如何处理学生抽烟+顶撞教师的问题

1、.2012年10月24日今日思考问题研讨整理稿：今日思考问题研讨预告：活动时间：2012年10月24日20：00-21:00(今晚）活动地点：全国班主任成长研究会主持人：李英娣各位亲爱的朋友，大家晚上好，八点的钟声又如期响起，我们【心语茶馆】之【今日思考】栏目也在这金秋十月的美好夜晚准时和大家见面。“生活因思考而精彩，我们因思考而成长。”每周的今日我们相约于此，共同探讨交流我们身边发生的事情或者存在的困惑，希望大家能畅所欲言、展现智慧，通过交流探讨，我们共同收获、共同成长。期待您的精彩！案例： 毕业三年的小包老师这几日特别烦恼，突然觉得以前当班主任的幸福感烟消云散了。为啥呢？因为班里以小凯为首

2、的三个抽烟“钉子户”让她为难了。 想想当初第一次发现他们猫在厕所里抽烟的时候，气不打一处来，才十二三岁的孩子怎么就抽烟？等她气冲冲地训斥完，问他们为什么抽烟时，竟然就是简单的不能简单的回答，“我们就想尝尝什么味。”而且看他们可怜巴巴的样子，小包的心软了下来，本来打算告诉家长的想法，也暂时放下了，对他们说了一番自以为能打动教育他们的道理后就过去了，此后也没再多过问。 后来一个同学偷偷告诉小包，小凯他们又在放学后跑到厕所里抽烟了。包老师知道这事后，委托一个男同事在放学后，到厕所里把这几个同学叫了出来。这时的包老师真生了气，这不是第一次了，而且据同学说他们已经有好几次看到他们抽烟了。包老师毫不犹豫的

3、就给家长打了电话，交给了家长。只是在第二天问了问小凯，家长是否跟他们谈了这事，得到肯定的回答后也就没多说什么。 昨天是发现了小凯书包里的一盒烟，了解后得知，烟竟然是他们其中的同学送给他的，就是说，这三个同学一直就没有断过抽烟。小包发了愁，为什么这几个同学一而再，再二三的抽烟呢？到底该怎么样做，才能彻底解决这个问题呢？大家有什么高招，帮帮小包老师解决难题，同时让小包老师重新享受到班主任的幸福？ 老师们，或许你也曾遇到过类似问题，已经圆满处理好，或许你也正如小包老师一样处于困惑中，不管怎样，你有什么高招可以亮出来，你有什么困惑可以说出来，俗语说的好，“三人智慧胜一人”，相信我们通过开诚布公的交流、

4、探讨，我们都会启迪多多、收获满满。朋友们，期待您的参与。精彩文章集体引领，情理交融茶馆河南潘颖我们就是要找出这样的切入点让学生明白吸烟的危害，再用丰富的活动让学生有施展自己才气的平台,转移学生的注意力,让学生在班里形成一种氛围不认同吸烟这种行为。让学生感受到咱们对他的关心,引导孩子养成好习惯 戒除不良习惯. 初中的孩子就是模仿，耍酷，只要我们专门为这些孩子量身定做地开展一些活动，让他们在集体中找到自己的位置，用展示自己的特点来代替这些外在的标榜，引领大家都爱惜自己，成长自己，过一种充实快乐的生活。记得有一次，我们开了一个“你爱自己吗？”的班会！其中就有很多同学提出，吸烟就是不爱自己的一种表现.

5、 班会讨论后大家约定相互监督，这样班里的几个瘾君子身上的烟味儿少多了，后来在运动会上，其中的两个表现特别突出，我私下就夸他们帅，说“把自己各方面的风采展示出来才是真正的帅呢！这样的帅气让你发么周围的人发自内心欣赏，佩服你呢，这可比这个帅多了吧。”我说“这个”的时候，故意学着他们抽烟的样子，逗得几个孩子不好意思地笑了。随后，我告诉他们爱惜自己的方法，怎么样才能更好的享受人生。并问他们能不能相互监督，成为一群有实力，有能力，有才气，懂得生活的好兄弟？他们当着我和同伴的面当然满口答应了。渐渐的，班里就很少有吸烟的同学了。我觉得，就像王老师刚刚所说的，情理交融。团体辅导，多管齐下寿光TV李海梅找出原因

6、，可以开展一个团体讨论，吸引方面的思考,可以做一个封闭式的团体辅导。另外也可以做个案的辅导。可以这样组织：全班可以就这个话题展开讨论，有一个主持者，拟定几个话题，请大家发言。也可以请医生们做相关的介绍。有意愿的老师，建议能学一下樊富珉老师的团体心理辅导我觉得这个对带团队，很有益。另外，也通过个体咨询，了解孩子吸的具体原因。吸烟，是一个表象，了解孩子的内心，才能走进他们的心里. 有的孩子，可能有压力，不会缓解。有的孩子，可能遇到了难以解开的问题还有的，可能是追风，需要老师们耐心的对待. 这里面还有一个师生之间沟通的问题,如何能让孩子们敞开自己的心. 还有一个方法，忽略，有的孩子也可能通过这个方式

