人教版高中物理第一册第三章第三节牛顿第二定律

1、人教版高中物理第一册第三章第三节牛顿第二定律教学目标知识与技能（）理解加速度与物体受到合外力、物体质量的定量关系。（）知道测量加速度大小的方法。（）了解气垫导轨减少摩擦的原理。（）了解光电门及数字计时器在实验中发挥的作用。过程与方法（）能从记录实验数据的表格中分析加速度与合外力以及加速度与物体质量的关系。（）经历处理实验数据过程，了解从比值法、图象法等发现物理规律的方法。（）经历实验探究的全过程，体会实验探究的整体思路。情感态度与价值观（）经历定性、定量研究过程，培养学生执著追求真理的科学精神和尊重客观事实、实事求是的科学态度。（）通过探究力与运动的关系，使学生获得成功的喜悦，培养学生学习物理

2、的兴趣和信心。教学重点成功地完成学生演示实验，总结出加速度与物体受到合外力、物体质量的定量关系。教学难点利用气垫导轨进行探究实验的操作原理。教学媒体气垫导轨实验装置、小车、砂桶、学生物理天平、激光手电、投影仪等教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图一、课题引入，实验激趣：教师实验：a用大小不同的拉力水平拉质量相等的小车由静止开始运动。b用大小相等拉力水平拉质量不相等的小车由静止开始运动。学生观察实验现象，并能根据实验现象提出物理问题来。（1）观察实验a回答实验现象，并能根据实验现象提出物理问题来。（可展开讨论）（2）观察实验b回答实验现象，并能根据实验现象提出物理问题来。（可展开讨论）引导学

3、生进行观察与思考，并对问题总结归纳。激发学生探究规律的的欲望。从实验入手，培养学生观察事物、分析及思考问题的能力。二、讨论探究实验的方法和步骤：a、 实验方法讨论：控制变量法。b、 如何测量F、m、a.a、讨论实验方法并说明理由。b、提出测量F、m、a的一系列方案，通过实验进行检验，发现方案的优劣，并提出改进意见。a、提供几种实验方法供学生选择并介绍控制变量法，b、启发学生提出测量F、m、a的方案并引导学生讨论方案的优劣。从已学的内容入手，发现原有探究实验的不足，从而引起学生的注意，再鼓励学生尝试改进器材或实验方法。三、介绍气垫导轨的使用方法：a气垫导轨减少摩擦力的原理。b光电门的工作原理。c

4、如何利用光电门与计数器测量滑块运动速度。d如何利用测得的时间算出我们要研究的对象加速度。一边留心教师的讲解，一边注意观察实验仪器，尽快熟悉器材的使用方法。一方面与其中一名学生进行现场演示，另一方面再利用课件进行补充说明，对装置的使用原理作了详细介绍。气垫导轨对于学生来说属于新的器材，必须进行必要的讲解，讲解的重点是具体怎样使用。四、动手进行实验探究：a保持滑块质量不变，改变砂桶质量，测出滑块不同的加速度，测多组数据，并记录下来。b（根据时间关系选做）保持砂桶质量不变，改变滑块质量，测出滑块不同的加速度，测多组数据，并记录下来。一组学生在台上积极认真地进行实验，边实验边介绍步骤，并如实将实验结果

5、记录下来。 其它学生观察台上的同学的实验，记录数据，总结他们实验操作中的优点和不足。留心学生的实验，指正个别学生的错误做法，以及回答学生的疑问。探究的关键还是学生实验，有部分学生在操作上仍存在不足，但那也是探究过程的一部分。五、对实验数据进行分析：a利用测得的数据分析的关系。b（根据时间关系选做）利用测得的数据分析关系。比较实验数据，并对数据进行分析讨论。a、引导学生分析得出a随F的增大而增大,随增大而减小b、进一步引导学生利用比值法、图象法分析数据。对实验图象分析时，图象不一定很完美，关键是让学生理解研究图象的思路。六、学生讨论：a实验过程中的新发现以及遇到的困难。仍存在的疑惑。互相提出疑问

6、并尝试解答疑问。鼓励学生大胆发表自己见解。主角是学生，大胆提出疑问，大胆进行交流。板书设计一、问题的提出：a与F、m是什么关系？二、讨论探究实验的方法和步骤：a、实验方法讨论：控制变量法。 1、保持m不变，探究a与F的关系 2、保持F不变，探究a与m的关系b、如何测量F、m、a.三、气垫导轨及光电计时器的使用： 四、学生实验、对实验数据进行分析、得到结论：利用比值法、图象法分析数据。M一定,aFF一定,a1/M五、探究收益： 六、作业: “牛顿第二定律”学案一、我提出的问题：_二、我设计的探究实验的方法和步骤：_三、气垫导轨及光电计时器的使用：_四、学生实验、对实验数据进行分析、得到结论：我认为学生