第4讲分析文章结构

1、第 4讲分析文章结构，把握文章思路 研习考纲重难点 一、详释考点内涵 文章结构是指对语言材料的组织和安排，是文章的骨架和重要的表现形式。思路是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里，由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。 文章的结构和思路是形式和内容的统一体。作者对事物内部联系的认识，思维发展的过程都要通过结构、层次和段落传达出来，文章的结构安排是有思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。文章的结构组织是否清晰、严密，可以表明作者的

2、思路是否清晰严密；而思路是否清晰、严密，又表明对所写的客观事物是否形成了鲜明的印象，想法、态度和感情。 高考对文章的结构和文章思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。 1全文层次 一篇文章不论有多少段落，总是按照一定的思路体现在结构上，分析文章的结构和思路可以更方便地理解文章。出题的角度是给文章分成几个部分。 2语段结构 分析语段（句群）内部的层次结构。 如2002年上海春季高考卷第13题：下面一段第二句是多重复句，用“/”划出层次。科技与道德的联系表现为道德中有科学的因子。（a）道德作为一种社会意识形态，作为对人类生活的一种反映

3、和认识，它本身也存在着关于现实的真理性知识，（b）但与科学真理不同的是，它不仅仅是知识的产物，不仅说明价值、范畴和规范的内容，（c）而且体现在人的具体行为中，（d）某个人做出某一种行为，不仅是因为其符合道德要求，（e）而且因为其符合真理，是正确的。 这道题考查了分析语句结构层次的能力。可以分析这个复句分句间的关系，a句是对“道德”的评价，落脚点是“也存在关于现实的真理性知识”；b句的关联词“但是”是转折关系的标志，引出下文道德与科学真理的不同；c句的“而且”表示是上句的递进，d和e句的“不仅”“而且”照应了上面两句，表示b、c句和d、e句是并列关系。这样可以推断出a句是这个复句的总写，“/”放

4、到a和b之间。 3复位句子 把一篇文章中的某个段落的语言或一个段落的几句话打乱，要求依照全文的意思和段落的具体思路恢复原来的顺序。如：把文章的第二段打乱的语句重新调整，做到前后照应，语意流畅。人们不讲道理、思想谬误、以自我为中心，不管怎样，总是要爱他们；你所做的善事明天就被遗忘，不管怎样，总是要诚实与坦率；如果你做善事，人们说你自私自利、别有用心，不管怎样，总是要做善事；人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们，却可能遭到攻击，不管怎样，总是要帮助；如果你成功以后，身边尽是假的朋友和真的敌人，不管怎样，总是要成功；将你所拥有的最好的东西献给世界，你可能被踢掉牙齿，不管怎样，总是要将你拥有的最好的东

5、西献给世界；你耗费数年所建设的可能毁于一旦，不管怎样，总是要建设。 回答这样的问题要注意对每个句子的意思进行理解，把握各个句子间的关系，答案是。 4选择衔接 抽掉文段中的一句话，要求选择给出的选项填入文中的空格。 如2004年辽宁卷科普类文章阅读的第8题：根据原文意思，下列各项中，最适合填入文中第二自然段横线处的一项是 A.不在乎与对方的计算机是否连接 B不在乎对方的计算机位于何处 C.不在乎对方的资源是否在线 D不在乎对方是否签署了网格协议 美国阿贡国家实验室的伊恩福斯特说：“人类正在迈向一个新的未来，计算机资源的实际位置已不再重要。”福斯特和南加州大学信息学院的卡尔克塞曼是网格计算领域的先

6、驱者，他们主张网格计算类似于电网，而且需要有一个协议来支持。这种协议是实现网格计算的基本条件，因为它能够保证异构系统工作起来像单一的系统那样协调，能够使家庭和公司的计算机有能力进入到网络中寻找和调用资源而。他们与其他人一起开发了Globus Toolkit这种能在各种平台上运行的网格计算软件，并使之成为实际上的网格计算标准，也就是网格协议。 这类题目不仅要注意前后文的语意衔接，还要分析文章本身的结构和作者的思路。先分析材料的意思，材料说这种协议保证异构系统工作像单一系统那样，可以到网络中寻找资源，可以推断计算机签署网格协议并连接在网络中就可以寻找和调用资源，可以判断A、C、D错误，用排除法得出

