《计算机软件系统》教案(详案

1、精品教学教案信息技术课堂教学设计表章节名称第3课认识计算机学科信息技术授课对象初一学生授课时间40mi n设计者所属班级依据标准课程标准： 理解软件在计算机中的重要性； 明确软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。本节（课）教学内容分析 本节课的教学内容是云南人民出版社出版的云南省实验教材七年级第一册信息技术第二章第3课中的计算机软件（ 结合初中学业水平考试的考试大纲本节课的部分内容还节选自长江出 版社出版的信息技术中考新突破和云南科技出版社出版的信息技术中考滚动复习法） 本节内容计算机的软件在整计算机系统中都占有及其重要的地位，是计算机的灵魂。本节（课）教学目标知识和技能：

2、了解软件的概念以及理解软件在计算机中的重要性。 掌握系统软件和应用软件的概念，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件，学会简 单安装并使用常见的应用软件。 学会查找计算机使用的操作系统、应用程序。过程和方法： 通过“教师讲解、举例说明”让学生了解软件的概念理解软件在计算机系统中的重要性。 通过“教师讲解、举例说明、师生互动、小组讨论”让学生掌握系统软件和应用软件的概念， 熟悉并区分常见的系统软件和应用软件。 通过“教师演示、学生自己操作练习”让学生学会查看计算机的操作系统、驱动程序和学会 安装简单的应用软件。情感态度和价值观： 让学生在学习的过程中体会“软件”对我们生活的影响。 激发学生学

3、习应用软件的兴趣，使学生树立安全上网意识，培养学生的信息道德观。学习者特征分析年龄：教学对象是初一年级学生，他们求知欲望比较强，对新鲜事物比较感兴趣，但观察事物还不够仔细精确，逻辑思维能力还未完全形成，归纳理解能力较差，因此老师不仅要给学生归纳 重难点，还要在教学中逐渐培养学生归纳重难点的能力；除此之外，初中学生的自制力还相对较弱,所以作为教师应该以一种恰当的方式把学生的注意力引到课堂中。初始能力：学生在之前已经接触过计算机，也使用过一些简单的应用软件，但是还没系统的 学习过计算机的软件，所以本节课还是从零开始，按照新课的方式给学生讲解。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句了解

4、了解软件的概念理解理解软件在计算机中的重要性。掌握掌握系统软件和应用软件的概念以及能区分常见的系统软件和应用软件。应用学会简单安装并使用常见的应用软件。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点区分常见的系统软件和应用软件把常见的软件进行分类整理教学难点理解软件在计算机中的重要性教师讲解、举例说明课前对学生的要求复习上节课的学习的计算机的硬件，预习本节课将要学习的计算机的软件。板书设计r操作系统：DOS、Windows、Unix、Linux、los 等系统软件驱动程序：显卡驱动、声卡驱动、网卡驱动等r编程语言：C语言、C#语言、Pascal语言、数据库语言等. 应用软件：ofice、WPS、fla

5、sh、Photoshop 图书馆管理系统等关于教学策略选择的阐述和教学环境设计普通教室实验室多媒体教室|网络教室其他：课堂教学过程结构设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习导入简单复习上节课所学习的知识点，通过复习，通过复明确计算机在外观上由主机和外部设备讲解思考、回答习，帮助学生巩固上两部分组成；根据冯诺 ？依曼设计原理计提冋、写板书看黑板、听讲节课所学习的知识算机又分为运算器、控制器、存储器、点。导入新课输入设备、输出设备，并简单在黑板上 呈现出冯诺？依曼工作原理示意图。（5min）问题：我们学习了计算机的硬件，提出问题、引思考并回答通过提问的方式来现在请冋学们想一想当你面对一台

6、没有导学生回答问问题、听讲引起学生的思考，从安装任何软件的计算机时你能做什么？题，引出新课而出本节课的内容：（学生可能会回答什么都不能做），根据计算机的软件系统。学生的回答讲解计算机只有硬件不能工作的原因，从而引出新课计算机软件。明确教学/学习任务展示PPT并简单的阐述目标看PPT听讲让学生明确本节课的主要任务，有助于学生理清学习思路1.软件软件的概念和分类米用提问的方式能学习问题：计算机软件对同学们来说并不提出问题思考并回答够引起学生的思考，新午口陌生，那同学们认为什么是软件呢？问题有利于引出软件的zjy 1 小 口（25mi n）概念。根据学生的回答讲解软件的概念，并讲解、举例说听讲用例子

