七年级语文上册第一次月考试题

1、七年级语文上册第一次月考试题一、积累与运用。（ 20 分） 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。（2 分）拼博改变命运，厉志照亮人生。 给下列句子加点字的读音。（2 分）仍是不适意！ 徘徊）（）了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，（愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧（）斜。在无遮蔽 （）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（ 2 分）A、爸爸妈妈看电视，我和哥哥玩电脑，各得其所。B、我的回答让她喜出望外 。C、不法商人唯利是图，地沟油等有害食品如雨后春笋般出现。D、爸爸的声音里带着一种不可抗拒的力量。4下列句

2、子没有语病的一项是（）。（ 2 分）A在老师的悉心辅导下，使我的写作能力迅速提高。B各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。C人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。D老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三岁左右。5. 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（ 2 分）不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平实人生态度，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，；处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 一 定 是 一 个 一 丝 不 苟 的 人 一 定 是 一 个 坚 强

3、 的 人 一 定 是 一 个 大 度 的 人一定是一个富有爱心的人A 、B 、C、D 、6名著导读。（2 分）造物者 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”这首诗的作者是。小诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、 对的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，给人以无穷的回味和启迪。7. 古诗文默写。（每空1 分，共 8 分）（1），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（2），志在千里。（曹操龟虽寿）（3）曲径通幽处，。（常建题破山寺后禅院）（4）论语中阐述学与思辩证关系的句子：，。（5）唐太宗说过，“以人为鉴，可以知得失”

4、，论语中与此句意思相近的句子是：，。（6）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）二、口语交际与综合性学习（10 分）8. 毛泽东曾说过：“身体是革命的本钱“。为了提高国民的身体素质，2013 年中考体育考试项目在中考总成绩中占 30 分。小明说，等考完了体育我就不再锻炼了，你认为呢？假如你是小明的同学，你将如何说服小明坚持锻炼呢？（ 2 分）9生活多丰富，语文就多丰富；生活多广阔，语文就多广阔。生活中语文无处不在，无时不有。让我们深入校园， 走进家庭， 走向社会， 尽情漫游在语文世界里， 领略语文的风采吧！【明确目的】同学们决定走上街头收集资料，请参照示例，给第二小组明确任务目的。

5、第一小组：收集店名、公司（企业）名、匾额、招牌。收集任务： A 是否有新意B 新意或陈旧原因分析第二小组：收集广告、标语、各类商标收集任务： A 、B 、第三小组：收集商店、超市促销、服务用语。收集任务： A 是否精妙B 精妙或拙劣原因分析【设计标语】 校园到处都有发人深省的标语，请仿照示例， 为学校阅览室设计一条宣传标语。示例：每天锻炼一小时，健康生活一辈子运动场花香鸟语世界，幸福生活境界植物园设计：阅览室【展示成果】请根据示例，再拟出一种展示活动成果的形式来形式一：举办“优秀广告语赏析”报告会形式二：出一期“语文在我身边”黑板报形式三：【巧用修辞】写几句话，至少用两种修辞谈谈你对语文的感受

6、和看法。三、阅读与欣赏（ 30 分）（一）阅读咏雪，完成10-14 题。（ 10 分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。10解释加点的词。（ 2 分）（1）寒雪日内集 _（ 2）撒盐空中差 可拟 _11下列句中加点词的意思相同的一项是()（ 2 分）之者不亦 乎B 子 父子在川上曰A 好之者不如 C 人 而不忠乎可以 矣D与 朋友交而不信乎与儿女 文 12用 代 翻 下面句子。（2 分）未若柳絮因 起。13“儿女”一 古今意 不同，今 指儿子和女儿，古

7、 指_。（ 2 分）14兄妹两人一个把雪比作 ，另一个把雪比作柳絮，哪一个更好呢？ 你的理由（ 2 分）_（二） 秋天的 念 段，完成15-18 。（ 10 分）双腿 以后，我的脾气 得暴躁无常，望着天上北 的雁 ，我会突然把面前的玻璃 碎； 听着 音机里甜美的歌声，我会猛地把手 的 西摔向四周的 壁。母 就悄悄地 出去，在我看不 的地方 地听着我的 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 来，眼圈 的，看着我。 “听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她 是 么 。母 喜 花，可自从我 以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打 两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母 扑 来

8、抓住我的手，忍住哭， ：“咱娘儿 在一 儿，好好儿活”可我一直都不知道， 她的病已 到了那步田地。 后来妹妹告 我， 母 常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了 。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的 叶“刷刷拉拉”地 落。母 来了， 在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的 上 出央求的神色。“什么 候？”“你要是愿意，就明天？”她 。我的回答已 她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我 。她高 得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶 准 准 。”“哎呀， 不 ！几步路，有什么好准 的！ ”她也笑了， 坐在我身 ， 絮絮叨叨地 着： “看完菊花， 咱 就去 仿膳 ，你小 候最 吃那儿的豌丘黄儿

