平桥区龙井乡中心校校本课程教案

1、平桥区龙井乡中心校校本课程物理教案生活中的物理应用授课教师：杨宣运 周国礼 龙井乡中心校物理校本课程教学计划一、课程目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系

2、。2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习物理兴趣。二、课程内容：该课程主要包括以下几方面内容 （一）初中物理的学习方法 （二）生活中的物理三、重点、难点： 重点：对生活中的物理知识的认识。 难点：培养认识生活中的物理知识的方法，综合运用学过的物理知识。四、具体措施： 1、课程分2学期授课；第一学期为6课时。第二学期5课时，在多媒体教室授课。采取自愿报名原则。 2、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的物理知识。 3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。 4、活动过后

3、进行总结、评价，落到实处。五、本课程教学的评价根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。六、具体教学内容和课时教学安排九年级第一学期 课 时内 容1绪言如何学好物理2简易电动机的原理及制作3超声波的奥妙4电饭锅的类型及原理5电饭锅的故障与检修6电磁炉的工作原理九年级第二学期课 时内 容1电热饮水机的原理2电热饮水机的维修3微波炉工作原理及检修4自行车中的力、热、电、光等知识5从海市蜃楼谈光学应用绪言 如何学好物理 初中同学普遍感到物理难学,其实,就初中物理而言难度并不大,很多同学觉得难学,多是没有掌握学习物

4、理的方法和技巧,另外还有其他学科知识的基础薄和惧怕的心理因素;如果我们掌握了科学的学习方法,就能减轻学习的负担,提高学习质量。一、学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法。要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢? 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.在理解的基础上,用科学的方法,把学过的大量物理概念、

5、规律、公式、单位记忆下来,成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识,是后面学习的基础,。学过的东西记住了,到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。反复自我检查,反复应用,才能不断巩固自己的记忆。 二、掌握科学的思维方法物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等,在物理学习过程中,形成物理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎、归纳、概括为主,而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析综合方法应用更为普遍,如下面介绍的顺藤摸瓜法,发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现.(1)顺藤摸瓜法,即正向推理法,它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大

6、多数的题目的分析过程都用到。(2)发散思维法,即从某条物理规律出发,找出规律的多种表述,这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如,从欧姆定律以及串并联电路的特点出发,推出如下结论:串并联电路的电阻是“越串越大,越并越小” ,串连电路电压与电阻成正比,并联电路电流与电阻成反比。三、要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，最好平时就多做实验，课堂实验不够做课后实验，每天抽一点时间用仿真实验做实验，做多了，不仅培养物理学习乐趣，还能提高探索思维能力。四、要重视独立思考、学会分析、归纳结论的意识每学一章知识或者一个学期知识，都要自己归纳总结整理，这些知识点有什么联系

7、什么区分。多想想。具体来说，要学会使用物理课本，注重理解物理概念，培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法，加强训练，掌握物理基本技能。只要你能做到以上几点，相信你一定会学好物理的。第一课 简易电动机的原理及制作教学目标：1会用通电导体在磁场中受到力的作用原理制作一个简易的电动机。2初步形成根据制作产品的结构、功能，选择器材、材料并将其有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。3通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。教学重点：对电动机工作原理的理解及制作。教学难点： 线圈的绕制和换向器的制作教具和学具：干电池4节，导线若干，漆包线，永久磁铁，回形针，图钉，方

8、木块，尖嘴钳，工具刀教学过程：一、教学准备为了保障本次活动的顺利开展，提前安排学生做好以下准备工作。(1) 收集资料：通过对机电师傅、老师的访问或上网、上图书馆查阅资料进一步了解电动机的基本构造、原理及制作过程以弥补课本知识的不足。(2)准备所需工具和器材：根据了解的电动机结构，自由组合(4人一组)进行方案设计，并对所需的器材进行准备（干电池、导线、漆包线、永久磁铁、回形针、图钉、方木块、尖嘴钳、工具刀）。二、教学实施在制作活动实施过程中，要注意教师和学生的角色，地位的变化，教师要由知识的传授者转变为学生学习的组织者，指导者，学生则由单纯接受传授间接知识转变为自主学习，主动探究，大量获取直接经

