿毛巾捂住口鼻，不要做深呼吸。学生 3：不要向有光亮的地方跑。在火场中，大部分电源应经断掉，光亮之处正是火势猛烈之地！如果在公共汽车上遇到火灾， 要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开，并远离燃烧的汽车。学生 4：如果公共汽车上遇到火灾，要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开，并远离燃烧

22、的汽车。三、做实验把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？四、作业五、回家后，把你学到的公共场所失火逃生方法给家人说一说。第 8 课 预防近视【教学目标】（1）了解什么是近视，体验近视会给生活带来不便。（ 2） 了解容易造成近视的用眼习惯和有助于保护视力的用眼习惯。（ 3） 掌握做眼保健操的正确方法。【教学重难点】了解、掌握正确的用眼习惯。一、教学引入多多读三年级了。前一断时间，他发现看黑板上上的字有些模糊。妈妈着急了，带他到医院进行的检查，医生说他患了近视。老师：同学们在你们的生活中有没有遇到过近视的人？二、引导探究，解决问题老师：什么

23、是近视呢？为什么会近视呢？有哪些现象？近视：是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象， 病人主观感觉看远模糊， 看近还清楚，用凹透镜矫正近视。近视通常有两种情况 : 1.先天性的 , 怪不得自己 , 也不能怪父母 ,他们没罪 !2.后天的 , 一般是眼睛疲劳过度或用眼不当造成的, 比如长时间看书看电视 , 而且靠太近了 .三、自主探究，解决问题1 、多多带上眼睛的苦恼今天，我带上了近视眼镜，鼻子怎么都不舒服。运动时老怕眼镜掉下来，只要镜片一遇到热气，眼前就模糊一片，就得马上擦拭，真麻烦！医生说我近视度数不高，只要我今后注意用眼卫生，视力不会继续变坏。2 、游戏

24、体验用雾玻璃遮住眼镜， 然后穿针引线， 你有什么感受？请与同学们交流一下，戴上小眼镜会有哪些不便？老师：请同学们看健康小博士里的内容， 想一想是什么让多多戴上了小眼镜？学生 1：边走路边看书。学生 2：躺在床上看书。学生 3：趴着写字。学生 4：长时间玩电脑游戏。学生 5：长时间看电视。老师：同学们回答得很好，联系你们自己你们有没有类似的习惯？想一想还有那些不好的用眼习惯会影响视力？老师：请同学们看健康小行动里的内容，想一想我们应该怎样保护我们的眼睛？学生 1：胸离书桌一拳远，眼距书本一尺远。学生 2：看电视、玩电脑，可别时间太长。学生 3：坚持做眼保健操。老师：同学们回答得很好，但在做眼保健

25、操的时候该注意生么？学生 1：按摩穴位要准确。学生 2：手要洗干净。学生 3：坚持上下午各做一次。学生 4：如果眼睛有炎症，应暂停。老师：同学们回答得很好。四、健康小链接( 1)全国爱眼日1992 年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一向全国倡议，在国内设立爱眼日， 这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应。 1996 年，国家卫生部、教育部等 12 个部委联合发出通知，将每年的 6 月 6 日定为“全国爱眼日” 。(2) 近视小妙方应多吃一些含维生素 A，如牛肉、羊肝、黄豆、杏仁、紫菜、海带、胡萝卜、羊肉、黄鱼及牛奶等。 ( 3) 我是保护家人眼睛的小卫士告诉爱用电脑的爸爸、 妈妈

26、，可以把电脑屏幕颜色定为豆沙绿色。这个色调是眼科专家配置的，能缓解眼睛疲劳，保护眼睛。五、课堂总结第 9 课 不偏食 不挑食【教学目标】（ 1）了解哪些是不良的饮食习惯，知道偏食、挑食对身体的危害。（ 2）认识身体所需的七大营养素，初步了解哪些常见食物里含有这些营养素。（ 3）初步学会合理安排一日三餐，并逐步建立营养均衡意识。【教学重难点】（ 1）知道哪些常见食物里有人体所需的营养素，克服对个别食物的偏见。（ 2）培养学生的营养均衡意识，逐步尝试调整个人的饮食喜好。一、教学引入汽车跑，要加油；身体长，靠养料。营养含在食物中，合理搭配身体好。二、自主探究，解决问题老师：请同学们看健康小问号里的图