7、B项正确。 二、详释考点外延 我们面对的世界是个色彩缤纷的世界，反映这个世界的文章也是纷繁复杂的，写作手法也是不同的，所以文章的分类也是多样的：如果从文体上看，可以有记叙文、议论文、说明文、实用文等；如果从体裁上看，有诗歌、戏剧、散文、小说等。从高考涉及到的文章看，科普类文章多是说明类文章，也有少部分社会科学文类文章是议论类；文学作品类，小说偏重于叙述和抒情，散文偏重于记叙、议论、描景、抒情。 为了便于说明，我们从高考选材的文体特征方面简单地分析一些文章的结构特点： 1说明类 近几年高考科学类文章大多是说明类（也有少部分可以看作议论文），如2004年全国卷的四篇文章人体干细胞化学制剂（自然科学

8、类文章）、白鹤梁茶马古道（社会科学类文章）都可看作是说明文。 说明文不同于记叙文和议论文，它的表述不是作者对于某个具体事物或事物发展、变化过程的记录，也不是向人们论证自己对某个事物性质意义的理解或主张，它是对事物自身所固有的属性或本质的直接解说或介绍。主要用说明的方式介绍客观知识，扩大人们的视野。根据说明对象的特点可以把说明类文章分为实体说明文和抽象事物说明文；也可以根据说明对象表达方式的侧重点不同，把说明文分为记叙性说明、阐释性说明、描写性说明和介绍性说明等形式。 说明类文章在结构和思路上有以下的特点： 说明顺序：说明事物、事理的说明文，按照人们的认识规律和观察顺序安排结构；揭示事物发展过程

9、的说明文，按照事物的发展进程安排结构；前沿科技大多从发明到实验到结果的结构。 表现形式：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、列图表、引用说明等。 结构特征：并列式、对照式、层进式、总分式等。 2议论类 议论文体，主要指靠摆事实、讲道理或逻辑论证等论证手法表述作者的某种思想见解的文章。主要运用概念、判断、推理等抽象、概括的思维方式和语言形式揭示事物的本质意义或普遍规律。 议论文的三要素： 论点，是作者对所论述问题的见解、主张或态度。可以分为中心论点和分论点。 论据，用来论证论点的根据。有事实论据和理论论据两种。 论证过程，用论据证明论点的过程。 论证的种类。一类是从正面阐明作者的见解

10、和主张，以立论为主；一类是驳斥对方的论点，以破为主，称为驳论。 议论文的结构：引论，引出论点，也叫提出问题。本论，论证的主体，也叫分析问题。结论，论证的结果，也叫解决问题。 论证的方法：例证法、引证法、喻证法、因果法、对比法、类比法、列数字、反证法、归谬法等。 3散文类 散文有着广义和狭义之分，高考考查的是狭义的散文，即小说、诗歌、戏剧以外的文章，可以叙事、状物，也可以描景、抒情等。根据文章选材和表达方式的特点，散文大体分为三类：记人叙事散文、抒情散文、议论散文等。记人叙事散文，是以叙述事件、介绍人物为重要内容；抒情散文，侧重作者个人情感的直接抒发，多用触景生情、托物言志的方法，从描写的事物、

