光的折射导学案

1、光的折射导学案教学目标：（一）知识与技能1了解光的折射现象2探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3了解光在发生折射时，光路的可逆性（二）过程与方法1能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力（三）情感态度与价值观1有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点：1探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点：1 了解

2、光在发生折射时，光路的可逆2 .解释有关光的折射现象。知识链接：(1)光在反射中有什么规律？(2)什么叫做光路的可逆性？学法指导：光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。学生对光的传播已有一个定势型的思维，所以本节知识既要对上一节知识有所沿传又要有所突变，才可以更清楚更明白光的又一传播规律-折射。课时安排：一课时教学过程：一、光的折射现象活动1：利用下图所示的实验装置，让激光束从空气（有烟雾）斜射向水中,观察光在空气和水中传播的路径。1请描述出你观察到的现象。2在右图中画出光传播的大致路径。并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、

3、入射角、折射角。填一填光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。折射角是 与 的夹角。二、探究光的折射规律活动2：实验探究1光从空气射入玻璃如图所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。实验次数 1 2 3 入射角 折射角根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：2光从玻璃射入空气如图所示，让激光束先后以不同的入射角射向O点，观察并记录激光束的偏折方向。测量出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。实验次数 1 2 3 入射角 折射角根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：将光具盘

4、的上半部分沿直线NN向后折转一个角度，上半部分的光具盘上还有折射光线吗？由此，你得出的结论是：填一填光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在 内，折射光线和入射光线分别位于法线的 。折射角随入射角的改变而 ：入射角增大时，折射角 ，入射角减小时，折射角 。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角 于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气中时，折射角 于入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向 。三、光的折射规律的运用活动3：解释斜插在水中的筷子看起来弯折的原因。请思考讨论：1如图所示，筷子上A点的光是从 （介质）射入 （介质）而进入人眼的。 请你在图中用箭头标出光传

5、播的方向。2光在水面处发生折射时，折射光线是靠近法线还是远离法线？3人们逆着光线看过去，感觉光线好似来自A点还是A1点？为什么？4筷子在水中的其他各点情形也是如此，所以我们看起来筷子浸在水中的部分好像向 折起了。归纳总结、相关名称：达标测试：1、光由空气射向水或玻璃的折射规律是：折射光线与入射光线、法线在_内，折射光线和入射光线分居_两侧；光由空气射向水或玻璃时，折射角_入射角。入射角增大时，折射角也_，光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向_2、古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如潭清疑水浅说的就是光的_现象，池水照明月说的是光的_现象。3、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）A.逐渐减小 B.不变 C.逐渐增大，但总小于入射角D. 逐渐增大，可能大于入射角4、如图表示一束光线从空气射向玻璃在界面上发生了 反射和折射的情况。试从图中判断A、B、C三束光线中，入射光线是_，反射光线是 _ ，折射光线是_。5、光线从水中斜射入空气中时，折射角_于入射角(填大小小于或 等于)。6、下图所示，是光线