多角度关注对高考期待.ppt

1、a,1,一、多角度关注对高考的期待,二、倾听来自不同主体的声音,三、分析试卷结构-定位得分点,四、从统计结论看学科命题目标与学生现状的差异,五、再读考纲突破得分难点，查漏补缺考后不遗憾,六、冲刺阶段-上好每一节课,七、临场发挥- 冲出心理围城,草根的诉说 一位一线教师的工作交流,内容提要,a,2,现在,教师的核心目标是什么,学生的核心目标是什么,家长的核心目标是什么,大学录取学生几乎就只看分数,您心目评价一所学校的主要量标是什么,现状-分分分学生的命根，什么是我们的法宝,1、多角度关注对高考的期待,分数才是硬道理,a,3,现在时间是什么,学生怎么说,教师怎么说,家长怎么说,学校怎么说,个人观点

2、 健康 效率 努力-40天,2、倾听来自不同主体的希望,a,4,目标,尽量得分,尽量得高分,争取得满分,高考分数的认定模式：在给定相同问题的情景下，在特定的环境、有限的时间、学生独立用书写的方式把问题的解决情况静态呈现在平面上，阅卷教师据此评定成绩,个人观点：书写不好失分比窦娥还怨,3、分析试卷结构-定位得分点,a,5,高分的产生过程,总分高分的构成（统计几率值,顶级：700=y125+s145+w140+l290,一级：540= y105+s120+w105+l210,二级：490 =y100+s100+w100+l190,三级：430=y90+s90+w90+l140,物理学科贡献：顶级1

3、15 ；一级90；二级75； 三级：60 考上大学语数外，考好大学理化生,各自为战，效果有限,a,6,物理试卷的分值组成：48+72,题型结构：8（选择题）+1（实验题）+3（计算题16、19、20,整卷题号是14-21；22；23-25,四级学生的得分位置分配,顶级：48+1617+16+1819+1720=115120,一级：39 +12 +12 +15 +12 =90,二级：36+10+12+12+5=75,三级：30+10+10+8+2=60,学生后期每次练习要对得分点定位分析,a,7,物理的难度总是最大,a,8,仅有2006二卷得分率排了第一,a,9,从统计结论看学命题目标与学生现状

4、的差异,a,10,a,11,重点看分值比例 标高看试题顺序,个人观点,考点简述,试卷内容与大纲和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的15个（未涉及到电磁场和电磁波、单位制），具有较高的覆盖率，涉及到44个知识点（级知识点考查了35个，级知识点考查了9个），是131个知识点的三分之一。这些知识点都是中学物理的核心内容，也是大学理工类考生所必需掌握的与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学53分，占44.2；电学49分，占40. 8；热学6分，占5；光学6分，占5；原子物理学6分，约占5，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿

5、第二定律、力和运动、功能关系、电磁感应等主干知识的考查,a,12,一、选择题考点分布1,a,13,选择题考点分布2,a,14,二、近年理综物理选择题的命题特点 1考查章节内容基本定型，稳中求小变 （1）光的本性 原子 原子核每年 个 （2）静电场 磁场 电磁感应每年大至 个 （3）热学每年 个 （4）力学每年 个 （5）振动和波每年大至 个,选择题考点统计结论,2,2,1,2,1,a,15,做选择题中学生常见错误,1）、概念不模湖清相近公式混淆经常出现阴阳公式,2）、审题不清，盲目解题特别是一些隐含的条件没有看出来，甚至题文都未读完就下笔,3）、数学基础薄弱，计算不准确有一部分学生指数运算不会

