浅谈华丽转身

1、浅谈“华丽”转身摘要：质量是生存之本。教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心，而班级管理，班主任的管理方法，责任心等将直接影响到了我们整个学校的教育教学。班主任工作非常重要，班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位，是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用。教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。所以，教学质量差，并不可怕，可怕就

2、是学校没有致力于处理好与社会、家庭的关系，没有致力于发挥教师、家长、学生的积极性。总之，要想提高教育教学质量，让教育教学质量华丽转身，不是某个人的责任，而是我们大家的责任，需要我们每个人的重视，努力加永不放弃！关键词：摆脱，尴尬位置，实现，华丽转身。每个人都有一个习惯，而我的习惯就是在累了的时候，听听歌，看看书，清楚地记得2012年元月16日是学生们期末考试成绩揭晓的日子，本班学生成绩与几个兄弟学校相比处于倒数的尴尬位置。得知这个消息，作为班主任的我，首先觉得就是两个字“好累”，我该怎么办？于是随手拿了一本杂志，翻开首页，就被一篇文章的标题华丽转身吸引了，一口气就把整篇文章吃透，文章主要谈的是

3、一位良家妇女如何让狂赌的老公来了一个360度的转弯。看完本篇文章后，收益匪浅，感慨万千。回眸自己的教育教学历程已有20多年，在这20多年里的点点滴滴怎么比都比不上这个良家妇女的用心良苦。是啊，该检讨，该清醒了，学生们还有一个学期就要告别初中生涯，这种成绩怎么去与其他人挑战？冥思苦想了几个晚上，我也来学学这位良家妇女如何让学生的成绩也来一个华丽转身？下面就允许鄙人谈谈如何摆脱倒数的尴尬位置，从而让教育教学质量实现华丽转身！一、以身作则，发挥自身的表率作用。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学

4、生，所以我从新学期开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以前的我只要有空就是麻将，无视于教材大纲每天上课无精打采的走进课堂，为了让自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，我戒掉所有不利于教学的习惯，认真钻研教材，养成一有空闲就与学生们一起在教室，学校的林荫道上看看书，打打球，每天早起与学生们一起跑步，对待工作一丝不苟，认真备课，每节课后都要做个总结反思成功与改进的地方，认真批改作业，及时反馈，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象走进神圣的课堂，随时都以家长，朋友的角色出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。二、关注学生的道德品质的培

5、养，树立正确的班级风气。在学习和生活中，“先成人、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良好的道德品质是第一要务，韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。从这里可以看出教师的职责“教”和“育”是并重的。然而在现代社会，由于高分数的绝对性主导地位，绝大部分教师都把自己的职责倾向于传授知识，而忽视了育人。爱因斯坦就说过：“在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”道德教育已经刻不容缓，“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”（苏霍姆林斯基）。我们必须关注人文精神，提升学生的道德修养。“道德教育最简单

6、的要素是爱”（裴斯泰洛齐）。爱的内涵有很多，包括：父母之爱，朋友之爱，同学之爱，家乡之爱，祖国之爱，自然之爱，生命之爱等。爱是一种潜在的力量，能在无形中感染学生，勾起他们心灵深处的触动。世界上最伟大的爱莫过于父母之爱，记得开学的第一堂班会课，上课前我什么话都没说，而是带有感情地朗读了高中语文书里的一篇文章我与地坛，让学生仔细听读。当我读完之后，发现有的学生默不做声，有的学生哽咽抽泣，有的学生已泪流满面。接着，请学生结合自己的实际生活谈谈体会。有的学生谈到了父母对自己的无私付出，谈到了和父母之间的问题，谈到了自己应如何回报父母。聆听着他们发自肺腑的言辞，感受着他们内心深处的情感，我觉得父母之爱已

7、渗透进每个学生的心中。能爱自己的父母，才能爱家爱国。班会课后我就布置学生到学校图书室借以下几本书阅读月是故乡明和祖国土，柯灵先生不会因辽阔的空间和悠邈的时间而褪色的乡土情结，韩少功先生在风雅富贵之邦却仍心系故乡的我心归去，老舍先生的对北平说不出来的强烈的爱的想北平，黄药眠先生对祖国壮丽河山热情歌颂的祖国山川颂，刘白羽先生笔下雄伟而瑰丽的长江三峡，闻一多先生满怀炽烈爱国情怀的发现，舒婷满怀对祖国无限深情的祖国呵，我亲爱的祖国等，两个星期后每人交上一篇读后感。这些优秀的作品，具有感召力和感染力，可以让学生深切体会这些挚诚之爱，培养他们高尚的道德品质。人，最可贵的是生命。生命对每个人来说只有一次，热

