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文档简介
1、大小猫洞教学教案教学内容本课在教材第 9l 一 94 页。大小猫洞是现代著名学者金克 木的一篇文章。作者从流传的故事中挖掘了新的道理,其思路灵活, 令人耳目一新。教学目标知识与能力1 了解议论文的基本特点和论证方法。2 学习作者敏锐的观察力。3 学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。4 学会多方面搜集论据来论证自己的观点。过程与方法1 结合本文中的故事,绘声绘色地给学生讲故事,让学生用发 散的思维方式来思考其中的道理, 同时展开小组讨论, 看那个小组的 说法更独特、更有新意。2 通过一些思维训练来开阔学生的思路, 激发学生学习的兴趣, 引导学生进行辩证思维和发散思维。情感、态度与价值观1
2、通过本课的学习,学习多角度地思考问题,不仅仅从自身的 角度而且要从对方的角度出发, 分析问题; 学习辩证思维和发散思维 的方法。2 尊重客观实际,全面考虑问题,树立正确的人生观和科学的 世界观;积极培养人文主义的精神和理念。教学重、难点及突破重点1 学会尊重客观,全面考虑,从不同的角度看问题。2 了解议论文的相关知识,学习议论文的写作方法。3 体会本文中层层推进的论证方式。4 :引导学生培养自己的人文精神和理念。难点1 学习多角度、全方位、辩证的思维方式。2 引导和鼓励学生积极思考,发散学生的思维。教学突破1 结合文中的例子和生活中的实例进行分析, 调动学生思考的 积极性,引导学生探究本文的看
3、似简单实则深刻的道理; 可以采用一 些脑筋急转弯的问题,丰富课堂的气氛,开发学生的思路。2 学习本文论证层层推进,及结构严谨、娓娓道来、如话家常 的行文方式。教学准备教师准备1 让学生分组进行课文预习,搜集牛顿、晏婴的有关资料,以 便介绍给其他的同学; 搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子 以丰富课堂的内容。2 搜集一些脑筋急转弯的问题,以活跃课堂气氛,开阔学生的 思路。学生准备分组进行课文预习,并思考作者究竟要告诉读者什么道理。 教学步骤( 第 1 课时 )教学流程设计教师活动学生活动 1通过介绍牛顿, 导入新课。2配合教师, 进入新课学习。 3用讲故事的方法启发学生的思维。 4开动脑筋
4、, 积极思考。4组织学生分组讨论, 教师注意引导。 5积极展开讨论, 学习思考问题的方法。 6总结归纳,提高认识。 7比较思维方式的不同。 教师活动1 引导学生回顾上节课的知识, 巩固所学的议论文及议论文的 特点,了解学生掌握的情况。2 对学生的回答给予总结。然后,从介绍大科学家牛顿人手, 导人新课。3 结合学生的回答,向学生介绍现代著名学者金克木。然后, 用讲故事的方法, 向学生们讲述关于牛顿给两只猫在门上开两个洞的 故事,并启发学生进行思考,发表自己的看法。4 给学生 3-4 分钟时间,品读本文,细细体会。1 回忆以前所学的议论文的知识,回答教师的提问。2 交流自己了解的牛顿, 如有的说,“牛顿发现了万有引力” 。3 自由展开讨论,积极进行思考,说出自己对这个故事真假的 认识以及这个故事说明了什么。比如说: “牛顿想法不灵活,开一个 洞就可以了,
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