七年级思想品德第三单元 《学会交往》 复习导学案

1、七年级思想品德第三单元学会交往复习导学案一、学习目标：1.懂得家庭对成长的关系，学会孝敬父母、与父母沟通，化解矛盾。2.领会老师的作用，了解新型师生关系，增进师生情谊。3.学会与人交往，培养良好的品德人格。二、知识梳理：（自主完成第三单元知识结构图）学会交往三、合作探究 共同完成：3.1我和父母1.家是什么？2.为什么要孝亲敬长？3.如何做到孝亲敬长？4.“爱的冲突”如何发生？5.“爱的冲突”的危害？6.怎样化解“爱的冲突”？3.2师生情谊1、 体会老师的多重角色的作用与工作特点2、 老师角色发生了怎样的转变？3、 新的师生关系：4、 怎样建立和谐的师生关系？3.3文明交往1.交往的重要性2.

2、如何做到文明交往3.如何建立良好的人际关系？四、展示点拨 补充拓展（在老师指导下完成）五、达标测试，巩固提高一、单项选择题1 2008年8月11日 ，新浪网报道，今年23岁的刘秀样，因为父亲早逝，11岁便挑起了家庭重担，帮母亲干活做家务，母子俩相依为命。数年后母亲患上了间歇性精神病，生活不能自理，坚强的刘秀样毅然将母亲从乡下老家接到他上初中的县城，一边打工，一边读书，一边照顾母亲。在今年的高考中刘秀样以504分的文科成级考上了山东临沂师范学院历史系。刘秀样的行为（ ）履行了子女对父用的抚养义务体现了良好的道德素质履行了子女对父母赡养扶助的义务传承了中华民族的传统美德A B C D2 2008年

3、10月12日 ，有关部门曾经对“代沟”为问题作过一项社会调查结果发现：有76的学生表示在穿衣问题上与父母发生过争执，有超过半数的学生表示在支配零用钱时经常受到父母的干涉和限制；有75的学生对父母“苦口婆心”的叮嘱不领情，甚至感到“很厌烦?难以忍受”。上述问题反映了（ ）进入青春期后的中学生，独立意识增强，有了自己的思想当代中学生逆反心理越来越强父母子女之间的矛盾会随着孩子年龄的增长不出加深父母子女之间没有很好地沟通 （ ） A B C D3一天下午父母到学校来了解陈琪在校的表现情况，陈琪当着同学们的面训斥父母，说他们太不给面子了，还到学校问这问那。老师知道这件事后，找陈琪足膝谈心，陈琪回家给父

4、母道了歉。对此你赞同下列哪些观点（ ）陈琪的父母到学校来了解他的在校表现情况，是对陈琪的关心，陈琪应理解并积极配合陈琪的父母对陈琪不信任，他理所应当训斥父母陈琪可以表达自己的看法，担应考虑到场合、分寸、方式和态度陈琪回家给父母道歉，是一种主动与父母沟通交流的方式（ ）A BC D4 2008年9月7日 ，中有在线载文指出，逆反心理在人生的各个阶段都可能产生，但中学时期的逆反心理是最重的。中学生要克服逆反心理就要理解自己的父母，理解父母的有效方法是（ ）A求同存异 B换位思考C彼此了解 D不理不睬5近日，教育部强调，要及时发现并妥善处置校长或教师自身存在的安全隐患或心理问题，注意化解个别师生间和

5、学生间矛盾，避免因矛盾激化而引发伤害事故。你认为要将教育部的这一规定落到实处，就应该（ ）加强对教师的教育，使其按照教师道德行为规范来要求自己建立起和谐融洽的师生关系，倡导新型的师生关系制定严格的教师行为规范，规范教师的一举一动，一颦一笑加强教师和学生在娱乐、生活和思想方面的交流和沟通A BC D6唐代诗人张祜在赠窦家小儿诗中写道：“深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。”诗中生动形象地描写了窦家小孩的外貌，赞扬了小孩的热情和有礼貌，把他比作出土的松苗。这说明（ ）礼貌待人是中华民族的传统美德明礼的良好品德是与生俱来的交往应当以礼为先青少年应从小学会礼貌待人A BC

6、D7初中生小明是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。对此，下面认识正确的是（ ）A爱美之心人皆有之这是一种美的体现B这是个人私事，与他人、学校无关C小明的行为不合礼仪，是不可取的D学校不应该干涉小明的言行，这是他的权利和自由8中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”下列同学的行为不符合交往礼仪的是（ ）A小玲上学和放学回家都与父母打招呼B小勇得到别人的帮助后都要对帮助他的人说一声“谢谢”C小宇进老师办公里之前先敲门、喊报告经允许后才进入D小伟穿着拖鞋、光着膀了进教室上课二、简答题1 在家庭生活

7、中，我们常常可以看到这样一的镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病了，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子就很少过问。请你根据上述材料谈谈我们应用怎样的实际行动孝敬父母？五、分析说明题在“5。12”地震中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己的身体被砸成了三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于自己的胸前，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所有参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动的