![小学五年级科学上册照相机和眼睛1名师教案苏教版_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-12/22/dec2b1bc-1988-47b3-a824-3f4a0ac6ae23/dec2b1bc-1988-47b3-a824-3f4a0ac6ae231.gif)
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文档简介
1、最新 料推荐(苏教版)五年级科学上册教案第二单元光与色彩 5. 照相机和眼睛教学目标:过程与方法1. 尝试制作照相机和眼球的实物模型;2. 能够解释照相机和眼睛得成像原理。知识与技能1. 了解眼球的基本构造;2. 了解照相机和眼球得成像原理;3. 知道怎样保护眼睛。情感 . 态度与价值观意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的. 最神奇的“照相机”,从而更加珍爱和保护眼睛。教学准备:教师准备:照相机. 眼球的模型或构造图;分组材料:放大镜一个,烧瓶一个,墨汁一瓶,硫酸纸一张。学生准备:每组可能带来照相机或照相机说明书;一组为单位到照相馆了解照相机工作原理;课前分组组织部分学生去拜访眼科医生,搜集眼
2、睛保护的常识。教学过程设计一、导入新课(教师检查学生课前准备情况)1. 谈话:同学们,通过前几节课的学习,我们知道了光和色彩的关系,是光使我们的世界变得如此的绚丽多彩,于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色,谁能做到这一点呢?是照相机,人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照,有没有谁自己使用过照相机呢?2. 提问:关于照相机你已经知道了什么?3. 提问:关于照相机你们还想研究什么?4. 教师设疑:教师出示两张照片的投影,一张清晰,一张模糊。注意观察,发现什么?5. 讨论确定研究方向和问题。二、讨论照相机的工作原理1. 提问:有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的?2. 谈话:请你
3、们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。3. 出示相机,再请学生猜想并交流相机的工作原理。4. 小结相机的工作原理:相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像,调整光圈(光线通过的小孔)和曝光的时间,就能控制透过光线的量。5. 指导分析照片清晰与模糊的可能原因。1最新 料推荐6. 简单介绍“傻瓜相机”:这种相机能自动测量景物到相机距离,进行自动调焦,高度自动化,即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。7. 教师板书: 照相机:镜头(凸透镜 . 速度 . 光圈 . 调焦)机身(暗箱 . 快门 . 扳手)胶卷三、眼睛的工作原理研究1. 讲述:眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说
4、,为什么眼睛是精密的“照相机”?2. 提问:同桌之间相互观察眼睛,你有什么发现?(稍候提示,对照照相机工作原理,说一说猜一猜眼睛是怎样工作的?)3.小组讨论,并全班交流。 (教师引导学生利用黑板之板书,将相机之凸透镜. 暗箱 . 底片,与眼睛的晶状体 . 眼球内 . 视网膜两两对应地分析)4.教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。(突出教材 27 页的基本内容。 )5. 教师板书:眼睛:眼角膜 . 瞳孔 . 晶状体 . 视网膜 . 视神经 . 大脑四、观察分析瞳孔与光线强弱的关系1. 观察与探讨: 看窗外阳光灿烂的天空, 在镜中自己的瞳孔, 注意他们的大小变化。 你有什么发现?2. 学
5、生同桌之间观察 2 分钟,集体交流。教师小结:瞳孔是控制光线的,光线强时瞳孔缩小,防止伤害眼睛。外部光线弱时,瞳孔变大,以便看清物体。3. 分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。师:不知同学们有没有注意到,猫的眼睛的特别之处?学生回答。4. 比较:对照相机,说一说,相机的什么部件与眼睛的瞳孔相似?五、制作眼球模型1. 提问:你们能用桌上的材料作一个眼睛模型吗?2. 师生讨论,得出基本方法。3. 学生分组制作,教师巡视指导。六、眼病的预防1. 谈话:眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官,如果眼睛得了病,那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢?我们如何来保护自己的眼睛呢?2. 学生回答,教师指导。3. 分析近视眼的原因。 (有谁的眼睛已经近视,说一说,你得近视眼可能是什么原因造成的?教师摘要点板书。)4. 联系图片,学生尝试分析近视眼的原因。5. 根据板书,教师整理预防近视眼得几点要求:适度用眼. 眼睛休息 . 少看电视 . 眼保健操 . 食物与营养等。2最新
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