7、，让老师注意,这也是孩子们渴望成长为大人的表现, 开始模仿, 引导太重要了.可以请医生或咨询师讲吸烟的危害，心理学的一个术语，我忘记叫什么了，就是让他们感觉到害怕。要么还有一个方法，叫厌恶疗法。冷静处理，防微杜渐思考山东李英娣 初中生，正是出于好奇心十足的时候，可以想象出，一个个自以为是大男子的男生们看到自己的父辈、周围的亲朋悠闲自得地喷云吐雾之时，一点好奇心没有也是不可能的。所以我认为出现抽烟的情况也在所难免。 我们班里曾经也有抽过烟的情况出现。当初第一次发现他们猫在厕所里抽烟的时候，是初三的时候，我并没有十分生气，我猜到他们抽烟十有八九是因为好奇。所以把他们从厕所里请出来之后，我很温和地问

8、他们为什么抽烟，不出我所料，答案就是我猜到的，“我们想尝尝什么味。”我问，“那你们尝出什么味了呢？”“:很苦。”一个同学说到。“还有点辣。”另一个补充道。”感觉好吗？”“不太好。”“喜欢这个味道。”“这么难闻的味道我才不喜欢。” “不过老师，我不太明白，为什么这么难闻的味道，我爸爸和另外好多人都乐此不疲呢？看他们抽烟真的很享受的。”“问的好，我也正想知道呢。这样，这个任务就交给你们几个吧。回去问问你们的爸爸或者你家抽烟的亲戚，他们为什么喜欢抽烟，或者自己上网查一查，抽烟有什么好处。”他们欣然应允。（未完待续） 过了两天，我又把他们几个召集在一起，他们马上就明白了，要向我汇报成果了。一个马上说，

9、“我爸爸说了，吸烟有这几个好处：第一，确实可以提神，但是吸多了你会头昏；第二就是当遇到吸烟的陌生人时，因为有这个共同的小小爱好，比较容易沟通，利于交往人； 第三点主要是精神方面的，在心情低落的时候吸烟感觉心情能放松点。”“如果要硬是说它的好处的话，我也能找到一个，就是能显示一个人的地位。”“哦？”“你想啊，你手里夹着那些高级烟，是不是能显示你的经济地位？”“哦，很有道理。”“有时还觉得抽烟挺帅的。”“哈哈，你们还真的找了不少好处呀，就没有别的了吗？”“有啊，我们还找到一段幽默的段子，挺好的，老师你看。 1吸烟的人永远年轻；因为吸烟的人都会得肺炎，死的时候都很年青。 2、吸烟的人家里永远安全；因

10、为吸烟的人睡到半夜会咳个不停，小偷一听就知道家里有人。 3、吸烟的人不会被蚊子咬；因为吸烟的人整天 都在吞云吐雾，蚊子都被熏死了。 4、吸烟的人不会被狗咬；因为吸烟的人很容易驼背，狗看见了他们，还以为他们正在拣石子打它们。”（未完待续） “你们做的非常好，任务完成的很出色，我有个想法，我想让你们在班会上把你们的收获说说，怎么样？”“啊，别让我们丢人了吧，我们以后不抽了就是了。”“我说的是真的，不需要你们另作什么准备，就把你们前几天偷着尝的味道告诉大家，然后把你们自己回去搜集的资料公布给大家，让大家也学点知识呀。”“这么简单，行。” 于是，我又开了一个“远离香烟，全家健康”的主题班会，这几个同学

11、在班会上是主角，他们绘声绘色地把这几天的经历描述了出来，并且加上了自己的一些感触，向大家做了汇报，得到了大家热烈的鼓掌，到现在也没发现这几个同学再抽烟。相信以后他们也不会再抽的。 我想，如果当初我气冲冲的骂他们几句，估计正处于逆反期的他们不会就才罢休的，很有可能会在你不注意的时候，再寻找机会尝试的，那样，可能就会出现案例中小包老师遇到的烦恼了。所以遇到问题时首先不能冲动，很多时候冲动的结果往往事与愿违。必须让自己冷静下来，多从学生的角度去考虑问题，让他们觉得你对他们的理解和宽容，然后迂回地区解决问题，可能效果会大不一样。（完毕 烟台开发区第二中学 李英娣）精彩观点秦皇岛王雅娟孩子抽烟的问题是普