6、，有的同学在公式推演的过程当中丢三落四，譬如有的同学在万有引力定律，分母是二平方，把平方落掉了，或者写的时候有平方计算数字的时候落掉了,4）、思维定势出错 。 例1. 物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一力而其余力的个数和性质不变，物体的运动情况可能是 静止 匀加速直线运动 匀速直线运动 匀速园周运动,ABCD,a,16,做选择题解法推荐,1.善于用整体法解答选择题,2.善于用特殊值代入法解答选择题,3.善于用图象法解答选择题,4.善于用估算法解答物理选择题,5.善于用淘汰法解答物理选择题,a,17,例2. 日光灯电路主要是由镇流器、启动器和灯管组成，对日光灯的工作以下说法中不正确

7、的是： （ ） A灯管点燃发光后，启动器中两个触片是分离的 B灯管点燃发光后，镇流器起降压限流作用 C镇流器起整流作用 D镇流器给日光灯的开始点燃提供瞬时高电压,C,a,18,二、实验题必保10分以上,解决阶段：二诊以前,检查效果和防止遗忘,一）、高考主要考查内容 (1)实验知识和实验原理的掌握; (2)实验方法、步骤和过程的了解; (3)实验器材的选择、使用、读数; (4)对实验结果进行数据处理; (5)对实验误差定性的判断; (6)对所学实验原理、方法、器材的迁移应用-设计 性实验,a,19,实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。2、强化重点热点实验。 3、突破实验难点疑点。4、归纳类型总结

8、方法,二）、重点热点实验 1、基本仪器中的游标卡尺、螺旋测微器；欧姆表、电流表、电压表；滑动变阻器 。 2、力学中的研究匀变速直线运动、验证机械能守恒；研究平抛物体的运动，验证动量守恒定律；用单摆测重力加速度。 3、电学中的测金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表,a,20,实验数据有效数字记录等,三）、实验难点,设计性实验,游标卡尺和螺旋测微器读数,纸带数据的处理,电学实验仪器的选择,电学实物连线（特别是滑动变阻器,电学实验中的误差分析,图象法处理实验数据,a,21,累积法。是把某些难以直接准确测量的微小量累积后测量，以提高测量的准确度.如单摆周期

9、的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动次数，以减少个人反应时间造成的误差影响等,四）、主要实验思想方法-1,.等效法。如在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度,转换法。 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法(间接测量法).如，测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量,留迹法。利用某些特殊的手段，把一些瞬间即逝的现象(如位置、轨迹等)记录下来研究.如用描迹法描绘平抛运动的轨迹,a,22,控制变量法。如研究欧姆定律。在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变,

10、主要实验思想方法-2,模拟法。通过与原型相似的模型，来说明原型的规律性。如：“电场中等势线的描绘”用恒定电流的电场来模拟静电场,放大法。在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下，往往采用放大法。如：螺旋测微器：用转动把平动放大,a,23,五）、现阶段专题深入,图像法处理数据专题”等等,与打点计时器有关的系列实验的对比归纳,测定重力加速度的系列方法,测定电阻的系列方法,测定电动势的系列方法,a,24,三、计算题分层要求-1,2006,a,25,2007年高考理科综合物理试卷计算题统计表,计算题分层要求-2,a,26,近三年高考理综物理计算题涉及考点统计表,a,27,a,28,高考计算题难度对比,

11、顶级、一级全要求；二级、三级分层推,a,29,六、冲刺阶段-上好每一节课,学生现状,2009年4月18日已经走入最后40天，高考也伴着温暖的步伐逐渐临近，时间短、任务重，加上心理的压力和身体的疲倦，高三考生的复习开始出现松散、倦怠等现象，这阶段讲求复习的技巧与策略显得尤为重要，那么这一阶段复习的侧重点应该怎样安排呢,本文来自清华附中高三班主任的描述,a,30,现在的复习方式 以练为主,1.练准考点,2.练清疑点,3.练实双基,4.练出方法,5.练升能力,a,31,古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中