7、比喻说明，更用组织结构图的形式呈现出软件分为系明加生动形象，让学生统软件和应用软件，用“把硬件比作一更容易理解软件在所房子，系统软件比作房子的主人，应计算机中的重要性。用软件比作家具用具”的例子比喻说明软件在计算机中的重要性。1.1系统软件系统软件的概念和分类讲解听讲通过提问的方式引操作系统：是指用于启动计算机，管提问、引导、思考回答问起学生的思考，让学理计算机软硬件资源的数据程序。讲解、辅导题，自己操作生自己操作查看能问题：你们计算机使用的是什么操作查看本机子够让学生学会如何系统？你们是怎么知道的？根据学生的所使用的操查看计算机的操作回答复习查看操作系统的方法（跟上节作系统系统。课查看CPU

8、的主频和内存大小的操作方法一样）问题：除了同学们自己所看到的这个提出问题思考并回答通过提问的方式增Windows XP外还有哪些操作系统呢？问题加师生互动，增强课常见的操作系统有：DOS Windows、讲解、解说听讲堂气氛。讲解常见的Unix、Linux、ios等。（对个别操作系统操作系统并简单介的特点进行简单的介绍）绍其功能可以增加学生的知识面。驱动程序：是一种可以使计算机讲解听讲让学生自己操作查和设备通信的特殊程序，常见的驱动程找驱动程序，不仅能序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。让学生学会如何查冋题：大家知道如何查找计算机中的提冋、讲解、思考、回答、找驱动程序，还能让驱动程序吗？演示查

9、找驱动程序的步演示、辅导操作学生更好的理解驱骤，并让学生自己操作。动程序属于系统软件。计算机编程语言：用来编与计算机计讲解听讲让学生看信息管理算机软件的程序数据。系统不仅能让学生常见的有 C语言、C#语言、Pascal语讲解、操作演听讲、观看理解计算机编程语言和数据库语言等，让学生看一个用C#示员工信息管言的概念，还能为接开发的简单的员工信息管理系统理系统软件下来的应用软件做下铺垫。1.2应用软件应用软件的概念讲解听讲问题：我们常见的应用软件有哪些？提问、引导和回答、听讲能让学生明白有些根据学生的回答例举一些常见的应用软 件，并把这些常见的软件分为字处理软 件、表格处理软件、图形处理软件等；讲

10、解试题中会把常见的 应用软件进行分类注：学生档案管理程序、图书馆管理讲解听讲学生会被程序、系统系统等这些软件也属于应用软件。这些字眼所蒙蔽，会如果在讲解完所有内容后还有时间，把这些软件误认为教学生自己安装一个软件并进行简单的是系统软件，所以特操作别指出来。1.3硬件、操作系统和应用软件之间的关系用PPT给出三者的关系图，并让学生提问、讲解思考、回答讲解关系图主要是回答硬件、操作系统、应用软件分别应为了让学生理清楚该填在图中的哪个位置。三者的关系，还不让学生与之前的“把硬件比作房子”的例子相混淆2.完成随堂练习题通过随堂练习题，不让学生做几道与本节课知识点相关呈现题目，引思考、回答仅能让学生巩固本的练习题（用 PPT呈现题目，然后请冋导、讲解、提节课所学的知识点，学起来回答，最后讲解解题思路）问还能为考试做准备。巩固练习把计算机软硬件的知识点进行一个整理重要知识复习、测试进行简单的测试不（10mi n）简单的整理，让学生拷贝下去自己复习，点、出试题仅能帮助学生巩固出一个关于这部分内容的试题，找时间知识点，也是对学生进行测试学习效果和自己教学效果的一次检验。个性化教学为学有余力的学生所做的调整:让这些学生自己探究多安