12、遍的现象 屡教不止 有时还感觉束手无策 我相信各位老师在实际工作中一定有自己独到的见解和方法 期待您能和大家一起分享 帮助青年教师成长 四川 龙俊英我觉得要让学生不抽烟，就要找到让他觉得比抽烟更有趣的事情做。安徽金辉我曾经看到领班的一个女生在班里面抽烟，我只是看看，没说什么，她慌忙把烟藏起来了。放学时我收到她的一封信：老师能不能别告诉我的班主任？我今后不会再做着啥事了。我没给他老师说，也从来没和这位同学提过烟和信的事。因为我看到她的悔意了。茶馆河南潘颖是的，中学生吸烟的人数也的确在增多，我们首先需要了解那些学生吸烟的原因多数是想在自己的小团体中树立自己的形象，也有好奇进行尝试的，还有受家长影响

13、的, 我遇到的吸烟的孩子多数是通过这种方式来引起别人的注意思考山东李英娣金老师做法既尊重了学生，又达到了禁止的目的秦皇岛王雅娟常规的工作一直在做，偶尔也会采取一些不常规的做法：有一段时间，我闻到班里个别孩子的身上有烟味，我并没有找这个孩子谈话，而是在一节语文课上，和同学们讨论问题时，找一个合适的契机切入了这样一个问题：“同学们，都说凡是有利弊，比如抽烟不仅只有坏处，还有好处呢！”同学们丈二和尚摸不出头脑，十分的惊诧，我引导学生说：“抽烟的第一个好处就是防贼，因为抽烟的人都得气管炎，晚上睡觉还要咳嗽，小偷谁敢来呀？第二个好处就是解决了中国计划生育的问题，抽烟的人得肺癌的纪律很大，所以活的岁数可能

14、就不大，减轻了地球的负担”学生都笑了。但笑过以后，抽烟的现象就消失了。思考山东李英娣 是啊，潘老师说的对，找到原因才能有的放矢的解决问题安徽金辉好奇、耍酷是青少年吸烟的一个原因吧秦皇岛王雅娟寻找精神寄托 家庭环境影响都是原因. 我觉得什么原因不重要 重要是如何引导孩子不抽烟四川 龙俊英可以 了解他们除了抽烟还有别的什么感兴趣的事情，慢慢转移这种找刺激的念头。不要刻意阻止。多数都是想吸引别人的注意。随笔山东宋庆柱一开始是好奇、耍酷，没人管教的话就会成瘾。我就发现个成瘾的学生，满身烟味，经常到厕所抽一颗广西 石丽明高中生也有抽烟的，关于戒烟，我是没法了，只能要求他们不能在宿舍抽，不能让别人抽二手烟

15、. 其实高中生自己也知道抽烟不好. 明白 是明白了，可还是禁止不了，怎么办? 其实很多老师也抽烟，也明白抽烟不好，大人本身就做不到，我觉得身为老师得以身作则才行浙江 金利霞等她气冲冲地训斥完，老师是气冲冲地，同学说的话就不一定是真实的答案了。理智地、温和地先谈谈了解真实的原因，问他们为什么抽烟时，竟然就是简单的不能简单的回答，“我们就想尝尝什么味。”如果真只是想尝尝是什么味，那么可以问问到底什么味，身边的人有哪些也是抽烟的，抽烟的好处是什么，坏处是什么，这么大的孩子有他自己的思想了，我们重在引导。一个坏习惯的改变不是一天两天的，要坚持用其他有趣的事吸引，耐心引导山东金源萍孩子们经常是因为好奇，

16、而去做危险的事情，让孩子明白抽烟的危害比什么都好. 而且让孩子们感觉到老师的爱，而不是什么规章制度的问题, 老师真正从学生角度出发，关心他们的健康，关心他们的未来，孩子是能懂得的、抽烟的问题，已经关乎孩子的生命质量了，所以，不去和他们谈学校规则，什么的，诚恳一些没问题的.秦皇岛王雅娟作为语文老师，学习说明文的时候，可以给学生布置作文抽烟的害处，让孩子自己查资料，自己教育自己随笔山东宋庆柱高中的孩子感觉还是得双管齐下，要引导，也要用规则强化监督。这个年龄段的孩子懂道理容易，控制自己的行为还要有外力监督。要是每科老师都能这样关注孩子的生命，关注孩子的成长。那才是我们想要的教育啊。山东金源萍是，语文

