二年级词语复习课教学设计

1、学习必备欢迎下载开放课堂教学设计教学亮点：根据学生的心理需 求和实际情况，安排复习内容 设计复习形式，增强复习的情 趣性和有效性。组织生动有效 的学习活动，培养学生复习的 兴趣，让学生比较轻松地复习， 真正成为复习课的主人。课题：二年级第三册总复习一一词语的教学设计教学目标：1、 认知能力培养目标：复习识字1的和秋季有关的四字词语、识字 4、语文园 地四的成语以及本学期的叠词。使学生了解词的用法和结构，准确掌握所复习的 ?词语。2、实践能力培养目标：结合课文词的归类复习，有针对性地对学生进行知识梳 理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质和应用能力。3、情感、态度、价值观培养目标：

2、 根据学生的心理需求和实际情况，安排复习 内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，组织生动有效的学习活动， 培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地复习。教学重点：复习和秋季有关的四字词语、成语以及常见的叠词。教学难点：成语的意义和结构特点。教学关键：把知识综合起来使学生能区分各知识点的不同特点，在不同的词语知 识同时出现时能条理清楚地予以辨别，师生一起总结出规律及问题。教学准备：课件教学具体过程设计说明一、导课：（出示课件）小朋友大家知道这是哪里吗？今天 老师和同学们一起到词语王国漫游，看看以前的老朋友你 是否还记得？你还能交到哪些新朋友？（板书：词语）二、复习：（一）和季节有关的四字词语

3、：1、出示识字1（ 1）学生练习读一读，同桌互读，指名读。2、这些四字词时关于什么季节的？3、你能把它背下来吗？练习背一背，指名背。4、你还能说出一些关于秋天的四字词吗？课件的出示不仅吸 引了学生的注意力， 而且使学生明确了 明确了本节课的复 习任务。设计说明（一 ）的设计有复习 识字1的和秋季有 关的四字词语，扩展 到四季。使学生不仅 感受了四季的美同 时感受到了四字词 语的魅力，激发学生 积累词语的愿望。渗 透了随堂做笔记的 方法。（二）的设计复习了 识字4、语文园地四 的成语并有针对性 地对学生进行知识 梳理和扩散练习增 强复习的情趣性。教学具体过程5、一年四季中你还喜欢那个季节？6你能

4、说说和这个季节有关的四字词吗 ？小组讨论，班内 交流。7、教师（课件，黑板）出示和四季有关的四字词。学生读 一读，选择喜欢的背一背，抄一抄。（在接下来的学习中你 可以随时把喜欢的词快速记下来）8、说一句话夸夸喜欢的季节。（二）成语1、过渡；在课本中你还学到了那些有特点的四字词语 ？小组 一边从书中寻找一边讨论。2、汇报交流识字四的成语。（1）学生练习读一读，同桌互读，指名读。（2）你能把它背下来吗？练习背一背，指名背。（3）（课件）出示练习题：猜猜这个成语是谁？A每个人或事物各有长处或短处。（B坐在井里看天，比喻见识有限，眼光短浅。C从竹管孔中看豹，只能看到豹身上的一块儿斑纹。比喻 见到的只是

5、事物的一小部分，没能看到事物的全貌。（ ）D把禾苗拔高，帮它生长。比喻不顾事物的发展规律急于 求成，结果反而把事情弄糟。（4）这些成语告诉了我们一些道理，你能说一说吗？3、你还找到了什么样的成语？交流语文园地四的数字成 语。（1）指名读成语，你发现这些成语有什么特点？背一背。（2）你也能说出这样的成语吗？学生自由说。（3）小组合作自编一组一到十打头的成语。（小组合作汇 报（4）（小黑板）出示练习：A （）面（）方+ （）颜（）色=（）牛（）毛 话（）说+（）仙过（）=（）全（）美（）嘴（）舌一（）神无（）=（）本（）经B猜一猜5、 10 （） 0、 1、 2、 5、 6、 7、 8、 9 （）

6、C填一填，使每横行成一成语。7教学具体过程设计说明（三）叠词复习：1、 出示叠词：许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑（1）学生读一读（2）这些是什么词？什么结构？你还知道哪些 AABB式的 词？（3）你能从语文书还有新阅读书中找到其它结构的叠词 么？2、小组合作学习，交流。方法：一人记录，三人寻找。3、 汇报（ABABABACABBAABABCCAABCA一 AA了 A.）学生随时记录。4、用叠词说几句话。5、练习。（1）写出描写颜色的叠词红彤彤绿金白黑黄（2）照样子填叠词例：甜（滋滋）亮（）沉（）冷（）黑（）兴（）笑（）静 （）（3）填叠字成语忠心文质虎视书声仪表神采（4）看叠字，填成语井井斤斤窃窃津津默默摇摇三说一说你又交了哪些新朋友？四、课堂检测（三）在复习课本中 叠词的基础上延伸 到新阅读进一步延 伸到课外，使学生掌 握了常见叠词的