9、验的学习主体。因此，在学生活动的过程中，教师要做好适时指导。1、让每小组出示准备活动时收集到的电动机的基本构造、原理及制作流程的小资料，小组之间可相互交流，互相参考。2、进行制作（1）绕制转子线圈将直径0.5mm的漆包线在方木块上缠绕35圈，将线圈从方木块上脱下，便得到一个长方形线圈，再将线圈的引线分别在线圈对边的中点处缠绕12圈，使其固定。转子线圈便制作完成。教师引导：学生在转子线圈制作完成后，将会遇到本次活动中的一个技术难题，通过课本学习学生知道当线圈转过平衡位置时，线圈的两个边受力平衡，但可以依靠惯性继续转动，但过了平衡位置后，线圈的两个边受力方向与原来相反，将阻碍线圈转动。如何才能使线

10、圈继续转动呢?此时教师要引导学生利用所学的通电导体在磁场中受到力的方向的影响因素分析并解决该技术难题。解决方法：使电流方向及时变化，要使电流方向变化，需采用换向器，如不采用换向器，当从竖直面转过180度后，线圈就会反转，设计时可使引线保留半个柱面，使电路不通，因此线圈不出现反转，依靠惯性经过半周后再次通电，从而使线圈继续转动。（2）、刮制换向器用工具刀将线圈的一根引线的漆皮轻轻刮去漏出铜芯，另一边引线的漆皮刮去一半，另一半保留。（3）用回形针制做支架在制作支架时要注意，支架与线圈引线接触弯曲的地方要平滑，以减小摩擦阻力。（4）用图钉将支架固定在方木块上。（5）将永久磁铁放在线圈下方的木块上。（

11、6）将线圈放在支架上，用导线将干电池的两极与两支架相连，用手指轻轻拨动线圈，如果没有故障，可以看到线圈会连续转动起来。作业：让学生查找资料结合本节课电动机的制作，课下动手制作一台棉花糖机或一台小风扇教学反思：由于九年级学生刚学完电与磁这部分内容，再加上活动前的大量准备工作，所以每个小组最后都能制作出自己的电动机。尽管个别小组在解决使线圈连续转动的问题上出现了障碍，但通过教师的点拨和引导采用保留了半个柱面的油漆而使电路不通，因此线圈不出现反转，依靠线圈惯性转过半周后再次通电，从而使线圈继续转动下去。通过本次实践活动很好地培养了学生应用知识分析问题解决问题的能力和动手能力，同时加深了对所学知识的理

12、解。但这种采用保留半个柱面的油漆的方法制作的换向器的电动机几乎不能对外做功，因此，要在后续的实践活动中让学生评价自己模型的不足并加以改进。第二课 超声波的奥妙【教学目标】： 1、扩大学生的知识面，开阔视野2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维3、培养学生解决较难问题的能力【教学重点】：超声波在某些领域的应用 【教学难点】：综合运用声学知识的能力【课时】：1【教学过程】：引入:人耳最高只能感觉到大约 20 000 Hz 的声波，频率更高的声波就是超声波了，超声波广泛地应用在多种技术中。出示课题:超声波的奥妙新课教学:超声波有两个特点，一个是能量大，一个是沿直线传播它的应用就是按照这两个特点展开

13、的。理论研究表明，在振幅相同的情况下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比。超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大。在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用加湿器的原理，把药液雾化，让病人吸入，能够增进疗效。利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。 金属零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻烦事。如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 俗话