11、景物中生发联想，阐述哲理，或通过审美发现，表现个人对自然、人生、社会的思考和感悟等；议论散文区别于一般的议论文体，多以小见大的手法，形象地表述作者对事物的认识，表现对生活、人生的看法。 高考的散文在选材上可以分为： 从作者思想感情的变化划分。现当代散文大都是流动的感情抒发，一般以感情为突破口，在文章思路上可以把握作者的思想感情，按照作者的思想理解文章的结构。如2004年全国卷的散文阅读老家（孙犁）：文章开篇从自己的思乡诗切入，从梦的角度写对家乡的思念之情；然后回忆两次回家的情形，特别指出“中年以下，都不认识”，为下文的抒情作感情的铺垫；接着用六段文字追忆离开故乡后回家的情况，表现对家乡的怀念之

12、情；最后有对自己对故乡的感情升华到对人生的理解：“新的正在突起，旧的终归要消失。”把握了文章的感情线索，也就能理解文章的思路和结构。 从时空变化划分。时间、地点是散文的主要要素，许多散文都是按照时间、空间的变化组织材料的。如2004年湖北卷怀表，很老很老了（骆文）：文章由怀表的“旧”入题，写去修表店修钟表；接着从母亲的回忆中写怀表是当老师的父亲留下的，顺理成章地描述对父亲的敬业精神；最后写自己对怀表的理解，由对怀表的感受上升到对人生的理解。 从内容的变化划分。有些散文的内容是由事件、性格、品质的分类阐述组成，在分析文章结构时，可以从这些内容的区分中理解文章的结构和思路。如2001年全国春季卷黄

13、土（邹志安）：文章开头定位父亲，然后按照内容的特点，写了父亲几个方面的内容：父亲的疾病、父亲只知道劳动、父亲在精神上的贫乏。这几个方面的概述都是以“黄土”为意象特征，把黄土和父亲融合在一起，从而歌颂像父亲一样的默默无闻的农民形象。 从描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划分段落层次。如2002年全国春季卷让香格里拉发现自己：文章开始由“香格里拉”的词义和被人关注的原因，引出一位奥地利学者，然后解说这位学者可敬的品质，写这些的目的是引出“让香格里拉发现自己”。顺着这个思路，先写让美洲发现自己的内容，得出一个结论：“美洲被入侵，而不是被发现。”再类比人类与香格里拉美丽的环境间的关系，呼吁人类生活的

14、理想境界：“恢复人和大自然之间和谐一致的关系。” 【小结】1明确出题角度。了解考点内容，明确出题的角度，对复习和训练有着重要的意义。这个考点多从给文章、段落分层，重组语句和语句复位等方面设题。如语段内的复杂层次关系的判断就是一个考查的热点，通常情况下复杂的语句关系像并列、相承、相关等复杂情况是命题涉及的内容。 2全面考虑问题。有些试题表面上不是考查文章的结构和思路，但实际上要通过分析结构和思路才能完整回答，所以要全面考虑问题，借助于结构的分析，理清句与句、段与段之间的结构和写作思路等。 3分析文章结构。要关注材料的文体，分析材料的结构特点和表现形式，如记叙文、议论文、说明文等实用文体和散文、小

15、说等文学作品；分析语段展开的类型、句与句之间的逻辑关系等。 4培养多种能力。复习备考要注意能力的培养，如掌握句与句、层与层、段与段之间的各种组合关系，具体正确分析文章和各段落的内部层次，把握文章思路，从而准确理解文章思想内容和各个段落的大意能力。根据不同文体特点，把握写作思路，正确归纳整理文章结构层次能力。阅读记叙文，可以根据六要素理清头绪；说明文可以按行文的条理、事物的自身结构、反映客观事物逻辑的顺序等分析；议论文可以从问题的提出、分析、解决的顺序等分析，把握论证的结构。文学体裁中的散文结构要分析具象的描述和抽象意义的理解；小说要分析三要素等。 5把握答题技巧。掌握了结构层次阅读法，进而解答

