《大小猫洞》教学教案

1、大小猫洞教学教案教学内容本课在教材第 9l 一 94 页。大小猫洞是现代著名学者金克 木的一篇文章。作者从流传的故事中挖掘了新的道理，其思路灵活， 令人耳目一新。教学目标知识与能力1 了解议论文的基本特点和论证方法。2 学习作者敏锐的观察力。3 学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。4 学会多方面搜集论据来论证自己的观点。过程与方法1 结合本文中的故事，绘声绘色地给学生讲故事，让学生用发 散的思维方式来思考其中的道理， 同时展开小组讨论， 看那个小组的 说法更独特、更有新意。2 通过一些思维训练来开阔学生的思路， 激发学生学习的兴趣， 引导学生进行辩证思维和发散思维。情感、态度与价值观1

2、通过本课的学习，学习多角度地思考问题，不仅仅从自身的 角度而且要从对方的角度出发， 分析问题； 学习辩证思维和发散思维 的方法。2 尊重客观实际，全面考虑问题，树立正确的人生观和科学的 世界观；积极培养人文主义的精神和理念。教学重、难点及突破重点1 学会尊重客观，全面考虑，从不同的角度看问题。2 了解议论文的相关知识，学习议论文的写作方法。3 体会本文中层层推进的论证方式。4 ：引导学生培养自己的人文精神和理念。难点1 学习多角度、全方位、辩证的思维方式。2 引导和鼓励学生积极思考，发散学生的思维。教学突破1 结合文中的例子和生活中的实例进行分析， 调动学生思考的 积极性，引导学生探究本文的看

3、似简单实则深刻的道理； 可以采用一 些脑筋急转弯的问题，丰富课堂的气氛，开发学生的思路。2 学习本文论证层层推进，及结构严谨、娓娓道来、如话家常 的行文方式。教学准备教师准备1 让学生分组进行课文预习，搜集牛顿、晏婴的有关资料，以 便介绍给其他的同学； 搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子 以丰富课堂的内容。2 搜集一些脑筋急转弯的问题，以活跃课堂气氛，开阔学生的 思路。学生准备分组进行课文预习，并思考作者究竟要告诉读者什么道理。 教学步骤（ 第 1 课时 ）教学流程设计教师活动学生活动 1通过介绍牛顿， 导入新课。2配合教师， 进入新课学习。 3用讲故事的方法启发学生的思维。 4开动脑筋

4、， 积极思考。4组织学生分组讨论， 教师注意引导。 5积极展开讨论， 学习思考问题的方法。 6总结归纳，提高认识。 7比较思维方式的不同。 教师活动1 引导学生回顾上节课的知识， 巩固所学的议论文及议论文的 特点，了解学生掌握的情况。2 对学生的回答给予总结。然后，从介绍大科学家牛顿人手， 导人新课。3 结合学生的回答，向学生介绍现代著名学者金克木。然后， 用讲故事的方法， 向学生们讲述关于牛顿给两只猫在门上开两个洞的 故事，并启发学生进行思考，发表自己的看法。4 给学生 3-4 分钟时间，品读本文，细细体会。1 回忆以前所学的议论文的知识，回答教师的提问。2 交流自己了解的牛顿， 如有的说，“牛顿发现了万有引力” 。3 自由展开讨论，积极进行思考，说出自己对这个故事真假的 认识以及这个故事说明了什么。比如说： “牛顿想法不灵活，开一个 洞就可以了，