14、说“隔墙有耳”(图1)，这说明声波能够绕过障碍物。但是，波长越短，这种绕射现象越不明显，因此，超声波基本上是沿直线传播的，可以定向发射。如果渔船载有水下超声波发生器，它旋转着向各个方向发射超声波，超声波遇到鱼群会反射回来，渔船探测到反射波就知道鱼群的位置了。这种仪器叫做声纳。声纳也可以用来探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度。 根据同样的道理也可以用超声波探测金属、陶瓷混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、空洞和裂纹。 人体各个内脏的表面对超声波的反射能力是不同的，健康内脏和病变内脏的反射能力也不一样。平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变。 有

15、趣的是，很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。以昆虫为食的蝙蝠，视觉很差，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。现代的无线电定位器雷达，质量有几十、几百、几千千克，蝙蝠的超声定位系统只有几分之一克，而在一些重要性能上，如确定目标方位的精确度、抗干扰的能力等都远优于现代的无线电定位器深入研究动物身上各种器官的功能和构造，将获得的知识用来改进现有的设备和创制新的设备，这是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学。【作业布置】：1、课下搜集关于中美俄国潜艇的声纳系统及静音的相关知识资料 2、课下学习次

16、声波、声波的有关趣味知识。【教学反思】：第三课 电饭锅的类型及原理教学目标： 1、知道电饭锅内各元件的作用 2、会分析电饭锅的工作原理3、通过学习，能独立思考，自主分析教学重点:1、知道电饭锅内各元件的作用 2、会分析电饭锅的工作原理教学难点:会分析电饭锅的工作原理教具：电饭锅一个、万用表一只、十字螺丝刀教学过程一、引入：提问常见的电热器具有那些？电熨斗、电饭锅、电热水器、电热毯、电暖炉等二、电饭锅的类型间热式：当接通电源后，从外锅底部加热，使外锅里的水汽化为蒸汽，间接加热内锅里的饭。直热式：用发热元件直接加热锅体。自动恒温式电饭锅基本结构：外壳、内锅、加热器、双金属恒温器、磁钢限温器、指示灯

17、、开关及电源插座。三、外壳与内锅1外壳：冷轧钢板模压成型，喷漆、电镀等工艺达到美观耐用2内锅：用薄铝板模压成型，底球呈球面状，与外加热器外型吻合，接触紧密。加热器：将管状电热元件浇铸在铝合金中而制成的电热盘。磁钢限温器作用：饭煮熟时，使电路自动断电，以免饭被煮焦。原理：常温下，感温磁钢与永磁体吸合，触点接触，电流通过加热器；当温度大于居里温度，磁钢与永磁体分开，触点断开，自动断电。双金属恒温器：完成自动保温，使温度维持在65+50C。四、电路原理 如图所示为单按键自动恒温式电饭锅电路原理图工作原理：接通电源，加热器工作，指示灯亮，电饭锅内开始升温。按下按键S1，电饭锅开始煮饭。当温度达到感温磁

18、钢的居里温度（103+2）0C时。感温磁钢失去磁性S1自动跳开。同时S2在高于650C时，也处于断开状态，因此加热器断电而停止工作，指示灯灭。温度降低，当温度低于650C时S2闭合，温度上升。利用S2闭合断开来保温。五、小结电饭锅的类型磁钢限温器的作用及原理双金属恒温器的作用及原理自动恒温式电饭锅原理六、作业设计1、简述保温式电饭锅保温器的结构及工作原理？ 2、自动恒温式电饭锅在煮稀饭、烧开水的过程中能否实现自动断电、 自动恒温？为什么？第四课 电饭锅的故障与检修教学目标:1、让学生初步掌握维修电饭锅的基本方法。 2、让学生知道电饭锅发热板不发热的故障是怎样进行检修的。引起故障的原因是什么？

