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文档简介

1、第六单元词语盘点教学设计一、教学目标1. 通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。2. 掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点： 多种方式积累词语。三、教学难点： 运用词语写片段。四、教学时间：一课时教学流程（一）激趣、回顾课文内容 师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词， 在第六单元里，我们学习了地震中的父与子、 慈母情深、 “精彩极了”和“糟 糕透了”、学会看病，这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进 行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比 拼。（二） 积累词语 揭题：词语盘点大比拼。

2、一、 测评（小组比赛） 师：我们先来看擂台规则：。你们敢挑战吗第一关就是检 测你们的读音是否正确。1. 第一关：“我会读”（读准） 先小组里练习读 3 分钟。 老师进行选词测评学生是否读音正确。 指导（读对一个词加 10 分，读错一个词扣 10 分） 师：我要抽查每一个小组的组员，看你们的读音是否正确。2. 第二关：“我会写”（写的测评） 师：同学们读很准确， 恭喜你们顺利通过第一关。 。 此处不该有掌声吗你们能读但不知道能不能写好呢。进入第二关：我会写。老师得测试一下。同学把书合上 发练习题给孩子们做，老师巡视，点评学生的书写。 失（ ）落（ ） 喋喋 （ ）（ ） （ ）（ ）不安 欢（

3、）笑（ ） 一（ ）（ ）往 （ ） （ ）不堪 师：你们会写没什么了不起的，因为你们可能不懂词语的意思呢，我得考 考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗出示第二关：巧悟（连线题理解词语）昔日比完全没有的好一点誊写照底稿抄写 腼腆往日 一如既往形容人心神不定忐忑不安因害羞而神情不自然聊胜于无跟过去一样喋喋不休形容心神不定，惊慌忧虑，行动失常的样子失魂落魄说话没完没了师：恭喜大家，第二关闯关成功， 但是要想进入黄老师给你们设的第三关可没这么简单， 老师可不是吃素的，你们呢首先你们看这些词语里有些描写神态的，有些描写动作 的。你们能把它们找出来吗 分组找：神态、动作，老师点拨， 师：为了方便你们

4、顺利 进入老师设下的第三关，我们把词语分类好，帮助大家的快速记忆。 学生小组里默记3分钟 小组里推荐一名代表上台默写。（写对一个词加 10分， 写错一个字扣 5分） 师：能默写出 20个以上的是神人， 10个以上的是非凡之人， 5-10 个的是凡人， 5 个以下的还为命名。 老师要考考你们的智商有多高， 你们是哪一类人 老 师在点评时一边指导学生的书写。3. 第三关“我会用”（巧用） 提示： 用这些词语描述出课文的故事片段 能运用 23 个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。4、出示老师的下水文。5、学生练笔。二、 总结1. 点评小组总得分情况2. 交流总结积累词语的方法。3. 师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的

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