世说新语两则导学案第一课时

1、何功伟中学语文导学案班级： 姓名： 日期：9月 9日 编号001 主备人：黄莹 审核：七年级语文组自学使能力提升 合作能共同进步 展示让神采飞扬【自研课导学】【知识链接】 1、题目解读 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。 2、作家和作品 刘义庆（403444）南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐川）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文

2、士。 世说新语是由他组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。【展示课导学】（课题：世说新语两则 课型：展示课 课时：第一课时）学习目标：1、积累文言词语，借助注释和工具书理解本课的基本内容。 2、归结文中的古今异义词、通假字等文言现象。 【展示

3、课】（时段：45 分钟 ）定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法互动策略内容、形式展示方案内容、方式随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本读准读畅内容：诵读文本，辨字识音，把握朗读节奏。学法：文言文朗读技巧：1认清字形、读准字音。2读好停顿，读清句读(du)。3读出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。4理解感悟与朗读相互依存。（完成随堂笔记一）交流与分享A、B、 A、个人独立学习：初读课文，完成三标一感。1.标出不认识的词语并注音；2.标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解；3.标出文中出现的人物，

4、理清他们之间的关系；4.感悟文章的整体内容。C、 B、两人互助组：行政大组长主持，根据提示深入朗读，并合作翻译句子。完善总结归纳的文言知识。D、E、 C、八人共同体：F、G、 1抽签：明确各组的展示任务并讨论相关内容。H、I、 2预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 展示主题：诵读 译文 归纳展示课题一： 古文诵读会方案建议：1板书文中的重点字词的读音和语句断句。2独立准确朗读课文，学会断句，读准节奏等。3揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。要求：读音要正确；停顿要

5、分明；语调的轻重缓急要有区别；能够恰如其分地表现作者的思想感情。展示课题二： 翻译大冲关方案建议：1板书重点字词的含义及重点语句的翻译；2做到大组人人参与，一人读一人译。也可以将翻译问题化，与全班产生互动。方法点睛：如何翻译文言句子。翻译的总原则是：直译为主，意译为辅。翻译的步骤则是由“解词串意顺意”三步组成的。翻译的具体方法有四种：增，即将文言文中省略的地方恰当地增补出来；删，即将无实在意义的文言虚词删去不译；留，即对文言文中古今意义相同的保留不译；变，即对倒装句和直译难以表达原意的句子，采用意译的方法译出。展示课题三： 文言知识荟方案建议：1. 板书通假字所在的语句，并指出通假字；2板书古

6、今异义词出现的语句，指出该词的古义和今义；3 教师针对初一新生讲解倒装句、判断句、省略句等文言句式。 一 、诵读1生字词注音_2断句谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也二、译文1重点语句摘录与翻译即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译：_待君久不至，已去。译：_元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”译：_2全文翻译，写在笔记本上。三、归纳1通假字 _通_2古今异义词与儿女讲论文义古义_，今义_；陈太丘与友期 古义_，今义_；去后乃至 古义_，今义_； 相委而去 古义_，今义_； 入门不顾 古义_，今义_；下车引之 古义_，今义_。

7、3举例文中的文言句式诵读文本疏通文意内容：斟酌字句，自主翻译，了解文章大意。学法：第一步：梳理字词 结合课下注释，梳理文中重点字词的意思。第二步：译读全文 边读边译，结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着逐字逐句地翻译全文。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。（完成随堂笔记二）再读文本积累整理内容：归纳整理文中的通假字、古今异义词等文言现象，并能区分文中的倒装句、判断句、省略句等三中句式。（完成随堂笔记三）教学反思训练课导学 学习发展三层级达标训练书写等级： 达成等级：基础过关1、给下面词语中加点的字注音。 太傅（ ） 雪骤（ ） 撒（ ）盐 差（ ）可拟（ ）柳絮（ ） 无

8、奕（ ） 凝（ ）之 谢道韫 （ ） 舍（ ）去 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ）2、填空。 两则选自_世说新语笺疏，作者是_，_（朝代），_家。3、下列句子的朗读，语气停顿正确的一项是（ ）A撒盐空中差/可拟 B陈太丘与友期/行C日/中不至，则是/无信 D左将军王凝之妻也4、下列加点字解释不正确的一项是（ ）A、撒盐空中差可拟（相比）B、与儿女讲论文义（儿子和女儿）C、相委而去（动词，丢下，舍弃）D、太丘舍去，去后乃至（才）5、翻译下列句子。（1）白雪纷纷何所似？ 译：_（2）未若柳絮因风起。 译：_（3）尊君在不？ 译：_（4）非人哉！与人期行，相委而去。 译：_能力提升6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是 （ ）A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。7、下列说法正确的一项是（ ）A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落