19、3、提高学生的思维分析能力。教学重点维修电饭锅的基本方法教学难点电饭锅发热板不发热的检修教学准备电饭锅一个、万用表一只、十字螺丝刀教学过程：一、教学过程： 1、引入新课 提问：上节课所学元件符号表示的名称 2、进入新课 （1）、画出电饭锅的电路图。 FU：熔断器 EH：发热板 ST1：双金属恒温器（保护） ST2：双金属恒温器（保温） ST3：磁钢限温器 H1：加热指示灯 H2：保温指示灯 R1：限流电阻 R2：限流电阻 S：定时器 （2）、引导学生懂得维修电饭锅的一般思维。 检修的一般思维从外到里，从简单到复杂。 （3）、引导学生知道维修电饭锅应用到的直观检查法和万用表法。 直观法：嘴问、眼

20、观看、鼻闻、耳听、手触摸。 万用表法：测电阻、电压、电流。（4）、以电饭锅出现发热板不发热为例进行检修讲解。 发热板不发热的故障检修 通电加热指示灯不亮。 、检查电源和电源线。、检查熔断器。、检查双金属温控器（ST1）。、干路有断路现象。通电加热指示灯。发热板有断路性的故障 二、小结：（1）检修的一般思维 （2）检修时采用的方法 （3）电饭锅出现发热板不发热的故障检修 三、课堂练习： 1、电饭锅指示灯都不亮原因可能是：（A）发热板开断路、（B）熔断器烧坏、（）定时器 、开路会引起：（）定时器损坏、（）发热板不发热、（）损坏 四、布置作业； 1、 画出电饭锅的电路图2在电压正常的情况下，家用80

21、0瓦电饭锅每做一次饭大约需要（）分钟，耗电（）千瓦时。 3家用电饭锅的正常工作电压为 220V，它与其他用电器是-（“串联”或“并联”）连接。 4家用电饭锅的设计是：当锅内的温度达到103时，就会自动“跳闸”，切断电源或者转为 保温状态。如果我们用电饭锅煮粥或煮汤，在粥和汤未煮干前，它会自动“跳闸”吗？为什么？ 第五课 电磁炉工作原理教学目标1、了解电磁炉主回路工作过程，识别相关元器件及重要参数；2、识别电磁炉炉面温度检测电路的元器件；3、理解电磁炉炉面温度检测原理；4、学会IGBT功率管好坏检测、电阻检测、电压检测。教学重点电路分析；元器件识别。教学难点电路分析教学准备电磁炉，万用表、螺丝刀

22、教学过程引入：提问：我们学过电磁炉的哪些电路部分？回顾主电源电路组成。画图讲解：电磁炉主电路 1将主电源电路等效简化成一个电池符号2识别电路中的元器件。 励磁线圈、震荡电容、内有阻尼二极管的IGBT管3元器件检测用万用表测IGBT管的好坏判断好坏将万用表拨在 R10K档，用黑表笔接 IGBT 的集电极（ C ) ，红表笔接 IGBT 的发时极 ( E ) ，此时万用表的指针不摆动。用手指同时触及一下栅极（ G ）和集电极（ C ) ，这时IGBT 被触发导通，万用表的指针摆向阻值较小的方向，并能指示在某一位置。然后再用手指同时触及一下栅极（ G ）和发射极（ E ) ，这时 IGBT 被阻断，

23、万用表的指针回零。此时即可判断 IGBT 是好的4主回路工作过程导通电流阶段充电电流阶段放电电流阶段阻尼电流阶段（提问检查：如何用指针式万用表测试IGBT管的好坏？）画图讲解：电磁炉炉面温度检测电路1识别电路中的元器件 温敏电阻、普通电阻、滤波电容、 2电路原理分析 利用温敏电阻的特点，将温度变化转变为电压变化通过CPU17脚送到CPU，CPU作出判断，通过其14脚送出控制信号。 3.电路检测及结果分析低温时，温敏电阻阻值大，A点电位低；高温时温敏电阻阻值小，A点电位高。（提问：若电阻R504的阻值变小，电磁炉会出现什么故障？阻值变大呢？）小结：1能识别所有元器件2能讲清两个电路的工作过程和工