8、爱生活，敬畏生命，将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入到丰富的世界中去，人生才更有价值，生活才更精彩。开学的第二堂班会课我就请班长主持班会，并且在班上朗诵文章假如给我三天光明课后我让学生思考这样一个问题：假如你只剩下三天的光明，那么你最想做哪些事？大家起初很茫然，因为谁都没有想过这个问题，大家通常会把自己所拥有的东西视为当然，而不懂得珍惜。我提示他们，海伦凯勒渴望光明，珍爱生命的生活态度能否让大家震撼，这位又聋又哑又盲的女孩创造了一个生命的奇迹，而你们一个个都是健康阳光的孩子。这时，他们才严肃地思考起来。通过这堂课，学生们认真地思索了生命的意义，生命的价值，有利于他们树立正确的人

9、生观。取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种扶持正义、阻止不道德的集体舆论和作风，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。而且学生是沟通家长和学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。果不其然，两堂班会课后，班上学生的学习态度，学习目标，还有那种学习的氛围，让人看到他们就是羡慕，高兴，同时我们老师，家长那颗悬

10、着的心也放下了一半的高度。三、公正平等宽容的对待学生，处理好违纪学生。要做好班主任工作，必须平等、公正、宽容地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出身的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化、不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回

11、报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。当然宽容也是一种美。尤其是对于初三学生，来自升学的压力，学生更为敏感和脆弱，人无完人，更何况正在成长的，需要雕琢的孩子，他们虽已进入初三，但他们的思想是稚嫩的，不成熟的，是带着探索、尝试的心态投入生活的，自然容易出错、出现失误。本班的岑注兵同学就是一颗“顽石”逃课，打架，人家是出口成章，他可是出口成脏，拉帮结派，课堂上不是惹同学说话就是睡觉，科任老师对他很无赖，作为班主任的我，每次看他那唯我独尊的样子，总强迫自己心平气和地与他说话，也是爱理不理，就在他走到悬崖边，我也不准备“勒马”之时，一次用“爱与宽容”做导航的惩罚彻底改变

12、了他。一次体育课他和他的几个哥们一起逃课，爬到操场边的一棵大树上玩耍，一不小心就从树上掉了下来，裤子擦破了，膝盖也撞破了皮，血流了出来，他的几个哥们则是在旁边大笑不止。我获悉立即找到他，背着他去了学校医务室。不是很严重，校医给他清洗了一下，涂上消炎药，包扎好，接着我就叫他同学帮忙扶他进到我家，而我帮他倒水，洗手，洗脸，始终没有责怪他的意思。当他看到我的裙子被血染红了一大块时，这颗顽石第一次低下了头，对我说了“对不起”。我想，这回可得想想办法教育教育他了，于是叫他到我跟前，严肃对他说“知错了吗？不惩罚你，你是不会长记性的。” 我看到他的眼里闪过一丝恐慌，随即又是那种无所谓了。指着他裤子上的两个破

13、洞，递给他一颗缝衣针与线，命令他必须亲手缝好了裤子并把我的裙子上的血迹洗干净了再回家。他吃惊地望着我，手伸在空中，却不接针和线。“没听明白吗？你的裤子不是自然损坏的，不该你妈妈缝，我的裙子为你而脏，该你洗，或者你叫你的那些朋友来做也行。”我把“你的朋友”几个字故意拖得很长，我相信这个聪明的孩子能听得懂我话中的意思，也会对“朋友”有新的认识。那件事后，我就把他的座位调到第一排，安排他专门管理班上的纪律，本班在他的管理下，首先纪律就来一个360度的转弯，第一个月学校给每个班级的德育量化排名，本班得了第一名，是啊，人人都渴望被肯定。成年人尚且凡事做不到完美，在单位受到领导的批评，在家里时常被家人提醒

14、，岂能要求孩子不犯错？面对学生的不完美犯错误，以前喜欢生气发怒的我而现在感到很欣慰，觉得自己又有机会消灭学生的一个错误了，关键是如何帮助其改正 ，而帮助自制力差的学生是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异，有的学生适合严厉斥责，有的学生适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。我们班的罗明明就是一个很好的例子。罗明明是我们学校一位老师家儿子，该生从小就聪明好动，喜欢作弄人，谁的话，都不当回事，想做什么就做什么，课堂上从没端正坐过（我的课除外），但是成绩是本班的前茅，所以老师们都宠，而学生们即恨又羡慕，面对这种情况，作为班主任的我，首先找该生谈话，讲故事

