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文档简介
1、16闪光的金子教学要求:知识与水平:2、学会本课10个生字,其中田字格上面的6个只识不写。理解一个偏旁。理解由生字组成的词语。过程与方法:通过朗读与讲解让学生明白徐虎全心全意为人民服务的好思想。情感态度与价值观:理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点难点:理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时三课时第一课时教学要求:学会本课的生字,准确流利地朗读课文初步了解课文所写徐虎的两件事。教学过程:一、导入1、同学们,一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了,可怎么办呢?今天,我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。2、板书课题。16、“闪光的金子“(1)齐读课题(2)看了课题
2、,你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”二、初读课文,自主识字,感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,读课文,读准字音2、给课文标上自然段的序号。3、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,生字读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。4、(出示生字词)修理徐虎凡是 服务内容提供工具按时 提取 劝说一段 附近障碍 戴着污水嘟5、学生自由练读6、教师检查反馈(1)指名读(2)教师纠正:障:是翘舌音,段、劝、修:是三拼音。供、障:是后鼻音。(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。7、再读课文(1)读你喜欢的自然段,要求读通顺。(2)由练读,同桌互评(3)指名分自然段读,
3、师生共同评价8、理解词语的意思四、初步理解课文1、自己默读课文,再想想课文写的是谁的哪些事?2、(出示)填空:本文写了为居民和的两件事,他被大家誉为五、指导写字1、出示生字卡片:2、指名认读3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。4、全班交流:你是怎样记住这些字的?5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。六、作业1、练习读课文第二课时教学要求:精讲课文,理解课文。通过理解课文,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想教学过程:一、复习1、默写词语:2、课文主要写了徐虎的哪两件事?二、新授1、学习第1自然段(1)自读第1自然段(2)知道徐虎是什么人吗?(3)齐
4、读2、教学第23自然段(1)指名读(2)课文写的什么事?(3)什么是“特约”?为什么要在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”?那徐虎用什么办法来发挥“特约服务箱”的作用,同用户取得联系的?(他在“特约服务箱”上写明:“凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将即时提供热情服务。”只要照这个办法做,徐虎开箱后就知道哪一家急需修理,就上哪一家去为用户服务。这就是他同用户联系的办法。)在他写的这句话当中,哪一点最重要,为什么?那为什么又要写明开箱时间呢?(这就告诉用户,如果要他当天夜晚去修理水电故障,就必须在晚上19点以前把特约的纸条投入箱内,过了19点,徐虎当天就看不到纸
5、条,也就不可能即时提供服务了。)从这我们能够看出徐虎为别人想得多么周到!(4)看看图,图上画了什么人在干什么?(5)看到这个切,你觉得徐虎怎样?(6)还有哪些语句写出了徐虎服务热心、严格遵守诺言?(7)有感情读3、教学第4自然段(1)指名读第4自然段(2)这里主要写了徐虎的什么事?(3)从这件事有能反映徐虎怎样呢?(4)还能从哪些语句中看出?(看图)此时徐虎在什么地方干什么?(5)此时,你觉得徐虎是个怎样的人?4、是啊,很多年来,徐虎就是这样想着别人。(1)自读第5自然段(2)人们为什么都说徐虎的一颗心像“闪光的金子”(3)能够联系全文说说。这个自然段包含全文的内容,这个自然段就是起了总结全文的作用。(4)有感情齐读第5自然段5、齐声有感情地朗读课文。三、小结四、作业设计1、比一比,再组词凡()闪()徐()具()几()间()除()真()2、按课文内容填空很多年来,徐虎总是这样()。他利用休息时间走遍了(),给大家带来了(),人们都说他的一颗心像()。第三课时教学要求:1、有感情地朗读课文。2、会用“已经”造句3、再次体会“闪光的金子”的含义。教学过程一、复习。1、指名有感情地朗读课文2、课文写了徐虎是个怎样的人?3、回忆课题“闪光的金子”为什么加双引号?4、齐声有感情地朗读课
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