中职计算机应用基础迁移教学思考

1、中职计算机应用基础迁移教学思考 随着国家对中职教育的重视,中 职教育也根据实际情况引进了新型教学方法,引导学生学习,让学生掌握更多知识。中职教育主要为社会培养技能型人才,让学生在进入工作以后能够直接适应工 作,在计算机技术十分普及的今天,中职学习也更加重视计算机教育,由于计算机属于应用性强的学科,也就使其成为了中职教育重点。下面是搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 在我国的教育体系中，对中职教育的要求是培养生产一线的熟练技术工人和具有较高素质的社会服务人员。随着国家对中职教育越来越重视，中职教育应该积极响应国家的号召，引入新型教育模式，使得学生能够用最新的技术学习知识，掌握知识。现在的社

2、会是“互联网+”的发展模式，中职教育应该更加重视计算机的教学;由于计算机专业自身的特性，也是其成为中职教育的重点。为了使中职学生的计算机教育水平更上一层楼，基础迁移教学可以运用于中职教育的教学过程中。本文从基础迁移教育着眼，结合中职教育的现实情况，对中职计算机应用基础迁移教学进行策略研究。 中职教育;计算机教学;基础迁移教学 中职教育的特点是教育培养一批技能型人才，计算机专业属于应用型专业，自然就成为了中职教育中重要的一门学科。现在强调素质教育，在素质教育的大环境下，越来越多的学科采取了新颖的教学方式，故而，中职计算机应用基础迁移教学策略研究是顺应时代潮流的研究方法，可以有效地促进中职教育的发

3、展。 基础迁移教学最早出现在十八世纪中叶，它一直都是以理论的形态存在于人们的思想观念中，它的特点是重视知识的原本性和知识的目标性。基础迁移教学认为，老师不会也完全不可能在课堂上将所有的新知识全部交给自己的学生，即使是将知识全部教授给了学生，学生也不可能理解并消化相关的知识。故而，教师需要从教学的实际出发，根据学生在课堂上掌握的知识，将最新的知识穿插其中，这种教学发放就是基础迁移教学。 1.通过基础迁移教学方法，充分调动学生学习的积极性 兴趣是最好的老师。在教学的过程中，学生学习的积极性对学生的学习成果有直接的影响，只要有了学习的积极性，无论遇到什么问题、情况都会得到很好的解决，中职教育的学生也

4、是如此。中职教育的学生基础相对薄弱，综合能力相对低，在学习方面的兴趣也不是很浓。针对以上情况，中职教育的教育工 _应该积极做好课前的教学工作，使得教学的内容可以很好的吸引学生上课的注意力，并采取各种有效的手段使得学生主动加人课堂的讨论，这就为基础迁移教学打下了优良的教学基础，确保了教学的顺利进行。 2.创新教学教育方法 教学方式对有效提升学生的学习兴趣起着至关重要的作用，为了有效地激励学生的学习热情，教师应该根据基础迁移教学的特点，认真研究计算机教学的创新教学模式，使得学生在日常的教学活动中有新的体验，获到新的感受。 第一，老师应该按照根据教材规定的教学内容为学生创造优质的学习环境，要结合新型

5、的教学软件和教学设备的运用，依据计算机技术的发展状况来确定教学的内容。由于计算机专业自身更新换代非常的迅速，这就需要老师在教学的过程中与时代同步，为学生提供最新的计算机信息技术，尤其是软件运用等技术的运用。与此同时，在教学的过程中，注重教学的内在逻辑性和连贯性，确保学生在学习的过程中没有任何遗憾。 第二，重视教学工作的编排，合理的教学内容可以使得教学的双方都轻松，确保教学的质量。 3.展现计算机教育优势 对于计算机教学来说，解决问题的方式主要是采取操作的方式解决。计算机技术又与其他的技术不相同，计算机技术具有声音、图画、视频等动态因素。故而，在运用基础迁移教学的过程中，要充分向学生展示计算机的

