26、《理想的风筝》课例分析

1、鹤壁市淇滨区钜桥镇李常村中心校理想的风筝课例分析 制课人 徐肖霞理想的风筝课例分析制课人 徐肖霞一、教材分析 理想的风筝是一篇回忆性的文章，作者以一个学生的语气用朴实的语言刻画了一位残疾教师的形象。文中的刘老师意志坚强、乐观自信，对生活充满了强烈的爱和执著的追求。这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神,同时让学生学习新的识人、写人方法。二、学情分析：文章中的刘老师是一个残疾人，失去了一条左腿，刘老师竟然笑谈自己的残疾。文章的第四小节教学一直是个很大的难点：一要把握文本中的重要的字词，了解学生笑的原因；二要了解刘老师为什么这样说；三要体验学生心中泛起的酸涩的感情

2、；还要学生把握残疾人的心理和生活的艰辛。六年级学生对课文会有自己独特的情感体验，但要充分体会刘老师的坚强乐观还有一定难度，可让学生通过重点词句去感悟。三、教学设计（一）教学目标（1）知识与能力：学习本课6个生字，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。（2）过程与方法：自读自悟，合作探究，学习作者睹物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。（3）情感和态度：有感情地朗读课文，体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神。（二）、教学重难点（1）重点：抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有

3、追求，要热爱生活。（2）难点：体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系，理解“理想的风筝”的含义。（三）、教学方法：自读自悟，合作探究（四）、教学用具：课本、多媒体课件（五）、教学过程：A、谈话导入（1）师：同学们，现在是什么季节？生：春季师：春天同学们都喜欢在操场上什么呢？生：放风筝。引出课题（师生齐板书26、理想的风筝），师生齐读课题，纠正“风筝”的读音 师：春天到了，万物复苏，让我们一起来欣赏美丽的春景。（课件出示第二自然并齐读） 师：春天到了，思念也开始疯涨起来。（课件出示一、三、十一自然短，齐读，并重读红色字）。师：是的，三十年尘封不住的思念，这是一个怎样的刘

4、老师呢？是什么力量让学生对老师的思念跨越千山万水，跨越三十载光阴？我们有必要来认识这样一个人不平凡的人物（板书：刘老师）B、自由读课文，整体感知 抽生找出描写刘老师外貌的句子（课件出示）师：你觉地这是一位怎样的刘老师？生：慈祥、忠厚生：有残疾的老师师：是什么力量让学生对这样的一位老师怀有如此深切的怀念的？看来认识一个人光看其貌是不行的，还要通过具体的事例。这篇文章主要写了刘老师的哪几件事呢？生：笑谈腿疾 历史课上 追放风筝（板书）C、品味细节，感受人物 （1）笑谈腿疾师：自读课文第四自然段，标出让你感动的地方。（生交流汇报）师：当刘老师笑着说自己腿疾后，学生是什么反应？生：教室里腾起一片笑声，

5、但笑声过后，每个人心里都泛起了一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。师：为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？从这可以读出一个怎样的刘老师呢？生：风趣幽默、生：乐观自信（板书）（2）历史课上师：默读5、6自然段，你又读出一个怎样的刘老师呢？生：坚强、顽强师：从哪一句话可以看出来？生：他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。生：可以看出他顽强不屈（板书）（3）追放风筝印象最深的还是刘老师放风筝的情景师：大声朗读8、9自然段，找出刘老师放风筝时令你感动的细节，并标注理由。生：刘老师三个“亲自”让我感到他很热爱生活。生：刘老师放风筝时的动作：“笑着、叫着、拄着、蹦跳着、追赶

6、、喊着、故意撒手”等词让我感动，仿佛让我看到了一个和我一样的少年。师：放起风筝来，他完全不是一位老人，而是一个和我一样的少年。 他有着和我一样的生：活力、追求、理想师：同我一样的一颗永不泯灭的生：童心和快乐（板书 热爱生活）D、品味心声，深化风筝师：刘老师追得仅仅是风筝吗？他追求的是什么？生：生活的理想和梦想。师：他在用乐观自信、顽强不屈、热爱生活的态度追求着理想（师指板书总结）师：这就是他心中飞起的那一只只（齐读：理想的风筝），而且在他的学生心里也飞起了那一只只（齐读：理想的风筝），无论是课内还是课外，刘老师都用他的一言一行为学生播下了乐观自信、顽强不屈、热爱生活的种子，放飞了属于每个人的理

7、想的风筝。师：就是在刘老师的影响下，作者苏叔阳挺过了人生中一次次的磨难。下面我们走进作者苏叔阳（课件出示苏叔阳背景资料）“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”E、提升感悟，拓展延伸1、让我们写下对刘老师深深地思念刘老师啊，虽然您是一位残疾老师，但是您_，我深深地、深深地思念您！（放背景音乐，生小练笔） 生交流，汇报2、在我们生活中，也有一些身残志坚的伟人，让我们走进他们（课件出示霍金、张海迪、贝多芬、爱迪生、陆永康图片），他们虽然在生活和工作中都遇到很多困难，但他们心中都有一直理想的风筝，他们都在放飞他们的理想。3、小结：今天我们认识了一位身残志坚

8、的刘老师，他的精神激励着我们，同时也学习了一些写作手法（运用具体事例，再加上一些外貌、语言、动作、神态这些细腻的描写，会刻画出更鲜活的人物）4、课后作业：大家小学即将毕业，回顾小学生活，一定有你难忘的老师，就用你饱含深情的笔墨来仿照这篇课文也写写你的老师，写作是最好的感恩。5、本节课以一首隐形的翅膀结束。板书设计26、 理想的风筝 笑谈腿疾 乐观自信 刘老师 历史课上 顽强不屈 追放风筝 热爱生活 写人 事例 （ 外貌、动作、语言、神态）教学反思理想的风筝是一篇回忆性散文，语言平实质朴，简洁明快，感情丰富细腻.作者把浓浓的师生情意融入平淡的文字之中，课文着重描写了三个特写“镜头”笑谈腿疾、历史课上、追放风筝，其中着力刻画了“放风筝”，用细腻生