12、优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍,1教师和学生在认识上的偏差,2物理成绩对不同学生群体产生的影响,a,32,建议一：构建有自己特色的物理知识体系,简谐运动F= -kx（弹簧振子和单摆T = 2,解决“一盘散沙，不得要领”的问题,a,33,建议二：把一个问题做成一类问题；把一类问题做成一个问题,例子,1、动量与功能,2、牛二、动量、功能、电功在磁场、电磁感应情景下应用,解决“只见树木，不见森林”的问题,a,34,例3.如图47所示，在平行于水平地面的匀强磁场上方有三个线圈，从相同高度处由静止开始下落，三个线圈都是用相同的金属制成的大小相同的正方

13、形线圈，a线圈有一很小的缺口(不闭合)，b、c线圈都是闭合的，但b线圈的导线比c线圈粗，则从开始下落到落地( ) A三个线圈经历的时间相同 Ba线圈经历的时间最短 Cb经历的时间比c短 Db、c经历的时间相等,BD,a,35,例4. 两个匝数粗细不同，但大小、材料、质量均相同的正方形线圈，先后从磁场外同一高度自由下落，如图垂直穿过磁场区域后落地,不计空气阻力，则它们（ ） A.下落的时间相同，线圈产生的热量相同 B.下落的时间相同，细线圈产生的热量多 C.细线圈落地时间少，产生的热量多 D.粗线圈落地时间少，产生的热量多,A,a,36,建议三：内容上把好源于教材与高于教材的度,考题呈现方式一：

14、当场学、马上用,可能点一：弹力做功,可能点二：弹簧振子周期,可能点三：直导线磁场表达式,可能点四：电磁感应的反电动式,可能点五：交流电中的感抗与容抗,a,37,例5.某同学设计了一个测量物体质量的装置，此装置放在水平桌面上，如图所示。其中P的上表面光滑，A是质量为M的带夹子的金属块，Q是待测质量的物体（可以被A上的夹子固定）。精密的理论和实验均发现：在该装置中，弹簧振子做简谐运动的周期为 ，其中m是振子的总质量，k是与弹簧的劲度系数有 关的未知常数。 为了测定物体Q的质量，还需要利用下列四个仪器中的_即可： A秒表 B刻度尺 C交流电源 D打点计时器 根据上述信息和选定的实验器材，请你设计一个

15、实验方案。那么，利用可测物理量和已知物理量，求得待测物体Q的质量的计算式为：mx=_；表达式中可测物理量字母代表的物理含义为：_,a,38,例6.某同学在研究长直导线周围的磁场时，为增大电流，用多根导线捆在一起代替长直导线，不断改变多根导线中的总电流I和测试点与直导线的距离，测得右表所示数据： 由上述数据可得出磁感应强度B与电流I及距离r的关系式为B=_T在由数据得出关系式时可以采用保持某一物理量不变，采用作图或从数据上得出另外两个物理量之间的关系，这在物理量上被称作_法，是物理学中经常应用的方法之一.（要求估算出比例系数，用等式表示,a,39,考题呈现方式二：用选择题考淘汰法,整流,例7.日

16、光灯电路主要是由镇流器、启动器和灯管组成，对日光灯的工作以下说法中不正确的是： （ ） A灯管点燃发光后，启动器中两个触片是分离的 B灯管点燃发光后，镇流器起降压限流作用 C镇流器起整流作用 D镇流器给日光灯的开始点燃提供瞬时高电压,C,a,40,二极管与交流电的有效值,例8. 如图所示为电热毯的电路图，电热丝接在的 电源上，电热毯加热到一定温度后，通过装置P使输入电压变为如图所示的波形，从而进入保温状态，若电热丝电阻保持不变，此时交流电压表的读数为：( ) A.110V B.156V C.220V D.311V,B,a,41,建议四：试题创新源于经典有所突破,形式一：情景创新-新瓶装老酒,形