9、。 得那回我 你去北海 ？你偏 那 花是毛毛虫，跑着一脚 扁一个她忽然不 了。 于“跑”和“ ”一 的字眼儿，她比我 敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。 居 把她抬上 ，她 在大口大口地吐着 血。我没想到她已 病成那 。看着三 去，也 没有想到竟是永 永 的 。? 居的小伙子背着我去看她的 候，她正 地呼吸着。 人告 我，她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 那黄色的花淡雅，白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，在秋 中正开得 漫。我懂得母 没有 完的 。妹妹也懂。我 在一 儿，要好好儿活15、文中加点的“悄悄地

10、”所要 明的是什么内容？（3 分）16、文中有几 插叙的内容， 找出一 ，用横 出来，然后 它在文中的具体作用。（3 分）17、将第三段中加横 的“央求” 成期待好 ？ 什么？（2 分）18、 .第段中母 “好好儿活”和第段中“我” “要好好儿活”各有什么含 ？（2分）（三） 剩下半碗 一文，完成19-23 。（ 10 分） 14 那年，父 我找了个 母。 母 来了一个男孩， 比我大几个月， 我叫他“喂”。家里陡然增加了两 嘴与 “喂” 的学 ， 父 的 开始阴沉起来。 每到吃 ， “喂” 是低着 一粒粒地扒着碗里的 ，吃完了也不敢再去盛第二碗，因 父 在旁 冷眼瞪着。只有等我和父 先后离开桌

11、子后， 母才会趁我 不注意，迅速将我剩下的那半碗 倒 “喂”的碗里。一天，我照例剩下半碗 ，但我却悄悄溜 厨房，舀了一勺 倒 碗里，然后回到桌 ，装作若无其事的 子放下碗筷。等我走后， 母照例将那半碗 了“喂”。 一幕被幸灾 的我， 在一旁看得清清楚楚。不知有 的“喂”，猛扒了一大口 ，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我 于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后 埋 吃了起来。高中 ， 我的数理化成 非常差，排名落到班上的最后几名。我开始 起来，索性 写文章的 好也放弃了。父 很着急，却毫无 法。就在 ， 一个 社的 写信 我，告 我他接

12、到了几个学生的来信， 很喜 我不久前 表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成 好了，人也开朗起来。我再度趾高气 ， 每天都与父 高 ，成心要气气数理化比我好的“喂” ，不 “喂” 并不在意。一个周日， “喂”在学校打 球，我无意中走 他的房 里， 他的 桌上散落着几个信封。 我拿起来一看，都是写 社 的。我再抽出信一看，上面 我最近 表的那篇文章 他深感共 ，并向 打听我的通 方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、 中我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推 而入，我 着信 他：“ 写的?”他本能地 ：“我的一些朋友。”我忽然明白 来，

13、那位 收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己 着 ，去各个学校附近的 筒 信， 怪他的自行 最近 是爆胎。我 似地 他拳打脚踢：“ 子， 子! 原来我的文章没人喜 。”他情急地大叫：“不是的，我 班就有好多人喜 。就是他 要写信 ，我才想到 个招的!”我停下手，泪眼朦 ：“真的 ?”“千真万确，否 我 个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏 ?”那天饭桌上， 他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说： “哥， 我吃不完， 给你吧。 ”瞬间， 大家都愣住了， 为我叫的那声 “哥” 。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的

14、剩饭本来就应该是哥哥吃的。”他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。19理清文章思路，在下面空白处补全情节。（2 分）继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑。20文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（2 分，答出两点即可）21下面两句是关于“喂”吃饭动作的描写，说说这样写的好处。（2 分）总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭他埋头欢快地吃起来22如何理解第段加浪线句子的含义。（2 分）23如何理解“我”的转变？阅读文章，你有什么收获？（2 分）四、写作与表达（ 40 分）24请从下面两

15、题中任选一题作文。人生百味，酸甜苦辣。经历不同，滋味不同。相信你的生活一定是丰富多彩的，你也一定会品尝到独特的滋味。请以“ 那滋味真”为题，写一篇文章。要求：请先将题目补充完整。请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。不少于500 字。100200300400500600700参考答案：15、母 十分体 儿子的苦衷。母 周到 心，尽可能不去惊 儿子。母 的心里更 受。16、第一 ： “母 喜 花”母 是一个非常 生活的人。母 儿子放弃了 生活的享受。第二 ： “后来妹妹告 我母 常常肝痛” 充 明母 的病具体到了哪步田地。母 做出的超常努力。第三 ：“ 人告 我” 明母

16、 心里只 儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。17、“央求” 反映出母 既盼望儿子早日 脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复 心理，若 成“期待” 不能突出母 忍着巨大病痛仍一心 儿子着想 一特点。 从 看，“央求”含有最低要求的意思，“期待” 指 高要求。18、母 “好好儿活” , 着几分无奈 ,几分互依 ,几分 ,母 知道自己的生命也 不 了,却仍在不屈地在与病魔抗争生活下去的勇气,“我” “要好好儿活”到了自我 ,感悟了生活的真 ,不希望看到身 病痛的儿子,体 出了心中的 与自信,失去与病魔抗争的自信,失去 ,我明白了母 没有 完的 ,找剩下半碗 1我故意将舀有一勺 的半碗 留 “喂”吃；我 于接受了“喂”，并真 留 他半碗 。 2懂事：每到吃 ，“喂” 是低着 一粒粒地扒着碗里的 ；善良：他情急地大叫：“不是的，我 班就有好多人喜 。就是他 要写信