浅谈如何上好高中美术鉴赏课

1、 浅谈如何上好高中美术鉴赏课 宣汉县土黄中学 庞玲摘要：高中阶段的美术教育是以美术鉴赏为主，大量的图象和专业知识加之繁重的学业如果没有一个有效的课堂教学过程。必然会使得本应充满活力的艺术学科在学生面前变得黯然失色。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，在课改的大背景下，作为一名高中美术教师，如何与时俱进，上好一堂美术课是摆在我们面前的一个重要课题。 关键词：角色观念；因材施教；互动；结合实际在高考升学率的加压下,美术课在各普通中学仍处于副课地位,加之美术鉴赏本来与生活离得远,学生兴趣不大,这就更加增大了美术教师教学的难度,更加要求教师必须根据实际,从学生的心理特征和现有的知识储备出

2、发来进行美术教学活动。如何上好高中美术鉴赏课，让学生爱上美术课呢？ 下面我就自己的经验与经历作以下概括： 一、转变教师角色与观念是上好美术课的重要前提 当前，课程已由专制走向民主、由封闭走向开放，教学也被看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。然而在这个过程中，教师与学生应该分享彼此的知识和经验、交流彼此的感受和体验。因此我认为，教师的角色可以做出相应的转变。教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。为了能充分调动学生积极性和参与性，对每个要点都尽可能的以问题的形式提问学生：例如在原始人的创造一课中，当我问到有人说原始美术起源于劳动，有人说原始美术起源于游戏，有人说原始美

3、术起源于巫术，你倾向于那种观点，谈谈自己的看法时？有的同学说：“游戏”也有的同学说：“巫术”还有同学说：“劳动”。然而却有个很低是声音说道“也许这三个都是有可能的”。对呀，为什么不可能是三个都有呢？他们本身就是相辅相成，共同催近的。这个看似不起眼的学生倒是提醒了我。于是我马上鼓励他把刚才的问题再说一遍，请其他同学也回答一下，结果一些同学都认同他的观点，因为游戏也存在于劳动中，劳动的丰收又和巫术紧密相连，巫术又是可能通过游戏的方式表现出来的。等他们发表了自己的看法后，我在此基础上通过实例与他们一起来分析原因。二、激发学生兴趣 教师要引导学生寻找，收集和利用学习资源，营造开放式的课堂气氛。让学生始

4、终在课堂上处于一种积极的，活泼的，兴奋的状态。俗话说“兴趣是最好的老师”，而大多数学生对美术鉴赏课的兴趣很难长久保持，且高中学生压力都很大，平时很难从繁重的文化课学习中解脱出来，这时如果美术教师再长篇大论地灌输，就会适得其反，使学生产生厌学情绪。所以，每节课之初，教师都要绞尽脑汁，想出让学生有兴趣上这节课的方法。在上具象艺术这节课时，我先让大家欣赏教皇英诺森十世这幅作品，图中的教皇英诺森十世正襟危坐在一把华丽的安乐椅上，身体稍向左倾，紧锁的双眉下一对凶狠的眼睛射出阴深的光，狭长的脸上长着一直肥大的略带鹰钩行的鼻子，紧闭的嘴唇边留着稀疏的鬓须。如此形象的一个任务，很多同学都不自觉的开始模仿起他来

5、。而后，我让一个学生来到讲台上，坐在椅子上，模仿教皇的动作和表情，让学生分析教皇的性格特征。这个学生平时就爱调皮捣蛋，表演起来却很是逼真，大家都忍俊不禁，课堂气氛活跃起来。于是，这节课就有了一个良好的开端，学生的兴趣也被充分地调动了起来。 三、结合实际，教学形式多变以吸引学生是上好美术课的重要保证 在美术欣赏的教学中，为保证学生对美术欣赏课的兴趣的持久性，避免学生产生厌学情绪，我们需要采取不同的方法进行教学。 其一、利用网络资源共享,提高教学质量。 多媒体的应用,可以让学生更直观、更形象、范围更广地欣赏到美术作品,讲中国古代雕塑,课本上就代表性的几幅图片,远远不能满足学生,而且学到的知识也不完

6、整,我就从网上下载了央视介绍中国古代雕塑的短片,刚好40多分钟让学生观赏,我只从中提了几个问题,从战国的木俑一直讲到宋代的彩塑,知识容量大,再加之男中音的配音解说更加吸引了学生,学生也能从整体上了解认识我国古代雕塑各时期的特点,达到教学目的。教师授课结合现代化的多媒体教学手段。 其二、教师在授课过程中可以适当强化美术作品相关故事情节的讲述，以此激发学生对美术课堂学习的兴趣。 在美术欣赏课上，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的个性特点,通过引入与美术作品有联系的事物或知识，来引导学生对美术作品的理解，以达到欣赏的目的。这样，不仅能提高同学们对美术欣赏课的兴趣，而且也利于对美术作品的理解，还可以加强与学科之间的联系和拓宽知识面。如，在鉴赏凡高的向日葵时，先向学生介绍凡高坎坷的一生：“学业上的失败，爱情上的不如意，事业上的挫折，生活上的极度贫困这样一个事事不如意的人，内心的痛苦甚至自卑感可想而知，而他却奉献给世人一组色彩明亮的向日葵，请大家思考从向日葵中，我们可以感受到凡高怎样的内心世界？”学生鉴赏的兴趣一下子就被我调动起来了。 总之，高中美术鉴赏课的教学目标是尽最大努力培养学生的创造力和提升学生的修养。我们要充分调动学生主动学习的积极性和参