16、各类与层次结构分析相关的阅读题。注意分析文本内容，从多角度思考问题。 探究解题新思路 【导语】文章的层次虽是形式方面的问题，但形式只是内容的外在表现，因此分析文章结构要从对文章内容的理解入手。同时文章的具体结构和反映出的思路也是复杂多样的，在分析时不能死搬硬套、墨守成规，要注意灵活多变，况且同一材料，不同的角度分析也有不同的结构形式。整理文章中被打乱的语言材料，除注意这组材料本身的衔接外，还要把它们放到原文中考虑是否与文章的思路一致。特别要注意这组语言与上下文衔接的对接点，要先找出这组材料的支撑点。复位式题目，要研究文中空缺的上下文，再分析被抽出的句子。最后根据内在的作者思路的连贯性或语言的外

17、部特征的接近性来确定答案。 一、梳理解题思路 对文章的结构、思路的把握，要注意文章的整体内容，分析每段、每句表达的内容，从内容推断形式。 1看文体，分析结构 不同的文体有着本身的个性特点，可以从文章的体裁分析文章的结构和思路。如从实用文体的角度看，文章可以分为记叙文、议论文、说明文；从体裁上看，现代文阅读涉及的文体有诗歌、散文、小说等。说明文可以从说明的顺序和说明的方法分析，议论文可以从论证的方式分析，散文类可以从描写的顺序和角度分析。 如1991年全国卷： 本段共八句话，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（a

18、）这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（b）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（d）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。（g）他当即表示

19、愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。（h） A全段先叙述参观过程（顺叙），再交代墓地的经过（转入插叙），共分两层： （a）（b）（c）（d）/（e）（f）（g）（h） B全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层： （a）/（b）（c）/（d）（e）（f）（g）（h） C全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层： （a）/（b）（c）（d）/（e）（f）（g）（h） D全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层： （a）/（b）/（c）/（d）（e）（f）（g）

20、/（h） 这是一篇散文的一个段落，是按照对事物的认识顺序行文的。文段先总述托尔斯泰墓给自己的印象，接着具体介绍坟墓的所在地，然后从树入手引出托尔斯泰的愿望“将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下”，三个层次之间是承接关系。由对文体的分析，可以理解出材料的结构和思路。 2看材料，分析层意 一篇文章的分段是文章结构和思路的外在表现，要再现作者的思路，可以从文章的每一段内容入手，分析每一段的意义，根据段意分析文章的结构、把握文章思路。同样的，分析一个段落的层次也是这样，可以通过分析这一段落的每句话的意思，分析段落的结构和思路。如2001年上海春季卷：本文第四自然段有两大层次，请用“/”将它们划开。 当今的

21、奥林匹克运动已逐渐将人类社会中一些带有普遍意义的真善美集中起来，具有了跨时代、跨地域的审美价值。奥林匹克运动这种超越现实和理想化的特点，又显示着人类对美好事物和理想境界的追求，预示着未来的现实。这不仅大大增强了它的吸引力，而且直接对人们的精神世界发挥作用，激励着人们为实现美好的理想，不断地自我更新、自我完善。这就是奥林匹克运动在当今世界广为普及的重要原因所在。奥林匹克运动之所以能成为这样一种人类文化的结晶，就是因为它包含有各种文化艺术形式的内容。这些文化艺术从不同的角度，以不同的方式互相补充，构成了奥林匹克运动多姿多彩的整体景观，为奥林匹克运动提供了一个充满文化气息的环境，启迪人们对真善美的审

22、美感，使人们在不知不觉中改变自己，提高自己的境界。 解答这类题要分析每一句话的意义，根据句意划分层次。认真分析可以看出，之间是因果关系的转折，所以层次在第句后。 3扣中心，以纲带目 中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。找准中心句，等于抓住了语段的“纲”，整个语段的“网络”也随即张开。如：2003年全国卷第9题：下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是 A世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重。 B1850年工业革命以来，过量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料

23、的结果，大大增加了大气层中温室气体的含量。 C由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高。 D因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。 导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。工业革命开始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然气)的燃烧量越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加。同时，雷击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏。所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林。有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温