27、片， 图片中的小朋友有哪些饮食习惯？学生 1：穿红衣服的小女生只爱吃蔬菜，不愿吃肉和鱼。学生 2：小男生只想吃馒头。学生 3：穿黄衣服的小女生只吃肉不喜欢吃蔬菜。老师：同学们知道这些是什么习惯吗？老师：这些习惯叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。挑食的危害小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。挑食容易造成维生素缺乏， 一旦缺乏任何一种维生素， 就会造成维生素的缺乏症，影响身体的健康和疾病的康复。挑食会导致某些营养素的摄入不足或过量， 造成体质虚弱抵抗力差，容易生病或是过度肥胖，严重影响孩子的生长发育。如果不把好

28、的燃料加入汽车， 汽车会出故障。 如果我们身体摄入的营养不够或者不全面，同样也会出问题。老师：我们的身体到底需要哪些营养呢？学生：我们身体需要的营养主要有蛋白质、脂肪、糖类、膳食纤维、矿物质、维生素、水等。这些营养物质都存储在各种食物中。老师：各种营养物质对身体有什么作用呢？生 1：蛋、奶及豆制品等食物中含有丰富的蛋白质，可以帮助我们的身体成长，提高智力。学生 2：动物油脂及植物油中，含有丰富的脂肪，可以使我们的皮肤光滑、健康，还能提供能量，维持体温。学生 3：膳食纤维主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷类中。虽然它不能被消化吸收，但能促进肠道蠕动，避免便秘。学生 4：米饭、面食中含有大量的淀粉，

29、能让我们保持体力，更有力气。学生 5：在蔬菜、水果等食物中，含有大量的维生素、矿物质，能使我们的眼睛明亮，还能帮助我们抵抗感冒等疾病。老师：给伙伴们推荐适合我们青少年的食物吧！并说说理由。学生 1：牛奶。牛奶中含有钙、维生素 D以及丰富的蛋白质，能帮助我们长高变壮。学生 2：豆制品和豆浆。大豆中含有丰富的蛋白质、脂肪等多种营养物质，能促进我们的生长发育。老师：偏食、挑食会造成身体的营养失衡，对我们的健康危害很大。如果我们应经有了一些不良的饮食习惯，应该及时纠正，养成良好的饮食习惯。做一做 :把你昨天一天吃的食物画在下面的格子里。把自己画的结果和家长说一说， 看看你应该多吃的是什么食物？需要少吃

30、的是什么食物？我国将 5 月 20 日确定为 “中国学生营养日”，用以提高社会对青少年营养情况的关注度。另外，我国还推动了“大豆行动计划” 、“学生奶计划”等， 大力宣传普及营养科学与食品卫生知识，提高我国青少年的身体素质。第 10 课 爱护我们的牙齿【教学目标】（ 1）初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准。（ 2）掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。（ 3）建立关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。【教学重难点】知道牙齿健康的五大标准，掌握正确的刷牙方法。一、教学引入“牙好胃口好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒！ ”“牙疼不是病，疼起来真要命！”健康的牙齿对我们非常重要。那么一副

31、健康的牙齿应该是什么样的？我们应该怎样保护我们的牙齿？二、自主探究，解决问题健康牙齿的五个标准：牙齿干净，没有蛀牙，不疼痛，牙龈颜色正常，没有出血现象。老师：我们常见的牙齿疾病有哪些？最常见的就是龋齿， 也就是人们常说的蛀牙； 另外在临床上经常见到的牙齿疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。 这两种疾病一般都是由龋齿未及时治疗发展而来的； 最后就是牙龈炎和牙周病了， 这两种都是口腔软组织疾病。牙龈炎症状相对较轻 , 有牙龈红肿出血等症状，牙周炎的患病率很高，治疗较为复杂，且愈后不佳，严重的牙周炎可以导致全口牙齿松动脱落。老师：我们该怎样保护我们的牙齿？学生 1：定期进行口腔检查。学生 2：早晚坚持刷牙，

32、饭后漱口。学生 3：少吃甜食。老师：同学们有保护牙齿的习惯吗？老师：那你们知道该怎么刷牙吗？老师：同学们说的很好，但你们知道怎样选牙刷吗？每次刷牙该取多少牙膏吗？学生 1：选择牙刷要合适，及时更换莫迟疑。儿童刷牙选小头、毛软、刷毛尖端呈球形的最合适。学生 2：挤取牙膏要适量，饭后漱口很重要。成人用牙膏约是牙刷头的一半长，小孩用牙膏不要超过黄豆粒大小。每天早晚要刷牙，餐后要用清水漱口，清洗牙齿！老师：有了蛀牙怎么办？学生：有了蛀牙，必须去医院医治，将蛀牙洞越早补上越好。1 、两类食物选择（ 1）对牙齿健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以预防口腔疾病的发生，本人根据自己的经验向

