小学生守则学习总结工作总结

1、小学生守则学习总结工作总结篇一：学_小学生守则心得体会 学_小学生守则心得体会 学_和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社。深刻感受到了作为一个小学生应该尊敬师长，团结同学，对人有礼貌.，然后捡好听的说就行。 中小学生守则 是我们每个人学_、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 “珍爱生命，注意安全 ”这一条给我带来很大的启发: 有一天早上我起来晚了, 到马路边上正要过去时发现竟然是红

2、灯, 我心急如焚, 想: 管不了那么多了, 冲过去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了过去，幸好没出什么事。自从看过这一条后，回想起以前在电视上经常看见因为乱穿马路而出车祸的小学生，我很后悔，当初不应该乱穿马路，如果当时有一辆车开来，我还不得出事。 篇二：中心小学新版中小学生守则学_活动总结 中心小学新版中小学生守则学_活动总结 根据上级领导部门的统一安排，并结合工作实际，我校开展了新版中小学生守则学_活动，修订后的中小学生守则充分体现了的时代性和针对性，认真贯彻中小学生守则是新时期加强学校德育工作的重要举措，对学生身心健康的发展，对良好校风、班风、学风的形成，起到了积极的促进作用，对此学校领导高度重视

3、，制定和实施活动方案，多措并举，现特将实施情况总结如下： 一、活动开展阶段： (一)、宣传发动，通过班主任例会布置相关任务，要求每个班认真学_新版中小学生守则，使学生加深对其的了解，并结合时代特点转化为内在的精神气质。教导处制定切实可行的方案，提前印制中小学生守则，做到人手一份。 (二)、具体实施 1、召开主题班会，组织学生统一学_新版守则，并在班级内部进行学_交流，让学生谈感悟谈收获，理解其深刻内涵。 2、开展丰富多彩的比赛活动，围绕对中小学生守则主题的理解，在高年级同学之间开展演讲比赛，畅谈学_新版守则的心得体会，与大家共享，了解如何根据时代变迁，进行学生角色的转化和应对。 3、在校园橱窗

4、印制张贴新版中小学生守则，供同学们学_。 4、利用升国旗时间进行，通过此次学_活动，学生对自己的世界观、人生观、价值观以及日常行为_惯进行的新的总结反思，很多学生积极参与宣传中小学生守则，全校形成了浓厚的学_氛围，达到了预期的效果。 佛子镇中心小学 年3月 篇三：中小学生守则学_心得 中小学生守则 学_心得 （学年第一学期） 中小学生守则 是我们每个人学_、生活的行为要求和规范，我们要认真重视、理解并且学会应用，就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 学_中小学生守则，感悟颇深。 新版的中小学生守则，一条条关于学_的、关于礼仪的和关于品行的规范跃然纸上。俗话说：“国有国法，家有家规”，作为一名合格

5、的小学生除了要遵守学校的规章制度外，更应该遵守中小学生守则。中小学生守则第一条就是：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。作为一个中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱自己的祖国。所以作为一个教师，就要学生热爱祖国，尊敬国旗和会唱国歌，国旗和国歌是国家的象征。在升旗仪式时，要做到不讲话，在唱国歌时，要做到高声歌唱。一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史，文化，传统，我结合语文教学引导学生积极查阅中国的古典名著，了解祖国各地的风土民情，激发爱国情感。 守则更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。让学生的日常行为与中小学生守则上的要求一一对照，不断严格要求自己，提升自己，发现不足，及时改正。 纪律和规

6、则是我们平时工作、学_和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如进餐要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求，告诉他们该怎么做不该怎么做。作为教师，我们要配合现在正在实行的素质，提高学生的自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学_生活中的人际关系和矛盾冲突。在学_方面，让他们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预_复_工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上， 以中小学生守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物，遵守交通规则，不浪费粮食。在校尊重老师，团结同学，上下课时要起立向老师致敬，下课时不要走在老师的前面，见到老师要主动问好。在外表上，应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。 我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。帮助学生养成自律的好_惯不仅对他们现在的学_有益，在几年后，