24、室效应的加剧。气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为自身的生存和发展，爱护头顶的这片蓝天。 句子是该段的中心句，并且在文中的内涵比较丰富，需要仔细揣摩，才能准确地理解文意。细致地分析选项，可以看出A项说世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重。基本上是用原文中的有关信息进行的归纳，显然是人类自身的活动所造成的，因而是正确的，可以排除。B项说1850年工业革命以来，过量开采和燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料的结果，大大增加了大气层中温室气体的含量。“过量开采”和“燃烧”也都

25、是人的活动，也是正确的。C项说由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高。更是直接点明是人类无限制的破坏，也是正确的，也可以排除。D项说因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。虽然也提到人类，但“雷击”和“虫害”却不是人的活动造成的，所以是不正确的。因此答案是D。 4抓标志，弄清层次 标志有两种形式：一是段内的词语标志，如“首先”“其次”“最后”“一方面”“另一方面”“不仅如此”等；一是结构标志，如单列的语句等。 如2000年全国卷散文阅读长城的第1题：在这篇散文中，作者对历史上的长城

26、的评价是什么？ 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 这个题目是考查对文中观点态度的概括，但对问题的思考要考虑文章的结构。在长城中，每个层次结束时都有一句“所以我说，你是长城！”，理解了文章的思路分析，就可以得出问题的答案：凄婉的历史、民族封闭的象征、文化愚钝的标志。 5看句群，分析关系 一个段落或句群，总有着内在的关系，体现出来的特征中有句与句的结构关系，如复句类型（并列、递进、选择、目的、条件、假设、因果、转折等），分析结构时可以从关联词入手。 如2003年上海春季卷第6题：文中画线句是多重复句，它的第一层次应划

27、在哪句话之前。 小节失误，也是失误。社会上的每一个人，如果不注意小节，就是对社会不负责任的表现。 先分析关联词语，“也是”表示并列关系，“如果”表示假设关系，这两个语句间应该是两层意思，“社会上的每一个人”是对下文意思的确定，属于假设句中的内容，所以第一层划在第三句前。 6看解说，分析层次 科学类文章中，解说新信息、介绍新情况时，往往要用解说、举例的形式说明，分析层次时可以注意“意思是说”“比如”“例如”“即是”“也就是说”等。 如2000年上海卷：第三自然段的层次划分正确的一项是 A/ B/ C/ D/ 剖析这个例子，不难发现，知识在其中起到“红娘”的作用。在上面这个例子中所涉及的知识是多方

28、面的，有软科学、硬技术，涉及到基础科学研究、国际贸易、化学合成、轻工制造、咨询服务等学科和行业。我们还不难发现，所以出现上述这些需要研究的领域，说到底是因为环境保护的需要。科学的发展使人们能更清醒地检讨过去的事情，有些当时可能是合理的，但现在从保护环境的角度，用持续发展的观点去衡量就可能是不可取的。随着科学技术的发展，这种事情可能愈来愈多，这大概就是人们常说的“环境保护的挑战”。既然有需求就能刺激市场，有了市场就有经济的发展，难怪发达国家、自由市场经济国家如此重视“知识经济”。 注意分析句与句间的关系。一、二句是引起话题的，六句是总结句，中间几句是解说内容，分层正确的是B项。 7看语境，准确复

29、位 做复位题，要分析全文的思路，分析要填写的空格上下文的内容，在具体的语境中把握思路。 如2004年辽宁卷：根据原文意思，下列各项中，最适合填入文中第二自然段横线处的一项是 A不在乎与对方的计算机是否连接 B不在乎对方的计算机位于何处 C不在乎对方的资源是否在线 D不在乎对方是否签署了网格协议 这种协议是实现网格计算的基本条件，因为它能够保证异构系统工作起来像单一的系统那样协调，能够使家庭和公司的计算机有能力进入到网络中寻找和调用资源。他们与其他人一起开发了Globus Toolkit这种能在各种平台上运行的网格计算软件，并使之成为实际上的网格计算标准，也就是网格协议。 从这一段的主要内容看，

