小班数学活动《认识1、2、3》活动设计_第1页
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文档简介

1、小班数学活动认识1、2、3活动设计一、教材依据3-6岁学习与发展指南科学领域数学认知目标二中指出“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。” 指南对小班儿童提出掌握基数概念的要求，具体涉及手口一致点数、说出总数和按数取物。因此，我根据我班幼儿口里数的和实际东西数量不相符的条件设计了本次活动。二、设计思路最近在自由活动时间常听到我们班的幼儿随口说出1、2、3、4、5，但我让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。因此，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，我设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识。三、教学目标1.认识数字

2、宝宝1、2、3。2.幼儿会点数1、2、3。3.喜欢参加数学活动。四、教学重点重点：幼儿可以认识数字宝宝1、2、3。五、教学难点难点：会对实物进行点数。六、教学准备PPT、各种实物七、教学过程（一）活动导入1. 叮铃铃、叮铃铃，电话响起。(吸引幼儿注意力)2.出示电话（玩具电话，让幼儿观察电话上的数字），刚刚1、2、3号火车打来电话说它要去拉几位小客人，一会需要小朋友帮它一起数数哪位客人该坐哪个车厢，别让它们坐错了。（二）活动过程1.嗨！小朋友们，你们好。我是一颗大白菜，一会我要坐1号车厢。2.呜呜呜1、2、3号火车来啦。小朋友帮助大白菜坐入1号车厢。3.师：小朋友认识它们吗？幼：茄子。师：对，

3、它们是茄子，小朋友数数有几个茄子？幼：1、2。4. 呜呜呜1、2、3号火车来啦。小朋友帮助茄子兄弟坐入2号车厢吧。5.我来了、我也来了、我也来了，咦？这是谁的声音啊？幼：胡萝卜。师：我们来数数有几根胡萝卜，它们应该坐几号车厢？幼：1、2、3，它们应该做3号车厢。6. 呜呜呜1、2、3号火车来啦。小朋友帮胡萝卜姐妹坐入3号车厢吧。7.出示数字1、2、3让幼儿认识及数数。（三）活动延伸出示各种实物让幼儿进行数数练习。八、教学反思把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用坐火车的游戏即让幼儿认识了数字宝宝1、2、3，又让幼儿学习了点数，不会口里数的和实际东西数量不相符。最后出示各种实物让幼儿进行数

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