初中作文指导课(教学设计

1、精品教学教案感受生活体验亲情作文亲情指导课教学设计（课题组写作指导训练）盘县响水镇中学邓琼教学目的：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。教学设想：通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。学生在作文中普遍会遇到这样的问题 ：1、话题作文如何审题、立意。2、话题作文如何选材。以上两点,学生在作文时，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过 作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例，指导学生正确选材, 引导学生通过联想、想象，学习正确、恰当的选材和多角度立意。教学难点：如何捕捉动情点教

2、学方法:谈话法、发现法、归纳法。教学过程：一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇 篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感 受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许， 今天的作 文课能够给我们一点点启示。板书课题：感受生活体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：我的母亲虽然高大， 然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。但我 和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加在一起，就是整个世界。师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两

3、个词的意境呢？想好了就说。三、捕捉细节体味亲情生1:老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。师：不要给老师说，直接给大家说就行。（拉近了师生间的距离， 学生更乐意发言。）生2:我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气， 所以要“慢慢地、稳稳地”。生3:我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。生4:“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。 如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。生5:我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。（学生争先恐后，大家一发不可收

4、拾的气势）四、激发体验，浅谈感受师：老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表达一下内心 的情感，（唱了两句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人 间。）师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。精品教学教案.（学生纷纷举例）师：同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写在本子上，展示一下自己的风采。师：从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。但 是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象，谁能举例说明？（学 生刚平静的心，又被老师撞击了一下）生1:我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。生2:我们村有一个媳妇，天天跟公、婆吵架，有时还动手打呢!生3:我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶

5、买吃的，还吃我姑姑 给奶奶买的好吃的。（这个学生眼睛有点红了）师：是嘛！你批评一下你大伯嘛！生：不敢，他会骂我，还会打我。师：看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子，要好好的照顾 奶奶！（趁机进行品德教育）（老师见学生动了真情，想让他们迸发出更灿烂的火花）师：大家继续说。生4:我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会吃不会做”精品教学教案生5:我爸爸动不动就打我妈。（眼角流下了泪水）生6:我从小就没有见过爸爸，不知道父爱是什么！（此时，全 班学生都沉默了）师：老师也感动了。五、课堂小结其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却， 但有一些不 起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、 品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！六、布置作业同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事 件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。要求：1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。2、让细节描写 照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。3、题目自拟，字数600字左 右。七、板书设计：说真话叙真事抒真情课本社会教学反思：1、注重循序渐进的原则。2、注重学生情感的体验，让学生在回忆与现实