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文档简介

1、课题18.古诗二首教学目标知识与能力过程与方法情感与价值观1.认识6个字，会写3个字。2.朗读并背诵古诗。了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。体会诗人的思想感情。教学准备教师课件等。学生生字、生词卡，收集李白的其它古诗。教学重难占八、重点：认识6个字，会写3个字。难点:课时安排1课时教学方法自主学习、探究学习第 课时授课时间：年 月日星期 第节了解诗句的意思。第一次备课设计意图第二次备课、导入同学们，李白曾望月抒怀，留下了静夜思这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是夜宿山寺今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）、新授（一）初读古诗。1. 问题：夜宿山寺”是什么

2、意思？2. 教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高。3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。4.检查。（二）理解诗句。1.学生研究、合作、体验。（1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇 到难以理解的词语、诗句，查字典解决。住宿。 庙。 高。天上的星星。害怕。惊动。说话。语百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。（2）让学生小组内交流。（3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。2.小组汇报。通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）本环节意在使学 生整体把握古诗内 容，认识6个字。学生通过自主学 习了

3、解诗句的意思。精选资料，欢迎下载板书设计教学反请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。 请四个同学每人说一句诗的意思。请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（5）你从哪些句子看岀楼很高，请你读给同学们听 一听。想象一下当时的情景，体会作者当时的心情。（三）诵读欣赏，品读古诗。1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解， 你能 加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作 诵读等形式练习诵读古诗。2.教师范读，然后引导学生朗读，进一步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。三、练习1. 齐读古诗，加强记忆。在朗读的基础上，全体学生起立，根据诗意加上动 作背诵古诗。2. 书写练习。（1）观察指导。（2）教师范写“危” “敢” “惊”。（3）学生练习。四、总结诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人 以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼 山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说 话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十 分生动形象。五、作业回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听，也可以把这首诗画成一幅画教师引导学生体 会诗人的思想感情。学生通过反复朗 读，想象诗中描绘的 情景并背诵古诗。学习生字，积累 生字。夜宿/山寺唐李

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