六年级语文下册s版第一单元教案

1、六年级语文下册s版第一单元教案 #六年级语文下册s版第一单元教案1#教学目标1、 感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。2、 掌握动物的基本表现方法。3、 通过临摹，养成观察细致习惯。教学重点动物的基本此表现方法。教学难点动物的基本此表现方法。教 具 画笔、画纸。学 具 画笔、画纸。教 学 过 程一、导入1、设问：同学们，有没有养过小动物?养过的同学举举手。你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物?为什么?从同学们的发言中能感受到，你们非常喜爱动物，把它当作你的朋友以一样，但也有人不喜欢这个朋友，甚至用枪、矛来对待，大量的捕杀和气

2、候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了. 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝，这还只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?对这你有何感想?所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友二、新授1、画动物的基本步骤老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋

3、，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?猫。我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样?好在哪里?特征：清晰(细节)形体：准确(比例)还记得老师是怎么画的吗?打轮廓画细节这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的牛(分析线条的波折与动物结构的)2、练习体验画动物的方法你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条

4、表现动物的结构、动态。展示学生作品，作简单点评。3、欣赏作品，感受线条的魅力请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的虎，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。刚劲有力、虎虎生威请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的五牛图，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。柔中带刚，敦厚勤奋如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。三、作业临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。四、评价小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小

5、组交流分享。(例如：毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)向大家介绍，分享。请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。从同学们熟知的宠物着手。#六年级语文下册s版第一单元教案2#【教学目标】：1、知识与技能目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。2、过程与方法目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。3、情感态度与价值观目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感，通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象【教学重点】：对人类朋友

6、认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。【教学难点】 ：保护环境，保护共同家园。【教学准备】：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。学生准备：准备有关动物图片。一、导入新课：播放视频课件导入本课，说明动物与人类的关系密不可分，如果人类不善待动物不合理利用资源，那人类必将受到大自然的惩罚，这节课，就来讨论人与动物的关系。二、学习新课：人类的朋友(一)播放课件后讨论：1、为何这些动物是“人类的朋友”?2、课题为叫“人类的朋友”?3、我们应怎样做?(二)赏析课本范画：1、看了课本上的范画你想到了什么?2、你认为他们所表现的形式一样吗?3、你最喜欢哪一张画，为什么

7、?4、在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。(三)学画“人类的朋友”1、看课本范画绵羊讲解临摹步骤前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。细细地描绘及是形象的质感。2、出示范画，介绍其它动物的画法三、学生临摹，教师辅导。四、学生作业展示与评价五、根据展示情况，进一步完善作业。教学反思：播放视频导入新课的情境激发了学生学习的兴趣，整节课情绪饱满，教学效果相对以前的传统教学要好很多。以后的教学过程中还要不断探索，争取更有效的教学。通过本节课的学习，鼓励学生多观察和研究身边的动物，帮助学生树立保护动物、关心动物

8、的意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。#六年级语文下册s版第一单元教案3#教学内容：教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五35题。教学目标：1.联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。2.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点：进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。教学难点：会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：一、复习引入教师：扇形统计图有什么特点呢?教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图。板

9、书课题：扇形统计图二、自主探索，学习新知1.教学例2(1)先后出示两个统计图。先出示第一幅扇形统计图。教师：从这幅图中我们能获得哪些信息?根据学生的回答在课件中点出相关部分。教师：这些都是什么时候的数据?再出示第二幅扇形统计图。教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息?这些又是什么时候的数据?教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢?没有改造的荒山还有多少平方千米?请你们算一算。将两幅图放在一块观察。教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么?看看谁的发现最多，最有价值。学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与20xx年底相比土地的变化情况)。(2)进一步了解扇形统计图的作

10、用。教师：刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现，现在哪位同学能代表你们小组进行发言?请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的项目。小结：对比两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有许多项目发生了变化。有没有没发生变化的量呢?(课件重点强调：土地总面积没发生改变)也就是两个圆所代表的都是靠山村的土地总面积。教师引导：结合我们的发现思考：森林面积的增加与荒山面积的减少会给这个村庄带来怎样的变化?如果你是村委会的领导面对20xx年底的统计图你又会作哪些思考?(3)根据扇形统计图解决问题。教师：观察扇形统计图，你还能提出并解决哪些数学问题?学生先独立思考并解答，教师巡视找出典型的问题并进行解析。2

11、.课堂总结教师：今天我们学习了什么?(扇形统计图)你又有什么收获?三、课堂活动教师：刚才我们分析的两个扇形统计图的圆都代表相同的含义土地总面积，(课件点出“课堂活动”第2题改变题目增加两个参数美国、俄罗斯的面积和人口)现在呢?教师：仔细观察这些统计图，你有哪些发现?教师引导：重点分析中国人口多耕地少的基本国情。教师：面对我国人口多耕地少的局面，你会做哪些思考?四、练习应用，促进发展1.完成练习十五第3题出示题中的两幅扇形统计图，引导学生对比。(1)从两幅统计图中，你获得了哪些信息?(2)算一算：从1996年到20xx年，工业用地、居住用地、绿化用地分别增加或减少了多少平方千米?学生独立计算，教师巡视，抽几个学生上台板演，集体评议。(3)议一议：你对这种变化有什么看法?2.完成练习十五第