30、文段说明的内容是“这种协议是实现网格计算的基本条件，因为它能够保证异构系统工作起来像单一的系统那样协调”。从“单一”看出来，不在乎的是计算机位于何处。 总的来说，分辨层次思路要注意三点： 1弄清句与句、段与段之间的关系，弄清常见文体各自的结构模式，阅读时要善于从文章的体裁上找到分层依据，弄清作者行文的思路；或依据表达方式的变化等划分结构层次。 2要善于把握住体现思路的重要语句。这类语句有两种需要注意：一是起统属作用的，或领起下文，或收束上文；一是起相承作用的，或紧承上文、开启下文，或与前文遥相呼应等。 3借助于连接性的词语，因为这些词语能表明文章中句与句、层与层之间的基本关系，比如“于是”“从

31、而”表示承接关系，“但是”“然而”“不过”“其实”“与其相反”表示转折关系，“首先”“其次”“一方面”“另一方面”等表示并列关系等。 二、高考解题体验 结构和思路是一个问题的两个方面，是内容和形式的统一。设题一般是从对文章的结构层次和感情抒发的角度入手。如2004年全国卷大地山河的第1题“本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的”就是从考查对文章的结构和思路的把握。湖北卷的20题“本文以怀表为线索，可以分为三个层次，请分析这样安排的作用和好处”也是考查对文章的结构、思路和文章内容的理解能力。 对文章结构、思路的分析，要结合文体特点，抓住关键句子和关键词语，把握语句间的

32、组合关系，在情感上的细微差别。细致分析下列文章（段落），体会解答分析文章结构和思路的方法。 1在朱先生（朱光潜）关于新诗现代化的理论中，新诗思想内容的现代化占据着重要的位置。朱先生在考察中国新诗的诞生历史时，首先注意的就是启蒙时期的新诗与“五四”思想解放运动的密切联系：“那是个解放的时代。解放从思想起头，人人对于一切传统都有意见，都爱议论。作文如此，作诗也如此。他们关心人生、大自然以及被损害的人。A”；B（新诗杂话诗与哲理），它表现了新诗与时代及时代先进思潮之间的血肉联系。 下面是从文段A、B两处摘出的语句，根据上下文的意思将这些语句加以排列： 而“诗与哲理”的结合与统一，也就成为中国新诗的一

33、个重要历史特征与传统 关心大自然 便阐发自我价值 这样，“说理”就成为初期新诗的“主调之一” 关心人生 便阐发人道主义 关心被损害的人 便阐发泛神论（注：泛神论是一种把神融化在自然界中的哲学观点，宣称神即自然界，神存于自然界一切事物之中，并没有什么超自然的主宰和精神力量。） 属于A的是：。属于B的是：。 这是一题对文章结构和思路考查的复位题，就是把从原文中抽出的语句再恰切地放到原文。首先分析段落表达的意思，再分析抽出语句的意思，根据两个意思间的关系去复位。与空A照应的内容是“他们关心人生、大自然以及被损害的人”，从抽出的内容中找出照应这句话中的“人生”“自然”“人”的内容，再分析“关心人生”就

34、做什么，找出照应这三句的对应句子，得出答案是。分析空B的下文，表现新诗与时代思潮的关系，可以推知B中的内容是。 2现在的天文学，不光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、x射线，波长更短的射线。这么一研究，就发现天上可是热闹到处是星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上有所谓客星，实际上就是星星的爆发。爆发时亮了，就看得见

35、，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，就认为是“客人”走了。 （黄岗中学2005届期中考试试题） 请给这段文字划分层次，并且概括出每层的大意（每层不超过10个字）。 给段落分层，要分析段落中句子间的关系，这是分析段落结构的基本方法。分析这个段落：第一句写天文学研究的内容，第二句用举例的方法写研究的内容，第三句是过渡句，第四句和第五句分别从两个方面具体写研究的方法，第六句写了研究的结果，第七句写研究结果体现出的内容，第八句、第九句写“客星”。再看文段主要说明的对象和出现频率高的词语，本段出现频率最高的词是“研究”，对象是“天文学”，文段是根据事物的逻辑顺序来安排的。有这两点可以推断出分层和