6、优良技术，让学生认识到计算机教学的优越性，增强学生对计算机学习的信心。坚持方法创新，在教学的过程中，坚持寓教于乐的教学方法，例如教师引导学生进行简单程序的设计，又例如根据现在大学生爱玩游戏的特点，引导学生进行小游戏的创作，这种教学方式既可以大大提升学生的学习兴趣，又可以使学生在不知不觉中学习到计算机科学知识，同时也是学生在教学的过程中得到欢乐。 4.教给学生自主的方法 计算机时代是第三次科技革命的成果。随着科技的不断发展，计算机技术也在不断地发展之中，计算机技术更新换代的速度达到几个月一次的频率，这就要求计算机技术的科技发展需要更上时代的脚步。对学生进行计算机教育培训不仅是让学生学会现有的计算

7、机科技知识，还要让学生在现有的计算机知识之上，积极创新，掌握适合自身的学习方法，树立终身学习的理念，确保能自行完成计算机学习。故而，老师在教学的过程中，应该交给学生学习方法，使得学生可以在离开老师后继续学习。 5.构建科学的评价体系 就计算机专业来说，计算机专业对实践的要求很高，拥有广阔的社会基础，因而，在计算机的教学过程中要注意到广度和深度，使得计算机专业的学生能够全面的发展，而做到这一切都需要合理的教学评价机制支撑。 第一，老师要重视对过程的评价，即对学生的学习展开评价，这种做法既可以保证评价的公平公正，又可以使学生建立学习的信心。中职教育的学生基础普遍偏弱，在理解和接受方面能力普遍偏弱，

8、故而，教师在教学的过程中，应当多引导学生，多给学生予以奖励，并寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中学习知识，茁壮成长。 第二，做好教学总结评价工作，计算机教育不可以和其他学科的教育相同，计算机教育不能光看卷面的成绩，应该看中学生在实际生活中的能力，在一个学期的教学工作结束后，老师可以让学生将自己的产品一一展出供老师同学观看，通过批评与自我批评的方式来确定学生最后的成绩，教师还可以为学生建立个人学习册，随时记录学生的学习成果。第三，要加强学生的道德水平建设。加强道德建设可以使学生保持愉快的心理参加学习，这种全方位的教学模式与现代化的素质教育理念相匹配，是培训学生的有效方式。 迁移心向是一种积极的迁

9、移意识和迁移思维。在中职计算机应用教学模式中，教师要积极培养学生在迁移方面的意识，引导学生做好迁移准备工作，使学生能够构建起有效的知识框架，在完成教学目标的基础上，实现对计算机知识的迁移。 第一，要着力培养学生的迁移意识。在一般的情况下，学生的思维和能力的培养都和教学密切相关。故而在中职教育的过程中，教师需要不断的吸收新知识，了解新的教学理念，不断提升自身的教学水平，完成高水平的教学。除此之外，教师在教学的过程中，应当将迁移理念加入到备课、授课等其他环节，这样可以确实有效的提升学生的迁移意识和迁移能力。 第二，联系实际生活，培养学生迁移意识。随着计算机发展日新月异，计算机的运用已经深入到社会各

10、个角落，成为人们日常生活不可缺少的一部分。故而，在中职的教育中，应当做到理论联系实际，通过在现实生活中的计算机运用，使学生形成学以致用的思维，积极将学习理论与社会现实生活相联系，是知识落到生活中，为生活服务。最后，加强计算机与其他专业的联系。随着计算机专业的快速发展，计算机专业的运用越来越广，计算机已经成为了其他学科学习的工具，越来越多的专业由于计算机的加入而变得丰富多彩。计算机应用是教授计算机基础知识和技能的学科，在日常的教学过程中，要加强学生对计算机应用教学的培训，为学生在以后的工作中打下坚实的基础，树立学生对计算机学习的信心，培养学生的迁移意识。通过以上的研究分析可知，基础迁移教学在中职教育中的有效运用可以减少传统教学模式的弊端，可以有效地促进学生全面的发展，尤其是对中职教育学生基础薄弱、接