33、大家推荐几种对牙齿健康有益的食物。芹菜 : 当你嚼着芹菜这类粗纤维的食物的时候, 同时也就是给牙齿做扫除的时候，它可以清楚牙缝里堆积的食物残渣, 同时又不会像韭菜那样容易塞到牙缝里。乳酪 : 乳酪中含有大量的钙质。身体如果缺少了钙，可以造成青少年牙齿发育不良， 老年人牙齿骨质疏松。 平时应该多吃点像乳酪这样含钙丰富的食物。 其中的钙还可以强化牙釉质的表面， 形成再矿化层。乳酪中含有磷酸盐，可以平衡口中的酸碱度，减少牙病的发生。绿茶 : 绿茶有很强的抗氧化能力， 常喝可以预防多种癌症的发生，减少患心血管疾病的风险。 绿茶中还含有大量的氟和茶多酚， 可以抗酸，预防牙病的发生。香菇 : 香菇可以提高

34、免疫力，是平衡提内酸环境的碱性食品。它是一种提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益气，调解人体新陈代谢，降低血压，减少胆固醇，促进牙齿、骨骼的生长。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的细菌制造牙菌斑，从而减少牙病的发生。薄荷 : 薄荷的清香可以清新口气，使用这一类的草药漱口，可以减少口腔中细菌的繁殖。芥末 : 芥末有一股辛辣、呛鼻的味道，是因为它含有异硫氰酸盐可以抑制变形链球菌的繁殖，链球菌是导致牙病发生的主要细菌。（2）有害牙齿健康的甜食要尽量少吃。2 、下面两组图片中，有哪些错误，你能找出来吗？三、课堂总结第 11 课 看看明天学什么【教学目标】（ 1）引导学生认识到预习与不预习、预习好与不好

35、，学习效果会有明显差别。（ 2）引导学生感受预习带来的学习快乐，激发学生课前认真预习的兴趣和愿望。（ 3）指导学生学习一种可以操作的、比较科学的预习方法。【教学重难点】指导学生学习一种可以操作的科学预习方法， 培养学生课前预习的意识和习惯。一、教学引入老师：我们现在请三位同学来模拟心里聚焦里的情景。学生 1：你怎么总有问题提出来？学生 2：课前预习过，所以我能提出问题。学生 3：难怪你的成绩那么好！二、自主探究，解决问题活动：调查同学中，有多少人有预习的习惯老师：请同学们议一议， 预习与不预习，学习效果有什么差别？预习是学习的一个重要环节。预习有利于发现疑问，提高听课效率；同时，也可以培养独立

36、思考的能力。老师：请同学们想一想预习有什么好处？一、预习可以学生明确本节课的重、难点，找到自己的困惑。二、预习节省了教师不必要的讲授时间， 给学生更充分探讨的时间。又能激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。三、预习可培养自学能力的独立思维能力。 因为预习是自己独立地接受新知识， 需要自己独立阅读和思考， 这就需要有较强的逻辑思维能力。四、预习可以直接提高学习效率。 预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识可弥补漏洞， 使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。五、预习能开拓思路。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。六、预习可提高记笔记的水

37、平。 老师讲的内容大部分在书上都有，由于做过预习，知道哪些内容书上有、哪些没有，就可有选择地做笔记。七、预习能增强记忆效果。预习时，无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，自己都经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。理解了的知识很容易记住，特别是经过努力而攻克的知识更容易记牢。八、预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性。九、预习有利于培养学生提问题的意识和能力。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。十、因为好的习惯可以让一个人终身受益， 而预习正是一种学习的好习惯、。老师：同学们是怎样预习

38、的？老师：今天我们就来探究怎样预习才有好处？读一读：了解明天要学的内容。想一想：有哪些问题自己还不清楚。画一画：画出自己不懂得的地方。写一写：记录自己的疑问或想法。活动说一说，你还有那些好的预习方法？和同学交流一下。老师：同学们读一读“心海起航”里的内容。学生通过预习，自己阅读课文，如果能够理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果一致， 便有独创成功的快感； 如果见到自己的理解与讨论结果不相合， 就会重新思索； 并且预习的时候决不会没有困惑，困惑而没法解决， 到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，都有很高的价值。老师：怎样理解这

