（推荐）-三年级英语试卷分析（通用）

1、本资料来源于网络 如有重复请联系本尊删除三年级英语试卷分析篇一：小学三年级英语试卷分析小学三年级英语上册期末检测分析20132014第一学期鲁丽娜新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次检测的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，有听力和笔试两部分构成。一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷充分体现考查学生基础知识主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如重点单词的区分，数字的运用，身体部位及颜色等掌握情况，这些知识能为学生以后的学习打

2、下坚实的基础。（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷总体情况分析听力部分（20分）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。包括两大块内容：1、请按听到的顺序用1、2、3、4、5、给句子排队。2、仔细听，圈出你听到的单词。听力部分得分率相对来

3、说较高。失分较多的是第二题，有学生还没有学过的三个单词，大部分学生都没能选上。笔试部分（80分）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、短语、句子等方面的考查。现分析如下:一、补全所缺的字母的大写和小写。大部分学生做得还可以，有个别学生没全能写上。所以在学生认读单词时，要强化单词的大小写认读。二、看图写单词。要求学生根据给出的图片写单词。既考察了学生对单词的掌握，又联系生活实际应用。三、把给出的字母变一个字母，使这个新单词成为一个数字。此题有一定的难度，既考察了学生对数字单词的掌握情况，又考验了学生能否灵活变化。四、按要求完成句子。把所给句子进行翻译或者作出相应的回答，还有连词

4、成句等题型。此题主要考察了学生有没有没掌握所学句子的英汉意思，还有能否正确运用，主要出现的问题有完全不懂句意的，句子开始的第一个字母没大写，落了标点符号，单词与单词之间无间距等。在以后的教学中，应试着让学生们写一写句子，这样更能加深学生对句子的理解和掌握。五、根据情景选择答案。本题考查的是一些日常用语及学生们对于句子的掌握程度，学生们平时熟背课文，不仅有了一定的语感，而且应用也较熟，除个别学生失误多之外，大部分学生得分率较高。三、对今后教学的建议：1.要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3.

5、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4.组织生动活泼的课堂活动，促进学生的英语学习。5.进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养6.认真做好后进生的辅导工作。篇二：小学三年级英语下学期期末试卷分析2013-2014学年度第二学期期中试卷分析胡家窑学校三年级英语张宏莲一、试题分析：试题由听力部分和笔试两大部分组成，试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出

6、学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。二、试题特点（1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。（3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。三、答题情况分析从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。（一）听力测试：整

7、体来看，听力部分得分较高，部分学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，缺乏正确的做题方法，以致判断失误。具体情况如下：1、第一二三题，听录音选词，听句子选图，这类题目学生出错的较少。2、第四题，选择正确的答句。而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现将出错较多的分述如下：第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。四、今后教学建议虽然过去，

8、但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。3、英语教学要求学生在特定情境中

9、灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。4、狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生在以后再做听力题不再慌乱。篇三：三年级英语试卷分析2013_2014学年度第一学期三年级英语期末检测试卷分析王柱小学张兰旗本次检测试卷对学生的知识、能力、习惯培养等方面进行了全面而又细致的检测。题量较大，覆盖面较为广泛，难易适中。有积累，有运用。既有对知识的检测，又涉及能力的评估。题型较为全面的检查了学生在本阶段的学习情况，整套英语试卷有听力和笔试两大部分组成，试卷分析如下：（一）、听力部分：听力是考查学生听音、辨音以及听力理解和快速反应的能力。试卷包括1、听辨单词，大部分的学生都能选对2、听音选图片，学生对这道题把握很好，没有错。3、听音画哭脸与笑脸，学生做的也很好。总之，听力部分学生都做得很好。（二）、笔试部分：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有单词、有情景交际，有根据图示选句子，有单项选择，有阅读理解等方面的考查，现分析如下：1、看图写单词，学生对这个知识点掌握的很好，没有出错。2、选出不同类的单词