2021年数学工作计划精选

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 2021年数学工作计划 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2021年数学工作计划温馨提示

2、：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点, 小学数学教师制定了工作计划。下面就是笔者给大家带来的数学工作计划, 希望能帮助到大家!数学工作计划一1、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解, 可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化, 以便教师在课堂教学中做到精讲多练, 提高课堂效率。2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进行强化练习, 搜集学生作业中的错误和

3、考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时, 要求学生独立思考, 每个学生对于订正好的题目要写出解题思路, 说出思考过程, 这样可以培养学生独立思考的习惯, 同时培养学生审题和分析的能力。4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成, 这样可以减轻学生过重的作业负担, 有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息, 让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导, 特别是对差生的辅导, 还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复习。新课程实施后课前复习常常被疏忽了, 其实在实践中我们发现复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲, 怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进行针

4、对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题, 可以是易混淆的概念, 也可以是经常要考的练习题型等。日积月累, 循序渐进, 做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复习阶段, 对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励, 这样一方面可以避免重复练习, 让学生有时间去自主地学习, 另一方面可以激发学生学习的积极性。数学工作计划二以推进素质教育为主线, 坚持以和谐教育为目标, 以学科发展为根本, 以理论学习引领教学研究, 借教学研究、教材研读促使教学改进, 提高教研活动的实用性和有效性, 促进教师的专业发展和教学质量的提高。主要工作1、以参加区的教材分析及教研活动为契机, 帮助教师在课

5、堂教学、教研活动中有效试用学生学业评价标准, 试点学校探讨标准的有效使用及为市进一步完善标准提出建议。2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点, 组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动, 提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。3、以推门听课为手段, 对学校进行推门听课, 推动江高镇“有效教学”教研活动的开展, 各校认真组织学习与实践白云区小学数学课堂教学评价指导意见学生学业评价标准, 结合课堂观察等研究方法, 力求在课堂教学评价中有所突破。4、组织教师认真学习广州市新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究, 鼓励学校、教师个人参与实践研

6、究, 指导教师关注数学练习(课)个案研究, 及时积累相关研究成果, 鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例, 参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习, 加强对新教材中“解决问题” 教学的研究, 并开展有效作业的实践研究(各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动)。6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向, 提高学科组开展教研活动的质量, 帮助教师提升自己的教学能力和专业素养, 启动广州市第三届优秀科组的创建工作。7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理, 形成论文

7、, 参加白云区第十*大对数学教师的备课、上课, 作业布置与批改, 课外辅导, 考试与评价, 课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作, 增强教研工作的实效性。1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化, 教学内容, 教学目标, 教学重点、难点, 教具准备, 教学过程, 作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行, 易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。2、作好课堂教学

8、指导, 强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道, 是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观, 把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课, 无教案上课, 努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理, 继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导, 努力促进教学质量的提高。3、严把作业质量关, 切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改, 力求做到“四精四必”, 即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间, 减轻学生过重的课业负担, 调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范, 不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困

9、生的作业要尽量做到面批面改, 及时辅导, 以增强学习信心, 提高学习成绩。(二)学、研、培结合, 促进教师专业成长, 加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识, 促进教师知识及时更新, 作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长, 推动数学教师队伍整体水平的提高。1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标, 学习新教材, 全面熟悉新教材的特点, 以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践, 探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中, 把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、作好校本培训工作

10、, 提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋, 有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设, 最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作, 使其向纵深发展, 发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点, 通过课题研究, 使教师从“研究型”向“专家型”转化。4、加强教师的培养, 为教师的发展创造环境, 为其提供学习、培训的机会和展示的平台, 在教师中进行“一帮一”的拜师活动, 通过“传、帮、带”的方式, 一方面达到教学相长的目的, 另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。5、开展

11、听课、评课的研讨活动, 教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课, 取长补短, 加强教学研讨交流, 不断提高自己的教学艺术。7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习, 做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思, 促进教师的专业成长。8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。四、具体安排九月份1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。2、各任课教师制定教学工作计划。3、教研组长制定教研组工作计划。十*大部分的学生学习态度端正, 有着良好的学习习惯, 空间观念较强。上课时都能积极思考, 能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差, 计算和应用题都存