36、层意：，天文学研究的对象。，天文学研究的方法。，天文学的研究结果。 3绍兴是我的故乡，偏门外一带是我旧游之地；以前我可没有这样感兴趣过。固然，由于年龄、世故等关系，有些事情一时体会不到真情；像我早在中学学校里唱过的“鸟鸣山更幽”和“夜归鹿门”等歌词，一直到我年已半百在福建永安的山上时才忽然体会到。却也只是一会儿就过去了的。如今鉴湖风景给我优美的印象时使我念念不忘的了。“静观万物皆自得”，原来在旧社会里，我迫于生计，一直匆匆忙忙，没有好好地安静过心境。不久以前我到北京去开会，在火车开出城站时，我忽然想到，以前我屡次北上，总是为着生计，这次才主要是为着事业。 这段可以分为三层，请用“”标出，并分别

37、概括出三个层次的意思。 【分析】注意分析段落的个性特点。这个段落写了作者对绍兴这个地方的理解，把理解分为几个方面，一是小时候，一是年过半百时，一是不久前。根据几个年龄段可以看出段落的层次结构。分析这几个方面的时候照应相关的语句，就可以分出层次。然后根据层次，总结层意。 【答案】；第一层，交代了旧地重游感到从未有过的兴趣；第二层探究感兴趣的原因；第三层点明题旨。 4有趣的是，就在地球上生命起源的时候，火星的气候比现在的地球宜人得多。火星的地面图表明，该星球上曾经有过有流水的河，也许还有过海洋。生命也许起源于火星，通过落到地球的陨石而传播到地球。 1965年，水手4号探测器拍摄了22张火星地面照片

38、，火星上有草原和森林的说法遭到否定。火星与月亮一样，地面是陨石坑荒原。 1976年，海盗号着陆来到火星地面，它没有发现令人激动的生命和有机分子踪迹。尽管这一使命是科学与技术的胜利，但是火星上没有生命的探测结果使外星生物学沉寂了20年。 90年代，这一状况发生了变化，生物学家在地球的外星环境中发现了生物体。这激起了人们的兴趣，开始重新认识太阳系内其他星球上的潜在生命。ALH84001火星陨石现在静静地躺在休斯顿。这块45亿年前与火星生命共存的石头是在到达地球13 000年之后在南极洲被发现的。当时美国航空航天局（NASA）的科学家小组宣布：有4条证据可以证实，这块石头上曾经有过微生物生命。但是科

39、学界认为，这些证据还不足以说明问题。例如，看似微生物化石的虫类结构可能是无生命矿体滑动形成的。与细菌衍生物相似的一些矿物在电子显微镜下观看时，其微型结构是不适合生命存在的极高温度下形成的。 NASA于1996年8月7日在华盛顿召开了令人难忘的新闻发布会。人们对这一小小陨石的历史性发现激动不已。NASA的丹戈尔金虽然对此表示了谨慎的态度，但还是抑制不住激动的心情，他说：我们第一次见到了可能存在于地球以外来自太阳系内第三星球的生命证据。NASA小组迅速展示了令人震惊的图片和微生物化石照片，其中有一个像小虫。但是，也有人持异议。 其实，NASA的科学家后来也不得不承认，他们的4条证据也可以解释为非生

40、物性的。例如，化合物PAH有时与生命体有关联，但也可以存在于汽车尾气中。他们发现了磁铁矿颗粒，里面有可能会产生微生物，但也可能不会。科学小组的结论遭到强烈攻击。一项破坏研究显示，有些微生物结构只不过是在滑动过程中形成的看似生物体外形的岩石碎片。研究者们还发现，陨石有地球的污染物。 （2005届湖北省部分中学联考试题） 如果给上文拟一个标题，下列标题中最合适的一个是 A火星上可能有外星人 B火星上发现生命信号 C证据确凿的生命信号 D寻找外星生命 给文章划分层次，最恰当的一项是 A/ B/ C/ D/ 下列说法与原文意思不相符的一项是 A有证据表明，火星上曾经有过有流水的河，也许还有过海洋。 B