15、，让他明白，同学之间的关系，老师的伟大，怎么样去尊重别人，关心同学，起初他似懂非懂，但过后照做，看他的这种表现，我好担心同时心也好痛，班会课上，我采取不点其名进行批评，每次都是以冷面孔对待，同时也用以其人之道还治其人之身，还别说，效果真的出乎我的意料，每堂课的罗明明都是端端正正的坐在座位上，认真听课，记笔记，对老师有礼貌，对同学很友爱，家长看到该孩子的变化，也是由衷的感到高兴，欣慰！四、要有足够的耐心和信心、积极争取家长及科任老师的支持。有时我们接手的班级的成绩或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐心，首先作为班主任要对学生充满信心，不管学生多么着急，老师不能着急，几年的班主任工作中我深有

16、体会，那就是在学生的眼前随时扮演三个角色家长、朋友，老师。不管学生的成绩有多差，我始终没有放弃努力，一直鼓励学生，不断的给学生讲“踏踏实实、认认真真去做，不管发生什么意外，只要坚持拼命地学，没命地玩，那我们就赢了。第二还要有耐心注重学生的情感需求，塑造健康的个性品质。由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、集体中，每个学生的需求是不一样的。必须针对学生不同个性，注意教育方式方法，不厌其烦地深入细致地做好教育工作，著名的教育家魏书生认为学生的“思想最容易变化，也是最容易接受教育”只要我们能设身处地的、将心比心地尊重学生，抓反复，反复抓，要有这样的恒心、决心，要有这样的耐心。第三积极争取家长及科任

17、老师的支持。平时常常与科任老师了解每个学生的成绩，课堂表现等，每个周末，我都要抽时间进行家访，定期开展家长会，定期与家长取得联系，向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。我们班的游天梅同学，在初一、二时，学习很努力，但成绩总是一般般，到初三，她完全对自己失去了信心，每天钟情于乒乓球，且打得很好，对学习开始放弃，科任老师也开始埋怨该生的学习态度，作为班主任的我，岂能让孩子放任，晚饭后，我就抽去她家进行家访，把该生的学习态度，最近的变化情况汇报给了家长，同时也了解该生是不是有什么家庭负担，从家长的口气中得知，家长从没关心过她

18、的学习是否好，身体是否健康？原因就是女孩子没有必要读太多的书，能识字就行，当时我很气愤，毫不留情地把家长批评了，趁机给家长也上了一堂德育课，第二天天刚亮，该生家长就主动与我道歉，希望老师对孩子严加管教，也向孩子道歉，嘱咐孩子放心读书，一定要听老师的话，当然我也常常找该生谈心，鼓励她，在学习上只要能像打球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于她身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。唐光香同学主动承担起帮助游天梅的任务。经过大家的共同努力，游天梅有了很大的进步，在第一次月考

19、中，总分由原来的420分进到了538分，看到孩子的进步，老师们都由衷地对孩子翘起了大拇指。而孩子也是第一次发出灿烂的笑容。五、完善和健全班级管理机制，建立一个良好的学习环境没有规矩，不成方圆。我们班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、接打手机的，打闹的，无精打采，步伐随便。为了使学生们完美些，瑕点少点，首先不允许学生们带手机进到教室（从我做起）

20、，一旦发现，没收，直到放假归还。然后班会课上，经过民主选举，选出学生们心中的班干部，要求班干部有很强的责任心，把班上的事当自己的事，努力、认真、公正、无私、负责地把班上的事及自己所负责的事做好。要注意团结合作，同学之间互相帮助，关爱每一位同学，对班上的不良现象，要及时地劝告、制止、处罚，对于自己无法处理的事要及时上报老师。为了让学生们有一个良好的学习环境，在班上实施“德、智、体、美、劳”等方面的量化评价机制。1、每一位同学每半个学期的初始分为100分。在此基础上加分或减分。2、每周违纪一次的同学，只扣积分，不写行为反思。违纪超过一次的同学，不但要扣积分，还要写行为反思。总分低于80分的打扫卫生区一次，总分低于60分的同学，要请家长到校共同教育。总分高于120分以上的每10分可抵一次行为反思，但不可重复使用。3、积分加减由各项负责的同学每天认真登记，一周送副班长处统计一次。每周积分被扣最多的前6位同学，负