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文档简介

1、“阳光教育”教学模式课案框架年级： 四年级课题：练习2课时数：第1课时教材分析：处处留心”这一内容是通过练习正确加标点，将汉语拼音、识字写字及词语句式等综合设练，使学生具体感受到“只要处处留心，随时都能学习语文”。教学内容基标类读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。引导类了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。解。拓展类学习用不同的语言形式表达同一种意思。教学目标1、 读懂小芳和爸爸的对话。2、 了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。3、学习用不同的语言形式表达同一种意思。教学重难点学习用不同的语言形式表达同一种意思。教学辅助工具磁悬浮列车的知识教学流程学生学习

2、活动教师指导活动设计意图及生成教学调整【主动质疑】学生自由读短文提出问题。创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！质疑把学生引入课文，学生的学习才有兴趣和明确的目标。【学疑聚焦】组内交流问题，筛选并汇报问题。教师梳理归纳问题。如何根据提示语的位置来加标点？通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？为了表现列车的快，还能怎么说？在组内自主学习讨论，并将讨论过程及结果写在白板上，小组派代表展示交流学习成果。【双主探究】学习导航一（1）让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。（2）小组合作学习：如何

3、根据提示语的位置来加标点。（3）小组合作完成加标点的练习。（5）小组派代表汇报学习情况。（6）学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？请学生谈谈。2、教学第二部分（1）磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。（2）小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说？（3）学生自由练说，教师巡视指导。（4）全班交流。教师巡视小组的学习情况。师：以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”训练学生自主学习，合作探究的能力，让学生发现问题，找出问题，并思考问题。【双练拓展】A类背熟读背2B类加标点符号 我有一本汉语成语小词典它是帮助我学习的好老师 列宁握住战士的手高兴地说你

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