39、段话？三、课堂总结第 12 课 你不怕它它不烦你【教学目标】（ 1）引导学生正确面对困难、认识困难。（ 2）帮助学生积极调整心态，克服畏难情绪。（ 3） 使学生能够积极想办法克服困难。【教学重、难点】引导学生初步建立克服畏难情绪的信心。一、教学引入我们经常会遇到各种各样的困难。有时，我们会产生“我可玩不成”的想法。老师：请同学们看心里聚焦里的漫画，看一下小明的行为表现。二、自主探究，解决问题老师：小明害怕背课文，你有什么看法？帮小明想想办法吧！议一议 老师：困难就像一座高高的山， 我们要想办法越过这座山。你目前是否遇到了困难？处在克服困难的什么阶段？把你自己情况画到“困难之山”上吧！遇到困难的

40、时候，不要被吓到。积极想办法去克服它，坚持下去，就会有意想不到的收获。游戏体验右图中，同学们手拉手，但相互缠绕在了一起。你认为他们能解开吗？试着做一做“解手链”的游戏。老师：阅读下面的故事，谈谈自己的体会。三、课堂总结第 13 课 情绪气象图【教学目标】（ 1）认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。（ 2）引导学生接纳自己的各种情绪， 学习合理地表达自己的情绪。（ 3）帮助学生学会保持快乐的情绪。【教学重难点】使学生懂得情绪本身并没有什么对错， 是会有消极与积极之分；引导学生接纳自己的各种情绪。一、教学引入老师：人的情绪就像变化的天气，但比天气要复杂得多。我们应该认识它，并努力成为它的主人。

41、一个人的情绪往往写在脸上，洋溢在表情里，表现在动作和身体的姿态上。二、自主探究，解决问题老师：一个人的情绪往往写在脸上，洋溢在表情里，表现在动作和身体的姿态上。那么同学们知道有哪些表情？学生：高兴、伤心、害怕、生气、惊讶或紧张等情绪。活动两人一组。一人对着镜子表演高兴、伤心、害怕、生气、惊讶或紧张等情绪。另一个人观察并判断对方的情绪。就像天气有阴、晴、风、雨等一样，人的情绪也有喜、怒、哀惧等，这些反应都是正常的。情绪有积极、消极之分。遇到好事，人们会产生愉快、高兴等积极情绪；遇到坏事，则会产生紧张、愤怒等消极情绪。积极的情绪，使人心情愉快、思维活跃，学习效率提高，活动能力增强；消极的情绪，则使

42、人心情烦躁、思维停滞，学习效率降低，活动能力减弱。活动（ 1）说一说与同桌说一说， 你曾经有过的积极或消极情绪， 它给你带来了怎样的影响？你是怎样调节自己的不良情绪的？向同学们介绍一下你的做法吧！（ 2）涂一涂回忆自己一周的心情，并在“情绪气象图”中进行标注。不同的颜色代表不同的情绪，扇形的大小代表情绪持续的时间。（ 3）试一试心里学家告诉我们，在你心情不好的时候，对着镜子做个笑脸，并坚持几分钟。这时，你会惊喜的发现，心情好了起来。（ 4）悲伤时，哭出你的伤痛。害怕时，喊出你的恐惧。难受时，说出你的感受。看到别人痛苦时，拍拍他的肩膀，抱抱她，传递你的温暖。看到别人无助时，握住她的手，传递你的力

43、量。三、课堂总结第 14 课 我要谢谢你【教学目标】（ 1）引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖， 认识到表达感谢能加深友谊。（ 2）引导学生学习主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往。【教学重难点】培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。一、教学引入老师：请同学们看心里聚焦里的对话。老师：他们的对话主要在说明一个什么问题？生：在接受别人的帮助后，要说谢谢。二、自主探究，解决问题活动 老师：在我们的班里，一定也有类似的事情，说一说你当时的感受。感谢是我们心中一份温暖的爱。它从我们心中弥散开去，使我们沐浴在愉悦和幸福中。感谢他人，感谢的是一份爱与关怀，呵护的是一份真诚的友情。一句“谢

