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文档简介
1、.三年级英语下册期末质量分析报告一、试题情况及成绩分析:本次三年级英语试卷紧扣教材,题量适中,难易适中,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力,注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力加笔试的方式,听力部分主要考查了学生对单词和重点句子掌握的熟练程度。笔试部分主要设置了判断、单项选择、连词成句、情景会话、短文阅读等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点以及认读图片为主,形成了图文并貌的特点,达到了形象生动的效果,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣,题型难易程度及题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础
2、知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。本学期我担任三年级的英语教学工作。在本次考试中:年级平均分85.48分,及格率90.65%,优良率66.23%;从整体情况看,三年级的成绩较为理想,但从同样三年级的六个班比较来看,成绩还是有明显差距。六个班的及格率较高,说明大多数学生已经掌握了基础知识。二、存在的问题分析:(一)听力部分:第一小题是听单词,从卷面来看,学生基本掌握了单词的读音;第二、第三小题失分比较多,可以看出学生对句子的掌握还不够。(二)笔试部分:第二小题主要考查重点句子,难度适中,但是仍有失分的学生。我认为原因有两个,一是因为这些学生没有掌握好基
3、础的对话句型,二是因为缺乏答题经验,比如第4小题,一般疑问句的回答,前后的肯定与否定必须保持一致,因此根据答案就可以排除错误选项,然而有些学生仍然选错,这说明学生答题方法比较死板,不动脑筋。第三、四小题答题情况相对较好。(三)从学生做题的情况看,我发现了以下几个问题:1.教学中对知识训练不到位,致使个别学生在基础知识方面失分。2.训练学生能力不到位,在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识,例如,一些学生不能根据问题来选出正确的答语。 3.有个别学生在考试中出现胆怯现象,没有发挥出最好水平,说明学生的自信心缺乏。三、对今后教学的建议和计划:1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位,对词汇的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2.日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。3.要想方设法激发学生的兴趣,教学时要紧扣教材,“死文活教”,寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流
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