17、式二：考察新问题-借船出海,例9.电阻为R，其它电阻均可忽略，ef是一电阻可不计的水平放置的导体棒，质量为m，棒的两端分别与ab和cd保持良好接触，又能沿框架无摩擦下滑，整个装置放在与框架垂直的匀强磁场中，如图45当ef从静止下滑经一段时间后闭合S，则S闭合后( ) Aef的加速度一定大于g Bef加速度一定小于g Cef最终速度随S闭合时刻的不同而不同 Def的机械能与回路内产生的电能之和一定守恒,a,42,形式三：组合与拼接_记忆经典模型结论,例10.如图所示，两个横截面分别为圆和正方形，但磁场强度均相同的均匀磁场，圆的直径D等于正方形的边长，两个电子分别以相同的速度飞入两个磁场区域，速度

18、方向均与磁场方向垂直，进入圆形区域的速度方向对准了圆心，进入正方形区域的沿一边的中点且垂直于边界线进入的，则下面判断正确的是：（ ) A 两个电子在两磁场中运动时半径一定相同 B两个电子在磁场中运动的时间有可能相同 C 进入圆形区域的电子一定先飞离磁场 D进入圆形区域的电子一定不会后飞离磁场,ABD,讲清规律，解决“就事论事，就题讲题”的问题,a,43,在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球AB，质量都为m 。现B球静止，A球向B球运动，发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为E，则碰前A球的速度等于,一静一动的沾合模型的能量损失系数,a,44,例11如图l一13所示，匀

19、强磁场区域限制在半径为r的圆内部，磁感强度为B，其方向垂直圆面向里，一质量为m、带电量为-q(不计重力)的粒子以速度v0沿直径方向射入磁场，而后射出磁场打在与圆心O距离为L的荧光屏上的P点，P点与带电粒子原来运动方向发生侧移y，试写出)y的表达式,建议五：关注物理学中学生不熟悉的数学,正切函数的倍角关系,a,45,例12如图110所示，平行于纸面向右的匀强磁场的磁感强度B1l T，长L=l m的直导线通有1 A的恒定电流，导线平行纸面与B1成600角时，发现其受到的安培力为零；而将导线垂直于纸面放置时可测出其受到的安培力为2N，则该区域同时存在的另一匀强磁场的磁感强度B2等于_,余弦定理与求合

20、力时角度不同,a,46,例13.如图所示，半径为R的光滑圆环固定在光滑水平面上，圆环中心安放一带电量为Q的正电荷，另有磁感应强度为B的匀强磁场垂直圆环平面已知一质量为m、带电量为+q的小球贴着圆环内壁做圆周运动，若小球的运动速率从零开始逐渐增大，请探究圆环对小球的水平弹力FN将如何变化,a,47,解析：如图所示，带电小球在做圆周运动的过程中受到电场力FE、洛伦兹力FB和弹力FN的作用，其合力即为小球做圆周运动的向心力，由图可知： 其中FB=qvB，FE=kQq/R2，代入上式可得， 数对照y=ax2+bx+c，有a=m/R，b=Bq，=kQq/R2 ） 因a0，故FN有最小值，且当 时，FN最

21、小（临界 条件），最小值为 可见，随着小球运动速度的增大，圆环对小球的弹力FN先减小、后增大，且临界状态（最小值）出现在v=BqR/2m时,a,48,建议六：适当规范默认情景,例14将图41中闭合线圈以不同速度v1、v2向右匀速拉出磁场时(v1W1 B拉力的功率P2P1 C流过线框的电量q2q1 D线框中的感应电流I2I1,a,49,例15.如图所示，用均匀导线做成的正方形线框每边长为0.2m，正方形的一半放在和纸面垂直向里的匀强磁场中。当磁场以每秒20的变化率增强时，线框中点a、b两点间的电势差Uab是：（ ） A0.2V B0.2V C0.4V D0.4V,默认轨道的宽度与棒的长度一致,B

