今天我们如何“听课”

1、【数学教研组专项学习材料一】 今天我们如何“听课”现在我将“怎样听课”的资料转录如下，如果我们能做到有备而听，有得而听，有效而听，那我们的收获会更大，我们的感悟会更深，我们的成长会更快。（一）听课准备1、学识准备（1）熟悉教学大纲，充分把握教材。按大纲应做到五个弄清：弄清教学目的任务；弄清教学建议；弄清规定的知识体系；弄清限定的知识范围和深度；弄清新教学大纲的特点。掌握教材应做到“三准一活”：三准是对本学科教材体系和教学内容认识准，对教材重点、难点把握准，对课后训练目的要求掌握准；一活是灵活地看教师组织和选择教法。（2）学习和掌握有关学科的教改信息。社会在前进，教改在深入，各个学科，各个领域都

2、会涌现出许多新的教研成果，包括新的知识，新的方法，新的理论。（3）学习教育理论。教育工作者借助教育理论可以更好地分析教育现象。理论学习包括教育学、心理学、教学法、教育哲学和先进教改信息等。（4）积累听课评课材料。听课评课作为一门新兴科学，这方面材料还不多，这就需要听课者注意积累。具体方法，一方面要从各种报刊杂志和图书中收集；另一方面边听课边总结。2、心理准备（1）态度上的准备听课要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。（2）情绪上的准备听课是一项艰苦的劳动，它要求听课者不仅要听得懂，听得进，还要做记录，并深入思考进行分析评定，应尽可能排除一切干扰，精神饱满，集中精力听好课。3、情况准备（1）

3、要了解听课班级学生的基本情况，如学生学习基础，智力和班级管理情况；（2）要了解任课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。4、物质准备听课者不能徒手洗耳恭听，要带好听课笔记、教科书、参考书等。带笔要检查是否有水。（二）听课要领1、全身心投入必须专心致志，全身心投入。同理，听课者要想获得理想的听课效果，也要保持注意力的高度集中，为此，在听课中就要集中精力，全身心地投入。2、掌握观察要领一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少；更在学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到既听又看，听看结合，注重观察。有人把听课又说成看课，这是有一定道理的。所以，我认为，听课

4、要做到听、看、记、思有机的结合。（1）听什么呢？怎样听？一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，详略是否得当；二听课讲的是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当；四听学生的讨论和答题；五听是否有创新的地方；六听课后学生的反馈。（2）看什么呢？怎样看？一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师实验的安排及操作，看教师对学生出现问题的处理是否巧妙一句话，看教师主导作用发挥得如何。二看学生，看整个课堂气氛，是静坐呆听，死记硬背，还是情绪饱满，精神振奋；看学生参与教学活

5、动；看学生对教材的感知；看学生注意力是否集中，思维是否活跃；看学生的练习、板演、作业情况；看学生举手发言、思考问题情况；看学生活动的时间是否得当；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析问题，解决问题能力如何一句话，看学生主体作用发挥得如何。（3）思考什么呢？怎样思考？不仅要边听、边看，还要边思考。因为对课堂教学水平的分析不能仅停留在表现现象的观察上，更要做出正确的判断，有时需要透过现象去分析它的实质。上得好的课，应该看得出学生是怎样从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到比较熟练的过程。在课堂上，学生答错了，答得不

6、完整，答得结结巴巴，这是正常现象，正因为这样他才要学习。老师的功夫也就是在学生答错时，能加以引导，答得不完整时，能加以启发。所以听课，一定要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。主要思考是：教师为什么要这样处于里教材，换个角度行不行、好不好；对教师成功的地方和不足的或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上，等等，（4）记什么？怎样记？听课记录包括两个主要方面。一是教学实录；二是教学评点。而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。课堂实录包括：听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多