九年级数学相似三角形-母子型

1、相似三角形（2）教学目标：1知识目标：能识别基本图形母子三角形并能熟练应用2能力目标：在复杂的图形中，能够在二次相似或多次相似识别基本图形及其应用3情感目标：通过对基本图形的应用与拓展，培养学生独立思考的习惯，发展学生的探究意识，提高学生的总结、归纳能力、阅读理解能力和创新能力。教学重难点重点：让学生能识别基本图形母子三角形并能熟练应用。难点：在二次相似或多次相似能够识别基本图形及其应用。【知识要点】一、直角三角形相似1、直角三角形被斜边上的高分成两个直角三角形和原三角形相似。2、如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似。基本

2、图形（母子三角形）举例：1、条件：如图，已知ABC是直角三角形，CD为斜边AB上的高结论：（1）ACDCBD，BDCBCA，CDABCA（2）ACDCBD中， BDCBCA中，CDABCA中，2、条件：如图，已知ACD=ABC 结论：ACDABC中，【例题解析】类型一：三角形中的母子型【例1】1.如图,ABC中,A=DBC,BC=,SBCDSABC=23,则CD=_.【练】如图，D 是 ABC的边AB上一点,连结CD.若AD= 2，BD = 4, ACD =B 求AC的长.【例2】如图，在ABC中，AD为A的平分线，AD的垂直平分线交AD于E，交BC的延长线于F，求证：【练】已知CD是的高，如

3、图3-1，求证：类型二：直角三角形中的母子型【例1】.如图，在ABC中，AD、BE分别为BC、AC边上的高，过D作AB的垂线交AB于F，交BE于G，交AC的延长于H，求证：【练】如图5,RtABC中,ACB=90,CDAB,AC=8,BC=6,则AD=_,CD=_.【例2】如图1,ADC=ACB=90,1=B,AC=5,AB=6,则AD=_.【练】如图，CD 是 RtABC 斜边上的高.若AD= 2，BD = 4, 求CD的长.类型三：四边形中的母子型【例1】1.如图，矩形ABCD中，BHAC于H，交CD于G，求证：。2.如图，菱形ABCD中，AFBC于F，AF交BD于E，求证：。【练】如图，

4、P、Q分别是正方形ABCD的边AB、BC上的点，且BP=BQ，BHPC于H，求证：QHDH类型四：圆中的母子型【例1】1.如图，ABC内接于O，BAC的平分线交BC于D，交O于E，求证：。2.如图，PA切O于A，AB为O的直径，M为PA的中点，连BM交O于C， 求证：（1） （2）MPC=MBP。【练】1.如图，AB为O的直径，CDAB于D，弧AC=弧CE，AE交CD于F，求证：。2.如图，点A是O上一点，以A为圆心的圆交O于B、C两点，E为O上一点，AE与BC相交于点D，求证：3.如图11，点O是四边形AEBC外接圆的圆心，点O在AB上，点P在BA的延长线上，且PEAADE，CDAB于点H，

5、交O于点D。 （1）求证：PE是O的切线；（2）若D为劣弧的中点，且AH16，BH9，求EG的长图11【家庭作业】1、已知直角三角形中，斜边AB=5cm,BC=2cm，D为AC上的一点，交AB于E，且AD=3.2cm，则DE= （ ）A、1.24cm B、1.26cm C、1.28cm D、1.3cm2、如图1-1，在Rt中，CD是斜别AB 上的高，在图中六条线段中，你认为只要知道（ ）条线段的长，就可以求其他线段的长.A、1 B、2 C、3 D、4 3、在Rt中，于点D，若，则（）A、 B、 C、 D、4、如图1-2，在矩形ABCD中，则（）A、 B、 C、 D、5、中，于点D，AD=6，BD=12，则CD= ，AC= ，= 。6、如图，在Rt中，AC=6，AD=3.6，则BC=7、已知，是正三角形，求证：8、 如图，A