41、以前曾有科学家推测火星上有草原和森林，但水手4号探测器拍摄的火星地面照片证明了这种说法只不过是无稽之谈。 CALH84001火星陨石迄今已有44.99987亿年的历史，它于13000年前降落在南极洲，现在珍藏在美国休斯顿。 D火星是太阳系的第三星球，NASA通过严肃认真的科学研究，证明了火星上可能存在生命。 【分析】题目考查了三个方面的内容，其中第一、二题考查了文章的结构和内容。为文章确定题目，要分析文章的内容；分析文章结构，要分析每一段的内容，确定段意，然后按照段意的内容确定层次。 这是一篇说明火星的科学类文章，主要说明火星上是否有生命的。第一段总写，表明作者的观点，“生命也许起源于火星”；

42、第二、三段从两个时间段写对火星的研究；第四段，写上个世纪90年代美国航天局对ALH84001的研究，第五段写对ALH84001研究结果的不同观点；最后一段写美国航天局对4条理由的不同解说。这样可以得出第二题的答案。第一题，A项：原文并没有提及火星上可能有外星人，即使提及，也不是原文的中心意思；B项：表达不准确，不符合原文意思，原文并没有肯定“火星上发现生命信号”；D项：论述太空泛。然后分析文章的内容，可以判断第三题的答案：A项：“火星的气候比现在的地球宜人得多”是在“地球上生命起源的时候”，并非指现在，应改成“火星的气候曾经比现在的地球宜人得多”才妥；B项：原文第一段提到类似的意思，但加了限定

43、词“也许”，只不过是推测，并非确指；D项：原文最后一段提到“磁铁矿里有可能产生微生物”，“但也可能不会”，因此不能以此作为“火星上可能产生生命的证据之一”。D项的推断合情合理，正确。 【答案】C C C 读书三境界阅读 5读书有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 “啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食

44、不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知识化为活的血肉的过程。 “品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事“默然回首”，天机消融于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华这是进入人生创造之园的门票。 读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界

45、。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。 举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。 对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。 文章共7个自然段，下列对文章分段正确的一项是： A/ B/

46、 C/ D/ 作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系?请作具体的分析。 【分析】这道题考查了考生对全文结构思路的分析。本文共7个段落，段为第一部分，段为第二部分。第一部分谈读书三境界的具体内容，第二部分谈的是不同读书人的不同的读书境界。要明白“吞”“啃”“品”三境界之间的关系，就必须从全文的整体结构、整体思路来理解。解答此题，要注意提取文中的关键词语和概括性语句。段各自的概括性语句都分别在各段落的结尾处，它们分别是：“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段；“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知识化为活的血肉的过程；“品”是在“啃”之基础上悟性升华这是进入人生

47、创造之园的门票。仔细分析这几句话，不难看出它们之间是递进关系。段承上启下，“读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。”这两句话再次揭示了三者之间是递进关系。“吞至其博，啃至其深，品至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。”则是从内容上对三种境界关系的精妙阐释。 【答案】A。层递( 层进、递进)关系；“吞”是知识积累的必经之途,“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。 家阅读 6即使单身，也得有家，不能总去街上乱走；即使用不着起火落灶，你总也得有一处安魂入梦的地方。家其实不限于空间，家更是一种时光，一种油然而生的心绪。此时此地与此心，可以清理你的秘密，不拘一格的思想，想入非非。正如你可以独享躺倒，肆意欢叫，不必再让微笑堆痛你的脸。你可以独享你的心情，独享你的智慧和想象，因而家又忽然地可以穿透四壁，山高水长，无边无际地扩展。 单有