12、在困难。还有的学生学习态度不端正, 不能按时完成作业。从上学期的知识质量验收的情况看, 学生的成绩存在明显的两极分化, 后进生的面还是比较大, 针对这些情况, 加强基础教学练习, 提高学生的整体水平, 调动学生的学习兴趣为主, 加大对后进生的辅导力度, 全面提高本班的整体成绩。二、本学期教学总目标：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。1、掌握小数乘除法的计算方法, 能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。2、掌握小数四则混合运算顺序, 并能够正确地进行计算。3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、掌握

13、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法, 能解决有关实际问题。5、能够用字母表示数, 表示常见的数量关系、运算定律和公式, 初步理解方程的意义, 会解简易方程, 会列方程解应用题。6、会使用计算器。三、各单元的目的要求：第一单元：小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义, 掌握小数乘、除法的计算方法(只要掌握积的定位方法, 小数乘法就迎刃而解。);会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值;会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序, 熟练、正确计算, 能列综合算式解答文字题, 会列综合算式解答三步计

14、算的应用题, 提高解决实际问题的能力。第三单元：多边形面积的计算。要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程, 掌握每种图形面积的计算方法, 能解决有关实际问题, 培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。第四单元：简易方程。要求学生掌握一些简单的代数知识, 学会用字母表示数, 表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等, 理解方程的意义, 并掌握解方程的方法, 正确求方程的解, 会验算, 学会解需两、三步计算的方程, 并能列方程解应用题, 提高分析解决问题的能力。第五单元：总复习。要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识, 进一步理解

15、知识间的内在联系, 提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。四、本学期提高教学质量的措施：1、精心设计每节课来激发学生的学习兴趣, 让学生获得愉快的数学学习体验。多创设学习情景, 大胆放手让学生自学, 解疑问难, 发展学生的个性特长。在教学中, 注意体现自主探索、合作交流的学习方式, 并在合作中促进学困生的进步。2、充分挖掘学生的潜能, 发挥学生的主体作用, 端正部分学生的学习态度, 培养学生良好的学习习惯。3、增强学生的动手实践活动, 培养学生的空间观念。注意加强数学与实际生活联系, 让学生在活动中解决数学问题, 感受、体验、理解数学知识。4、对于学习较困难的学生平时要多加关注, 尽量使

16、他们的基本技能与基础知识能过关。给他们更多的关心与爱心, 作业适当降低要求。并加强与家长的联系, 共同督促他们的进步。5、对于优生, 要尽可能地拓宽他们的知识面, 提高他们的思维能力, 让他们学得好, 学得精。总之, 本期我会努力让学生在愉悦的学习氛围中, 掌握好基础知识, 发展学生的思维, 拓宽学生的思路, 提高学生解决生活中实际问题的能力, 让学生的数学能力再上一个新的台阶!数学工作计划五一、指导思想新学期的数学教育教学工作, 以学校三年发展规划为导向, 以教师成长促进学校发展为目标, 以校本教研为突破口, 以课堂教学“五还”为研究的抓手, 打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师

17、团队, 塑造善于思考、勇于实践, 具有较高数学素养的学生群体, 构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作：(一)常规工作“日常化”1.健全集体备课制度, 以备课组为单位, 关注日常教学, 重视课后聊天式的学习研讨, 重点加强对教材的研究和教学活动的设计, 及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课, 做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。)2.推行随堂听课制度, 发扬门户敞开, 随堂听课的优良传统, 积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间

18、的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动, 共同研究真实的数学课堂, 课后进行自评与他评, 在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力, 逐步改变教师内在的一些观念。3.建立学习沙龙制度, 认真读好“新基础教育”的三本书, 定期举行读书沙龙活动, 交流读书心得, 初步了解相关理论的基本概念和原理, 引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台, 针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨, 充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流, 及时了解新基础教育的研究动态, 确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动, 提高教师的理论素养。4.加强常规管理制度, 每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测, 对考后情况进行质量分析, 以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系, 每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度, 针对低年级学生的身心发