24、作原理第六课 电热饮水机的原理教学目标：1、了解电热饮水机的结构2、理解电热饮水机的工作原理教学重点电热饮水机的结构教学难点电热饮水机的结构、工作原理教学准备电热饮水机一台、万用表一台，螺丝刀教学过程1、引入新课饮水机是20世纪90年代开始进人家庭的电器产品，由于它具有外形美观、结构精巧、使用方便、安全可靠等优点，受到人们的欢迎。目前家庭中使用较多的是温热型电热饮水机。本项目主要通过对温热型电热饮水机结构及原理的介绍，并在教师带领下拆装温热型电热饮水机，使学生熟悉温热型电热饮水机的结构及主要器件，掌握它的拆卸、安装方法，了解其工作原理及典型电路。能运用常用的检修工具，掌握温热型电热饮水机的电加

25、热器、温控器等主要部件的检测方法，并判断它们的好坏。能从故障现象出发，分析故障原因，掌握排除电热饮水机常见故障的方法。在此基础上，了解冷热型电热饮水机的结构及工作原理，了解电热开水壶的结构及工作原理。2、讲授新课温热型电热饮水机是一种提供常温水和热水的饮水机，它的结构如图3-5所示，主要由箱体、常温水水龙头、热水水龙头、接水盘、加热装置等部分组成。聪明座用于安装桶装水。温热型电热饮水机上通常有三个发光二极管指示灯，一个作通电指示，另两个分别作“加热”和“保温”状态指示。供水水龙头有两个：常温水水龙头提供未经加热的水，热水由热罐制热后经热水水龙头提供。热水的温度一般为8590 。接水盘用来放置接

26、水的杯子。按手用蓝色或红色塑料注塑成型。主体和压盖有白色PP塑料注塑成型。压簧采用直径为1mm左右的不锈钢丝绕成塔形，具有良好的弹性。转动轴顶在弹性较好的无毒橡胶塞上。当人的手指用力按压手（相当于杠杆）一端时，按手绕支点转动，使传动轴带动胶塞上移，放松出水口，水从出水口流入杯中。松手后，胶塞在压簧的作用下复位，压住出水口，停止出水。作业设计：1、 电热饮水机的主要结构？2、 分析电热饮水机如何完成自动加热的？第七课 电热饮水机的维修教学目标1、 了解电热饮水机的常见故障及维修办法2、 会检测电热饮水机的主要的元器件3、 能排除电热饮水机的常见故障教学重点1、 会检测电热饮水机的主要的元器件2、

27、 能排除电热饮水机的常见故障教学难点能排除电热饮水机的常见故障教学准备电热饮水机、万用表等教学过程一、复习上节课的内容二、新课教学（一）、电加热器的检测判断电加热器的好坏可用万用表的电阻档进行。1、正常时，电功率为600W的电加热器的电阻为80左右（电加热器的功率越大，电阻越小）。如果电阻检测发现两个接线端之间不通，说明加热器断路。如果电阻值为0（或接近0），表明存在短路故障。2、绝缘电阻：还可以使用万用表的高阻档进行检测，一支表笔接电加热器的接线端，另一支表笔接电加热器的金属外壳。正常时应不通，如果测得阻值为0或能读出一定的电阻值，说明它已接通外壳或存在漏电现象。（二）、温控器的检测常温下检

28、测：温控器内部的动断触点组处于闭合状态。即用万用表的电阻档测温控器的两个接线端，电阻应为0。如室温下检测不同，说明温控器已损坏，应更换。加温检测：可将它的金属外壳进行加热，（如与加热的电熨斗接触），隔一段时间后检测能听到轻微的动作声，此时测量它的两个接线端之间电阻，应为。如不能损坏，说明温控器损坏。（三）故障现象及排除方法：故障一：通电后无反应故障原因：1.电源插头与插座接触不良2.电加热器烧断3.熔断器熔断维修方法：1.修理或更换插头、插座2.检测确认后更换热罐3.更换熔断器故障二：指示灯亮，但不能加热故障原因：1. 电加热器烧断2. 温控器失灵（触点接触不良等）3. 电加热器接线端接触不良