44、谢你” ，可以让友谊长驻心间。如果关心、帮助和爱得不到回应， 这份感情就会渐渐消退。我们要把心中感谢的话说出来，向对方表达自己的谢意，你和对方都会更加快乐。活动当你把感谢表达出来之后，你心里的感受是怎样的？三、课堂总结第 15 课 我爱清洁【教学目标】（ 1）学会剪指甲、洗头、梳头、洗脚、洗澡的方法。（ 2）让学生形成爱清洁、讲卫生的好习惯，提高生活自理能力。（ 3）培养学生关心他人，服务他人的好品质。【教学重难点】学会剪指甲、洗头的方法、坚持自己做这些事情，不偷懒。一、教学引入我们要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，每天都要洗脸、洗脚、梳头，还要经常剪指甲、 洗头、洗澡。如果我们学会自己做这些事情

45、，爸爸、妈妈就不用再操心了。二、自主探究，解决问题活动剪指甲指甲长了不卫生， 还容易抓伤别人和自己。 我们常用指甲刀来剪指甲。先把指甲刀的按柄翻转过来，使它向上跷起。再用指甲刀的剪口夹住要剪掉的指甲， 捏住指甲刀的两个按柄同时用力，就能将指甲剪下来。剪指甲时要注意深浅度，过深会剪伤手指，太浅又达不到剪指甲的目的。剪完指甲后，用指甲锉将指甲锉光滑。老师：我们知道了如何剪指甲，那么该怎么洗头呢？我们一起来学习洗头头部的皮肤会分泌汗液、油脂，还会产生头皮屑，头发也会粘上灰尘，所以要经常洗头。1用温水将头发全部浸湿，将洗发液倒在手心里，然后均匀涂抹在头发上。2一边轻揉头发，一边用指肚抓挠头发，每个部位

46、都应抓挠到。用温水将头发冲洗干净。可再按前面的方法重复洗一次。最后，用干毛巾将头发轻轻擦干。3用梳子把头发梳整齐。留长发的女同学，等头发干后，可以给头发分路，扎上橡皮筋。老师：我们平时洗头都要用洗发用品，那该怎样挑选洗发用品呢？学生：洗发用品一般有膏状、液状和糊状等几种，根据人们发质的不同，又分为干性、中性和油性，适合不同发质的人选用。 此外，还有专门去头屑、 调理发质、增进头发营养等不同功效的药物型洗发液。优质的洗发液能使头发光亮、柔软、爽滑，同时有缓解油脂过度分泌、保护头发的作用。在使用洗发液之后，还可以使用护发素。他能使头发更柔软，易于梳理，使头发又光泽。使用方法是：将头发洗净后，把适量

47、护发素均匀地涂抹在头发上，保持两三分钟，再冲洗干净。老师：同学们还了解那些生活卫生？学生：睡前洗脚不可少、每天睡觉前用热水洗脚，可以使我们睡个好觉。洗脚时要用手把脚趾、脚背和脚后跟搓洗干净。走路多或冬季时，洗脚的水要热一些。这样能增进血液循环消除疲劳，在冬季还可以预防冻疮。冬季洗完脚后，可以在脚后跟抹一点甘油或凡士林，以防龟裂。三、课堂总结第 16 课 今天我做饭【教学目标】（ 1）指导学生学会做蛋炒饭和煮饭，熟悉厨房炊具的用法。（ 2）培养学生的生活自理能力，养成主动做力所能及的事情的习惯。（ 3）体会自己做饭的好处和快乐。【教学重难点】炒鸡蛋的方法和煮饭时加水的多少。一、教学引入爸爸妈妈工

48、作忙，有时不能按时回家做饭。怎么办呢？这正是我们大显身手的好机会，自己动手来做做饭吧！二、自主探究，解决问题老师：如果家里有米饭和鸡蛋，我们就可以做一道饭菜合一的“蛋炒饭”了。1先把葱洗干净，切成葱花，再在碗中打一个或两个鸡蛋，放入少许葱花、盐和味精，用筷子打散、搅匀。把一碗冷米饭弄散后备用。2把锅烧热后，放入适量的食用油，等油烧热后，倒入搅匀的鸡蛋。当鸡蛋煎起泡，四周开始收干并散发出香味时，用锅铲把蛋翻个面再煎。然后用锅铲把整张蛋切成小块在锅中翻炒。此时要特别注意火候，鸡蛋成金黄色就行，不要把蛋炒糊了。3倒入米饭与鸡蛋共同翻炒12 分钟，把饭炒热炒散。如果觉得饭太干，可加入少量的水。4往蛋炒饭中再放一点葱花、盐和味精，炒匀后盛出来。老