2021教学常规检查的几点要求

1、教学常规检查的几点要求 关于教学常规检查的几点要求 一、教师备课 学校采用走班看课的形式，将走班看课常态化，看课的同时检查备课，要求教师上课携带好当堂授课备课卡。（使用ppt课件除外） 一个教师如果一学期仅抽查了一次，而这次本教师刚好没带备课卡，也没有使用PPT课件，那本教师备课即为不合格；如果每次抽查均有备课卡或是使用课件，那备课即为合格。同一备课组要求统一教学进度，备课卡能体现集体备课同时能体现自己的想法，必须实用。 二、学生作业 作业布置：每级部每晚最布置多四门；政、史、地、生等背诵的科目晚上尽量不布置或少布置，要求学生当堂完成学习目标。按照下发的小组作业检查表检查学生作业，做到有布置有

2、检查，督促学生认真完成作业。学校不定期抽查学生作业完成情况，记入教师个人教学常规和班级量化。 作业形式： 1.主要检查行知天下、配套练习册及实验手册，要求学生必须书写认真，做到每题必做，对学生做错的题要用不同颜色的笔认真修改；必须有教师的批阅痕迹；如无以上两点即视为无效作业。 2.数学、物理、英语教师必须要求学生建立精错题本，语文教师必须要求学生建立日记本和摘抄本。 作业要求注重实效，形式不一而足，以上两点为常规检查必查项目。 三、听、评、磨课 按参与学校“半天无课日”的听课情况进行量化。 山东省临朐第四中学 xx年9月10 教学常规检查标准及要求xx-04-23 18:25 | #2楼 为了

3、使常规检查有章可循，并提高常规的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。 一、教案要求 1、教案检查关注的几个指标是： 单元计划，教案进程、反思、修改。 2、教案检查标准 优秀教案标准： （1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。 （2）教案进程能超课时一周。 （3）字体较工整。 （4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的.精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。 （5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。 不合格教案的标准： （1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。 （2）教学设

4、计不合理、不符合学生实际。 （3）每次教案检查缺少2节及以上。 （4）教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。 二、作业 1、作业检查关注的几个指标是： 作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语 2、检查标准： 优秀作业的标准是： （1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。 （2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数2次） （3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。 （4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。 不合格作业批改的标准是： （1）学生书写潦草，卷

5、面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。 （2）作业次数低于学校规定次数 （3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。 （4）批改不认真，抽检5本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。 （5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。 （6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。 3、批改记录 优秀作业批改记录的标准是： （1）字体工整，显示作业批改日期。 （2）详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。 不合格作业批改记录的标准是： （1）字体潦草，不显示批改日期。 （2）只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施 三、听课记录 1、听课记录检查关注的几个指标是： 字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。 2、检查标准： 优秀听课记录的标准是： （1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。 （2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。 （3）优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。 不合格听课记录的标准是： （1）字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生