22、,a,50,建议七：对学生不易掌握的关键问题下总结性结论,例16.如图所示，下端封闭、上端开口、内壁光滑的细玻璃管竖直放置，管底有一带电的小球。整个装置以水平向右的速度匀速运动，垂直于磁场方向进入方向水平的匀强磁场，由于外力的作用，玻璃管在磁场中的速度保持不变，最终小球从上端开口飞出，小球的电荷量始终保持不变，则从玻璃管进入磁场到小球运动到上端开口的过程中( ) A洛仑兹力对小球做正功 B洛仑兹力对小球不做功 C小球运动轨迹是抛物线 D小球运动轨迹是直线,解决“眉毛胡子一把抓”的问题,BC,a,51,建议八：重读教材,矫正补救，解决“亡羊不补牢”的问题,用好错题本,复习好是夺得高考胜利的基础,

23、a,52,命题特点猜测,1.稳中求变，回归常态,2.注重基础，突出主干,3.强调过程，突显能力,4.注重实验基本技能及创新,a,53,七、临场发挥-什么最重要,a,54,Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 为8+1+18+4+23+15+18+11 = 98,Knowledge（知识） K+N+O+W+L+E+D+G+E为 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96,Love（爱情） L+O+V+E为12+15+22+5 = 54,Luck（好运） L+U+C+K为12+21+3+11 = 47,这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的） 是什么能

24、使得生活变得圆满,是Money（金钱）吗? No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72,是Leadership（权力）吗?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89,a,55,那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？；每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点,ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100,我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满,调整心态，突破“心理围城,a,56,心理学认为：学生的临场发挥的情绪 处于中度焦虑

25、效果最佳,考场上具体的发挥还有很多其他因素，心理素质、身体状态也是决定高考是否成功的要素，高考的结果对考生是一个全面、综合的素质检测。进入冲刺阶段，心理情绪波动较大，要对自己有一个清楚的认识，找到自己学科的优势和不足，不要对结果的期望值太高，要对自己充满信心、全身心地投入备考中。平时练习中遇到棘手的题学会冷静思考，考试中一旦对某个题完全无思路，要大胆放弃，力争做好其他能得分的题，这种放弃也意味着胜利。考生应逐步使自己拥有一个良好的心态，应对即将到来的高考以及以后的人生,a,57,1、认清心理紧张现象： “应考心理”作为一种心理现象，多数时候主要反映在思维活动中，但有时会在人的言行、神态中表现出

26、来。比如在考试前感到紧张不安、焦虑失眠，学习效率下降，甚至食欲不振，精神体力都有极度疲惫的感觉；在考试中有人心情激动，难以平静，不能很快进入角色；有人碰到一些问题就惊慌失措、悲观失望，甚至想退场；有人感到头昏目眩，心慌烦躁，身心不适等等。这一切其实都是不良应考心理的外部表现。有一些医学工作者称这种现象叫考试综合症。据最近几年的实际观察，有以上这些现象的考生不是少数，而占到相当的比例。现代科学研究证明：适度的压力，适当的紧张，可以提高人的工作和学习效率，无论是对人的身体健康，还是对人的心理锻炼都有益处。但是，如果压力过大，长期精神紧张，就会出现适得其反的效果，情绪不安、焦虑紧张、悲观失望等不良心

27、理现象会直接影响到考生的临场发挥,调节应考心理的着力点,临场发挥”是对“应考心理”的最好检验,a,58,应该教育考生，使他们认识到：高考固然是一条成功之路，但并不是“唯一”的成功之路。金榜题名诚然可喜，但“榜上无名”也未必就是穷途末路。 考生应树立正确的考试观，排除一切不利因素的干扰，正确对待高考。 有一点非常重要，就是考生一定不能迷信，有的考生考前看到了乌鸦，就觉得自己完了，看到喜鹊则认定对自己是个好兆头。还有许多考生考前爱扔硬币来判定自己的成功几率。这些都是要不得的，只会扰乱你的情绪，打击你的自信,教师也要正确对待成绩,1、学生素质好,2、学生勤奋,3、学校政策好,4、通力合作好,5、学科

