八年级上册第六单元21.《小石潭记》精品导学案

1、珠晖区第一中学 八年级（上）语文导学案课 题 21.小石潭记-柳宗元 第一课时学习目标1. 通晓文章大意并背诵全文。 2.了解一些文言实词与虚词的用法。学习重点3.理解作者借游记寄托的思想感情。学习难点4.理解作者借游记寄托的思想感情。 学 习 程 序（“二二六”高效课堂模式）方 法措 施时间 学 习 内 容一、【课前反馈】 1、【知识链接】走近作者： 柳宗元（公元773年公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东” “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”

2、，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。相关资料：小石潭记是唐朝诗人柳宗元的作品。全名至小丘西小石潭记。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：忧深冷寂，孤凄悲凉。 二、【自主学习】1、 给下列加点的字注音。篁竹 ( ) 清冽( ) 为坻( ) 为屿( ) 幽邃（ ） 俶尔( ) 翕忽( ) 参差( ) 悄怆( ) 2、解释下列短语。1) 伐竹取道 2）蒙络摇缀 3)水尤清冽 4）隶而从者5)全石以为底 6）闻水声，如鸣佩环 7)卷石底以出课代表组织并总结查阅资料独学群学小组讨论班级展示5分钟20

3、分钟三、【新知探究】1、第一段前两句话在文中的作用是什么？2、 “伐竹取道，下现小潭，水尤清冽”这句话的作用？4、 【交流提升】3、第一段运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？4、第一段写景用的是先闻其声，后见其行，移步换景的写法。这样写有什么好处？ 5、 【拓展延伸】 永州之贬，一贬就是10年，这是柳宗元人生的一大转折。而这一转折却造就了他辉煌的文学成就和成熟的哲学思想，他的永州奇文也为永州这座历史文化名城增光添彩。由此，你感悟到什么？请把你的感想写下来。 6、 【达标检测】1、解释下列词语：百二十 如 尤 卷 摇缀 披拂 佁然 俶尔 2、理解下列句子近岸，卷石底以出 日光下彻，影布石上 近岸

4、，卷石底以出 为坻，为屿，为嵁，为岩 斗折蛇行，明灭可见 珠晖区第一中学 八年级（上）语文导学案备课日期：2014年9月11日 授课日期：9月15日 编写：张才金 审核：八年级备课组课 题 21.小石潭记-柳宗元 第二课时学习目标1.通晓文章大意并背诵全文。 2.了解一些文言实词与虚词的用法。学习重点3.理解作者借游记寄托的思想感情。学习难点4.理解作者借游记寄托的思想感情。 学 习 程 序（“二二六”高效课堂模式）方 法措 施时间 学 习 内 容课代表组织并总结查阅资料独学群学小组讨论班级展示5分钟20分钟1、 【课前反馈】复习上节内容。填空： 记是古代的一种文体，主要是记载 ，往往通过 来

5、抒发 感情，借景抒情，托物言志。 柳宗元，唐代著名的 家 家， 之一。字 ，河东解人，世称 。 2、 【自主学习】1、 请用自己的话概述第二段中的景致。2、 第二段采用什么方法来写潭水？潭水有何特点？学 习 内 容时间方 法措 施3、 【新知探究】3、 写游鱼一节，极为细腻传神，“似与游者相乐”展示了怎样的境界？4、第三段是从什么角度写小石潭的？4、 【交流提升】5、 第四段中表现环境使作者内心忧伤凄凉的句子是什么？ 6、作者是怎样把情和景结合在一起的？ 五、【拓展延伸】通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。6、 【达标检测】1、作者判断。若似如都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 闻水声，如鸣佩环。 皆若空游无所依。 似与游者相