江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册14大雁归来课件新人教版.ppt

1、大雁归来,作者：利奥波德,大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。,形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。,每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。,雁南归,雁南归,雁南归,雁南归,【学习目标 】,、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。、品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情。、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。,1、 他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。 2、 他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。 3、 他所写的沙

2、乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。,【作者作品简介】,： 迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 窥 ( ) 探 缄 ( ) 默 狩 ( )猎 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顾忌 ( ),ku,x,a,jin,shu,dio,xing,j,【给下列带下画线的字注音】,让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动,1、来的季节是三月春天。 2、飞行的路线是笔直的。 3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 4、十一月份的大雁一声不吭。 5、大雁特喜欢寻食玉米粒。 6、大雁常六只列队飞。 7、四月的夜间，大雁会在沼泽一阵阵

3、喧闹。 8、大雁被作者称为春天的使者；他和学生自称爱鸟者。,整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？,学法指导： 标记段落序号。 归纳意思相近的段落。 抓每段的关键词与关键句。尤其是开头或结尾。像第三段开头部分写道、“月份南飞的鸟群.”第四段开头是“月的大雁则不同.”,十一月南飞的大雁(3),三月的大雁(4),大雁归来的情景(5),春雁觅食过程的鸣叫(6),孤雁(7、8),四月夜间大雁群居的鸣叫(9),字里行间充满爱鸟之情。,整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？,文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。,作用：,（1）使文章充满生

4、动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。,理解P110课后练习二中句子的含义 并揣摩作者的感情。,写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。,表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。,迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。,爱鸟之情,例： “我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身” ,作者说大雁是我们的客人，把大雁当作我们人类中的一员。用伤心一词满含同情地写出了对大雁的深深的爱怜之情。,学法指导： 1、圈点批注：在阅读中勾画出关键词

5、句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问。 2、赏析角度：遣词造句、修辞手法、表情达意，主要从作者对大雁的感情这个角度来理解与感悟。,总结归纳：,保护野生动物，珍爱野生动物。,通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？,为了观察、研究大雁这些不为人知的特点，作者是怎么做的？,跳读课文，快速在文中抓取信息。,他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会；,几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察；,长期观察大雁的生活习性；,小结本文：,本文是一篇优美抒情散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是

6、富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。,文章主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。,验学提能：,雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。宋徽宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为

7、有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成了个芦雁专家。 雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地为良。“月会”曾说：“仲秋之月鸿雁来。”“记历相”也说：“天霜树落叶，而鸿雁南飞。”李时珍的话更说得明白：“寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，归于雁北。”据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。唐代王勃的滕王阁序中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。苏东坡诗所谓“雁字一行书绛霜”，而明代唐时升竟有咏雁

8、字诗二十四首之多。诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。雁的鸣声很为嘹亮，可说是高唱入云。而不知怎的，历代诗人们所作闻雁诗多至不可胜数，都说它的鸣声十分凄切、引人悲感，所以诗意都很悲观，竟没有一首是乐观的气氛的。甚至有一首说是：“情类断猿悲落月，响如离鹤怨愁云”，除了断猿离鹤之外，更将悲、怨、愁这些字眼全部用上了。其实他们的闻雁，全是唯心的，只为正在秋气肃杀的时节，而心境又不好。于是听了雁鸣，全是一片凄苦之声了。,文章不是重在介绍有关雁的生物知识，而是要说明雁“长得并不美”，却被古今画家都用作画材的原因，引用诗文等作品，可以增加文章美感，激发读者的喜爱之情。,因为人们可以借大雁有所寄托，抒发情感。,拓展延伸,