28、教师教得好,2.树立正确的考试观,a,59,三、考试情绪的自我调适,考生当听到入场铃声时，难免心理紧张，特别是第一天的第一科考试。所以提前准备很关键，首先是物质准备，而心理准备更为重要。考生一迈入考场，可能会出现突如其来的紧张。考前的知识储备和身心调适越充分，这种紧张发生的可能性越小。 如果在考场上已经出现这种状况，这时再去懊悔是没有益处的，只能积极地采用一些调控措施消除这些情况带来的影响,1.突然慌乱,2.瓶颈效应,3.身体疲劳,4.作弊冲突,a,60,考前一周整装待发,一、决战前的部署至关重要,1.一般来说，高考前几天复习，总的原则是回归教材，通过知识网络，把查漏补缺、解决前面复习中出现的

29、问题放在第一位。没必要也不可能再把每一科详细地复习一遍。因此，最后七天的复习更应收缩到教材上来。通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以一带而过。还可以看自己整理的提纲、图表、考卷，重温重要的公式、定理等。这七天的复习，就像运动员在比赛前的准备活动或适应性练习一样。通过这七天的收缩复习、强化记忆，可以进一步为高考打下坚实的知识基础。心理学界有一个普遍的共识，早起后半小时和晚睡前半小时，这两段时间是最佳的记忆时间，所以，这一个小时要充分利用,a,61,全真模拟复习要与高考时间程序表一致，这样才能在高考的那天，顺利进入状态。每

30、天做一套卷子，这样在几天后真正拿到高考试卷时不会感到手生，能尽快找到感觉,2.进入全真模拟状态,a,62,保持大脑皮层的中度兴奋(既不过分放松也不过分紧张)，要避免和他人进行无谓的辩论和争吵。可以适当地看电视、听音乐、做自己喜欢的事，不过最好别玩电脑，因为电脑游戏、网络容易令人沉迷。这样，就能在考试前夕，创造一个良好的心境,3.要保持自己平时学习和生活的节奏，适当减小复习密度和难度，可以得到“退一步，进两步”的效果,a,63,考前有的考生可能会因兴奋而失眠。所以，睡前不应喝咖啡、茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺到床

31、上，全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，采取重复放松技术。其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得身心的休息,4.高质量的睡眠永远是最有效的休息方式,a,64,在通常情况下，一个学校的考生可能要到另一个学校去考试，所以，熟悉考场尤为重要。所要熟悉的内容有：所在考场离居住地点有多远；用什么方式抵达比较迅速和安全；在路上要花多少时间；自己在哪个教室；坐哪个座位；座位是靠近门窗还是贴近墙角；教室是向阳还是背阳；厕所及其他服务设施在哪儿；附近有无可以休息和饮食的地方，这些问题在准备时都应该弄清楚。否则，临到考试时由于没有准备，一些意外情况

32、可能会让你陷入混乱和迷茫，影响注意力和思维的灵活性。譬如出发过晚，气喘吁吁地赶到考场再匆匆忙忙找自己的座位，这样会影响情绪，耽误做题时间；如果开始考试时才发现窗户透进的阳光直射你的座位，这时抱怨着急只会起消极作用。还有在教室门口附近就座的考生，易受到巡视员进出的影响。若对这些事情早有准备的话，就能把这些所引起的心理冲击减小到最低程度。熟悉考场，早作准备，会给考生带来信心和安全感,5.在高考前一两天，考生应该熟悉考场,a,65,二、必要的物质准备是高考成功的先决条件,1.备齐考试用品。考试前一两天，要仔细检查一下高考时必备的文化用品(如手表、钢笔、三角板、圆规、铅笔、橡皮等)，如果用品不齐或有故障，一定要及时解决。高考的前一天晚上，临睡前要将包括准考证在内的所有必备品装在一个袋子里(最好是厚而透明的小塑料袋)，放在容易看到的地方。每次考试出发前，一定要检查一下