29、维修方法：1.检测确认后更换热罐2.检测确认后更换温控器3.检查电加热器接线端及连接情况，使其可靠连接故障三：加热后，水温过高或过低故障原因：1. 温控器失灵2. 温控器安装不良或有异物顶住造成传热不良，影响动作温度维修方法：1. 检测确认后更换温控器2. 拆下温控器后检测，清理安装腔内的毛刺、异物和污垢后，再在安装腔和温控器表面涂上一层硅脂，重新安装温控器作业设计：指示灯亮，但不能加热是什么原因导致，怎么检修？第八课 微波炉的工作原理及检修教学目标：1、熟悉微波炉的结构和主要部件的作用2、理解微波炉的工作原理3、掌握微波炉常见故障的排除方法重点难点： 1.磁控管的结构及作用2.普及式微波炉主

30、要部件的检测3.普及式微波炉主要部件的拆装教 法：讲授法 演示法 讨论法教 具：试验用微波炉，指针万用表，组合螺丝刀，电烙铁，尖嘴钳，500V兆欧表等复习旧课：前面我们主要学习了电热炊具中的自动保温电饭锅，电磁灶，从中了解到它们的发热原理，结构，优缺点，用途，常见故障等方面的知识。掌握了它们发热原理及特性（采用提问的方法回顾）。引入新课：我们已经学习了电饭锅，电磁灶的有关知识，一般炊具是通过加热锅底的方式使热量从食物表面传递到内部。那么我们所见到的微波炉它又是如何加热食品的呢？大家思考一下！授课思路:本次讲授微波炉及其加热原理，实际上是在学习了前两种炊具基础上来分析、比较，引出微波的特性，而后

31、重点讲解加热原理，从微波炉的结构组成上阐述各部分作用，对于控制系统、普及式微波炉电路图做详细讲解。为注重学生动手能力的培养，还应给学生讲解主要部件的好坏判别方法，并有学生分组进行检测，以便对常见故障做出正确判断，并排除。教学过程：一、微波加热原理1.微波及其特性A.微波：一般是指波长为1m1mm,相应频率为300MHz300GHz范围的电磁波，属于超高频波段。国际上用于加热的微波频率为2450MHz(家用)和915 MHz（商用）B.特性：反射性：遇金属反射吸收性：被食物中的水分吸收穿透性：可穿透陶瓷，塑料，纸张等2.微波加热原理通过食物的有极分子在电磁场的作用下高速转向时相互摩擦和碰撞，把电

32、场能转化为热能。如果将极性分子物质置于变化频率为2450MHz的电场中，则极性分子以每秒24.5亿次的频率摆动，产生大量的热，实现了加热的目的。3.微波加热的特点 （1）加热迅速 （2）加热均匀 （3）清洁卫生 （4）省电节能 （5）烹饪质量好 （6）使用方便二、微波炉的种类与结构 1.微波炉的种类 （1）按频率分: a.家用微波炉（2450MHz）b.商用微波炉（915MHz） （2）按外形分: a.柜式 b.台式 （3）按控制方式分:a.普通型 b.电脑控制型 （4）按内在结构分:a.转盘式 b.复合式 c.传感式 2.结构组成 （1）磁控管：产生和发射微波，真空器件，有阴极和阳极。 （2

