初二音乐《银屏之歌》教学设计

1、银屏之歌教学设计江阴市新桥中学 赵清教材分析：本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册。 影视 音乐是指为影视而作的音乐， 影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲 内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播， 并长期流传， 而主题歌直接阐述主题。 本课时通过简洁的材料及相关 的音乐活动让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解。1、敢问路在何方是电视连续剧西游记的主题歌曲，音 乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平 坎坷，战胜妖魔最终修成正果。2、滚滚长江东逝水是电视连续剧三国演义的主题歌。 三国演义 是一部浩瀚的历史长剧， 音乐表达的是一种厚实凝重的

2、风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷 的感觉。3、好汉歌是电视连续剧水浒传的主题歌，音乐是作者 创作音调与民间曲调锯大缸动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰 到好处。同时运用了一领众和的演唱形式， 生动地塑造了梁山 108 将 的形象。4、枉凝眉是电视连续剧红楼梦的主题歌。被称为“当代人心目中的古曲”。节奏平缓，感情十分浓郁，与剧中人物的“满 腔惆怅，枉自悲叹”相吻合。教学目标：1通过听、看、答、唱、创影片中的主题歌曲，让学生了 解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式， 感受主题音乐在影 视中的作用。2通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、表现力， 及对音乐风格

3、的把握能力。3. 能根据特有的背景选择合适的音乐，激发学生的创造力。4引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力， 进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。教学重点：1、体验影视音乐的美。2、区分歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。教学难点：通过各种活动， 更多了解影视主题歌曲， 知道音乐在影视中 的作用， 以及音乐与影视不可分割的关系， 从而使学生更喜欢音乐及 影视艺术。教学准备：自制 CAI 课件、音乐设备、电脑、投影等。班级学生分为四组。教学过程：1教师导语揭示课题师：你们喜欢看电影电视吗？今 天老师先给你们欣赏两个电影片段2看两个电影片段（有声电影、无声电影

4、）3提问：两部作品带来的不同感受？师小结：电影从无声发展到有声，是电影史上的重要里程碑。随 着时间的流逝一些电影、 电视剧的故事情节或许会被人们淡忘， 但是 从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去， 成为独立的 作品。今天我们就对影视音乐进行深入了解， 看看同学们知道的有多 少。（设计意图：教师以学生的兴趣为着手点，缩进了与学生的 距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境。提高了学 生参与的积极性）4、揭示课题：影视音乐大比拼介绍活动规则： 分成四支代表队。活动共设五大板块， 有必答题、 抢答题、小组讨论（下面游戏将正式开始）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一板

5、块： 你听我辩 （小组必答题）欣赏音乐片段说说歌名和选自那部影视作品1、爱的华尔兹起去看流星雨康熙王朝我的青春谁做主宝莲灯2、向天再借五百年3、只为了你4、想你的三百六十五天（师小结） ：刚才我们共同感受了几首作品， 在影视作品中， 无论音乐以哪种形式出现， 都为其增添了不少色彩， 看来还真难不倒 同学们。那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行的。 让我们 一起进入第二板块抢答题“你问我答”。（设计意图：让学生在听辨感受中，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可 分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二板块： 你问我答 （举手抢答）1请谈谈我

6、国有哪四大古典名著？2四大名著对应的作者分别是谁？3请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用， 教师不再是一味的说教者， 而是把学习的主动权交给学生， 使其成为 学习的主人）师小结： 看来今天老师的问题似乎有些简单了， 不过你们可别高兴的太早，难的还在后面呢。接下来的环节你们可要仔细听赏、专心 思考。（三）第三板块： 你赏我思请听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。引导学生大胆歌唱。（设计意图：本环节结合影视图像，与学生视听相结合，提高了 学生的听觉艺术和视觉艺术； 通过师生同唱，既满足了学生

7、唱的欲望， 又能帮助学生更深入地体会每首歌曲的音乐风格， 同时又培养了好的 听赏习惯）请分析刚才听的四首主题歌曲，请各队队长分别作答。1请分析敢问路在何方（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？（2）歌曲的演唱形式是什么？（ 3）分析人物性格？2. 请分析好汉歌（1）歌曲采用了哪种演唱形式？（2）歌曲的音乐情绪是怎样的？3请分析滚滚长江东逝水（ 1）歌曲的音乐风格是怎样的？（ 2）根据歌曲音乐风格，分别为刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像， 要求从音乐风格和速度进行设计， 并谈谈设计理 由。（音乐风格：欢快的、悲凉的、宽广抒情的、雄壮的；速度：中 速、稍慢、快速）4请分析枉凝眉（1）歌曲的音乐情

8、绪怎样？（ 2） 如果把枉凝眉和好汉歌的曲调对换，会有怎样的效 果？这样合适吗？为什么？师：通过刚才的分析、问答、交流，让我们感受到了影视主题音乐 在影视中的作用。请同学齐声朗读：（影视主题音乐的作用： 1. 烘托气氛 2. 预示剧情 3. 作为 特定人物或特定场景形象音乐 4. 表示剧中人物的心情 5. 作为独白 的配乐 6. 作为整部电影的音乐形象 影视音乐的形式 : 主题歌、插曲、 情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一， 它能 生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性， 同时它也能让观众在 欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。）师：接下来的

9、环节就体现了我们集体的智慧和力量了。（四）第四板块： 你创我编 （小组讨论）根据教师给出的题目进行剧情创编， 并配一段音乐。 进一步感受 主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。（ 1）李灵心灵放歌【事迹】： 2002 年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回 家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念 头。在父母和亲朋的支持下，她用家里 20 多万元的积蓄办起了周口 淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛 勤操劳下，这个学校有了 7 个班， 300 多名学生。由于所有学生学费 全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。 7 年来，李灵为了 办学已经欠了 8

10、 万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读， 李灵趁着 放暑假，向父亲要了 200 元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车， 沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一 斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的 “精神食粮 ”。（ 2） 陈玉蓉 母爱齐天【事迹】：陈玉蓉的儿子叶海滨 13 岁那年被确诊为一种先天性 疾病肝豆状核病变。这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。为 挽救儿子的生命， 陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。 可是 她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从 医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划 每天走 10 公里。在

11、随后的 7 个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团； 走破了四双鞋子， 脚上的老茧长了就剐，剐了又长。当她再次去医院检查时， 奇迹出现了：脂肪肝没有了。 医生感叹： “从医几十年，还没有见过一个病人能在短短 7 个月内消除脂肪肝， 更何况还是重度。 ”2009 年 11 月 3 日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏 移植手术。她赋予了孩子第二次生命。（3）请代表上台在音乐声中朗读颁奖词（设计意图：本环节通过创作配音的活动，使学生从实践中体 会到音乐对影视的作用及其魅力所在。 既培养生生间、 师生间共同参 与的合作精神，又培养了学生的创造力和表现力）师小结: 同学们表现的非常好。下面该轮到你们展示才能的时候 了。（五）第五板块： 你点我唱 （自我推荐）1、自主演唱影视音乐片段2、 演唱电影魂断蓝桥中的主题歌友谊地久天长， 感受歌曲的优美意境和音乐风格。全体学生演唱。（设计意图：本环节通过唱，使学生更深入地体会影视主题 音乐带给人的美感与魅力，同时也培养学生对主题歌曲的演唱兴趣）三、总结师：影视音乐是 20 世纪新出现的一种