17、老师身兼二职语文老师是学生成长随机教育的最好导师思考山东李英娣 是啊，如果每个任课老师都有王老师的责任心和使命感，孩子们该多么的幸运. 其实不止是语文老师能够身兼二职，我们每个科任老师都有这样的机会的，只要我们能处处留心，时时思考山东金源萍当然了，那是应该有的教育，但现在，因为语文本身就关乎人文关爱，所以，思想工作就成了自然而然的事情了思考山东李英娣欢迎崔老师和李主任，期待您们的精彩观点贵阳彭绍宇(抽烟是陋习，我觉得固本才能培元，只有班级良好的风气，班级文化的强大吸引力才是摧垮这种陋习的良方。研讨组长崔建斌 每个事情的发生，我们需要寻因，找到根源，才能把事情做好茶馆河南潘颖是啊，就用班级风气和

18、文化吸引他们贵阳彭绍宇班级良好风气和班级思想的内驱力使得抽烟的同学会顾忌团队的利益。孩子抽烟也是有瘾的。再说，规条的限制和外在的道理无法限制习惯，只有内在的觉醒和自我对团队的愧疚意识才能催动自我行为的修正。抽烟只是班级个体，个体是会受团体的制约的。或许我们忽略这种想象，在完成团体的共象建设中，习惯得到修正呢思考山东李英娣彭老师说的对，内在的觉醒比外在的规条限制更重要。也是李主任所说，了解了吸引孩子的具体原因，才能找到能够启动他们内在觉醒的因素，二者也是缺一不可的讲座组长张玉芝对。表象后面的问题值得探讨. 及时与家长沟通，一起帮助孩子,戒掉吸烟的习惯, 也可以开主题班会，观看视频等形式思考山东李

19、英娣是的，表象后面的问题也才是最重要的问题。嗯，这些可能都是他们吸烟的直接或者间接的原因张大姐的与家长沟通，取得家长的配合，这是我们做任何工作都必须要考虑到的讲座组长张玉芝孩子们的心向我们打开了，所有问题就容易解决了. 是啊，也行你过多的关注是对学生的惩罚。最好的教育就是做孩子的榜样。书摘广东谢玉清学生是想学好的,教师多点正面教育，多用欣赏的眼光、 有时候让学生自己给自己疗伤,效果更好、摆脱对教师的依赖性.如果班主任在办公室抽烟，又要求学生不准抽烟，学生能否接受班主任的教育呢？如何让学生心服口服听班主任的 教育，我就是要求学生做到的，自己先做到。种上庄稼，还有勤施肥和浇水，还有防止杂草重生。江

20、苏贺华义 除去杂草最好的办法，就是种上庄稼,有时杂草太盛，就要拔一拔贵阳彭绍宇(2适当的专制有事也是归类的有效途径。有时，教育者，慈祥的同时也应有点威严。山东 孔祥艳初中生家长沟通也很难 ，取得家长配合效果有时也不好。 山东李秀建班主任要严慈相济，不能一味的表扬与鼓励刚柔相济、严慈并行；用团体的力量去影响去熏陶 思考山东李英娣 各位朋友，时间过的如此之快，不知不觉间我们的集体讨论时间就到了。今晚后期大家的讨论比较热烈，我相信，通过大家的交流分享，我们从中学到了很多，或者懂得了如何智慧地劝阻学生抽烟，或者明白了如何灵巧地避免正面冲突，又或者你更深刻地感悟到如何与学生和谐相处，如何与学生有效沟通，

21、总之，你会有不小的收获，不小的启迪。相信在我们心语这个大家庭里，通过这种交流分享，我们每个人都会受启发，得启迪，会不同程度地快速成长起来，我们的心语大家庭也会越来越温暖、越来越温馨！ 在此，感谢大家的积极参与，尤其感谢四川 龙俊英、安徽金辉、秦皇岛王雅娟、茶馆河南潘颖、山东金源萍、寿光TV李海梅、随笔山东宋庆柱、浙江 金利霞、广西 石丽明、研讨组长崔建斌、贵阳彭绍宇、书摘广东谢玉清、讲座组长张玉芝、江苏贺华义、山东 孔祥艳、山东李秀建等老师们的精彩发言，相信你们在分享精彩的同时也在收获幸福，再次表示衷心感谢！仓促之间，以上名单可能会有遗漏，还请原谅并及时告知，谢谢！如果针对今天的讨论，您有自己的感想，欢迎把文章发到我的邮箱894208905在教学活动中学生顶撞教师是常见的现象，不仅现在有，就是过去也有，不过是现在这势头是愈演愈烈而已。不管你教师对现行的教育制度和教育体制再怎么不满，但有一点必须得明白：你是教师，你是成年人，而且是受过专门教育的教师，必须得懂得教育规律，具有驾驭教育的主动权。当然，虽说学生和教师是平等的关系，但还是有一点“师徒”性质的关系，教师在受到学生顶撞后，往往考虑自己是教师，在面子和感情上说不过去，如果采取偏激的处理方法，就有可能引起师生矛盾甚至使矛盾激化，可以说一旦到