33、）波导管：传输微波的作用。实质是金属矩形空心管。 （3）搅拌器：使炉腔内的微波场均匀分布。 （4）炉腔：盛放食物的空间。实质是微波谐振腔。 3.控制系统（1）电源变压器：提供磁控管3.3V和2.0KV的交流高压。（2）冷却风扇：给磁控管散热，同时使炉腔气流对流。（3）功率控制器：实现功率选择，满足烹调要求。（4）过热保护器件：防止磁控管过热埙坏。三、电脑型微波炉的组成 外形结构 控制面板 特殊器件 四、普及型微波炉的电路图 典型的普通机电型微波炉的电原理图1. 介绍各元件作用2. 原理分析：a.准备状态 ：关上炉门S1闭合S3断开 b.烹调状态：设置定时时间及功率，按下启动开关S1闭合运转对食

34、品加热c.结束状态：时间一到，S4断开，切断电源，加热结束五、微波炉的使用与保养 1.使用注意事项 2.维护保养方法六、普及式微波炉常见故障检修 1.主要部件检测判别 2.重点掌握炉灯不亮、不能加热、接通电源后保险即断的分析和检修 七、课堂小结 通过本节学习使学生对微波炉的结构组成、功能特点和工作原理有一个深入的理解，特别对微波炉的控制电路的执行过程能够口述，对典型普通机电型微波炉电原理工作过程分析，对常见故障能够处理。 八、布置作业 1、微波炉是怎样加热食物的？2、简述电脑型微波炉的结构组成？3、普及型微波炉中主要的元器件有哪些？第九课 自行车中的力、热、电、光等知识【教学目标】： 1、扩大

35、学生的知识面，开阔视野2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维3、培养学生解决较难问题的能力【教学重点】：通过对自行车这一熟悉的交通工具，提出开放性试题，进行讨论和解答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。【教学难点】：综合运用力、热、电、光等知识的能力【课时】：1【教学过程】：导入：自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，它结构简单，方便实用，但看似简单的自行车却涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面我们就来具体来分析。新课教学出示课题：自行车中的力、热、电、光等知识首先请同学们讨论自行车有关的力学知识：（引导提问学生发言、讨论）然后进行分析

36、归纳总结：一、力学知识1、摩擦方面(1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。(2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。(3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。(4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，(5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。2、压强方面(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为S

37、=210Cm5cm=100cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N+150N)=650N，可以计算出自行车对地面的压强为6。5104Pa。(2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，以减小压强。(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强，(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大，压强越大。(5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对身体的压强。3、轮轴方面车把(1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，。(2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实

38、质为一个省力杠杆。(3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴。4、杠杆方面自行车的刹车把相当于一个省力杠杆。5、惯性方面(1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向前走，是由于它有惯性。(2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了防止人由于惯性而向前飞出去。6、能量转化方面(1)当人骑自行车下坡时，速度越来越快，是由于下坡时人和自行车的重力势能转化为人和自行车的动能。(2)当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是增大速度，来增大人和自行车的动能，这样上坡时动能转化为重力势能，能上得更高一些。(3)自行车的车梯上挂有一

39、个弹簧，在它弹起时，弹簧的弹性势能转化为动能，车梯自动弹起。7、声学方面自行车的金属车钤发声是由于铃盖在不停的振动，而汽笛发声是由于汽笛内的气体不断的振动而引起的。8、齿轮传动方面线速度和角速度的关系，如图5所示，设齿轮边缘的线速度为v ，齿轮的半径为R，齿轮转动的角速度为，则有v = R。下面请同学们讨论自行车有关的热学、光学、电学知识：（引导提问学生发言、讨论）然后进行归纳总结：二、热学知识在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足，是为了防止自行车爆胎，因为对于质量、体积一定的气体，当温度越高，压强越大，当压强达到一定程度时，若超过了轮胎的承受能力，就会发生爆胎的情况。三、光学知识在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计很巧妙，组它是由三个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其内表面作为反射面，这叫角反射器。当有光线从任意角度射向尾灯时，它都能把光“反向射回”，当光线射向反光镜时，会使后面的人很容易看到。在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，无论入射方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车的司机观察到。四、电学方面在有些自行车上装有小型的发电装置，它利用摩擦转动，就像我们在实验室中看到的手摇发电机一样，发出的电能供给车灯工