巢湖职业技术学院《财务会计》课程教学设计

1、 巢湖职业技术学院课程教学设计（ 20082009学年 第 一 学期）课程名称 企业财务会计 授课对象 08会计（1）、（2）、（3）（4） 课程学分 12 总学时 216 课程特性 考试 所属系部 经贸系 设 计 人 高荣明 陈继林 教务处编制一、 课程定位我院经济贸易系会计专业是安徽省示范专业，财务会计课程是本专业的主干课程，本专业的培养定位是具有良好的职业道德、爱岗敬业、诚实守信、坚持原则、奉公守法、客观公正、服务群众、奉献社会的，具有高素质专业技能的优秀职业人才。而财务会计课程是会计专业的一门训练学生实际操作能力的核心专业课。课程目标是为后续专业课程（其后续课程依次为成本会计、管理会计

2、、审计学原理和财务管理）的学习，奠定良好的基础。财务会计课程是会计学专业的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。二、 课程教学设计理念和思路1、课程设计思路 “一证双能力”，对于会计专业的学生来讲，必须通过“会计人员从业资格证”的考试；所有学生要求具备基本账务处理能力和会计信息的分析处理能力。2、课程内容：对于我们的学生，理论知识的掌握要以“必须、够用”为标准，其内容的安排是以学生参加的“会计人员从业资格考试”和“助理会计师考试”的大纲为标准选择的。在具体实施时我们则从会计账务处理程序的实际顺序和高职学生的接受能力出发，对授课内容进行了相应的调整。在介绍课程体系时，我们通过多媒体课

3、件，将章节之间的关联性按照会计核算程序体现出来，使学生清楚地认识到会计工作是从设置会计科目、建立会计账簿开始，其次根据经济业务填制原始凭证，运用借贷记账法的原则、会计科目、填制记账凭证，其中金额通过成本计算确认，科目的选用则根据企业主要经济业务核算的内容确定；再次登记明细账、日记账，根据不同的账务处理程序登记总账；月末进行财产清查；对账、结账；编制会计报表，给学生一个整体的“会计观”。在学生对这门课的课程体系有了深刻认识之后，我们按照从业资格考试的要求讲解理论部分，使其在学习完课程之后能顺利通过会计从业资格考试。3、教学模式教学模式上我们将原来以教师为主导、理论为主导的模式转向以学生为主导以实

4、践为主导的教学模式。我们突出了学生技能的培养，例如在上第一次理论课之前带领学生到我们的定点校外实训基地实地观察会计工作的内容和流程，使之对会计工作有一个整体印象；在理论课的教学过程中，尽量采用教师与学生互动的方式进行授课，使学生积极参与到授课环节中来，让他们来做课堂的主导，既活跃了课堂氛围，又锻炼了学生主动思考、搜集整理分析信息的能力。同时还安排学生于周末时间到我们的校外实训基地由我们的兼职教师进行实际工作的指导。4、教学方法（1）、过程教学法过程教学法即借助于多媒体教学手段，将会计处理的程序循序渐进地进行讲解，使学生形成系统的知识体系。例如在讲解账簿的登记时，我们可以通过多媒体课件的演示，将

5、账簿的登记过程通过放映动画的方式体现出来，直观、清晰，避免了单纯讲解所带来的理解误区。（2）、问题教学法问题教学法即围绕重点、难点问题集中讨论和分析，力争做到重点、难点问题当堂解决。例如复式记账法中的借贷记账法应用是一个重点内容，同时也是比较容易混淆的，学生在学习这部分内容之前对经济业务所涉及的会计要素判断增减变动的内容掌握的较好，但如何将会计要素转化为会计科目，再明确借贷方向的理解上感觉比较困难。那么我们在讲授时就先分析具体业务涉及到的会计要素，再判断这种要素是增还是减，然后根据科目表选择适当的会计科目，最后确定借贷方向。这种方法使用下来对于学生理解使用借贷记账法有比较好的效果。（3）、实物

6、引导法实物引导法即通过让学生观察真实的凭证、账簿、报表，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。这种方法在讲解凭证、账簿和报表时运用较多，展示给每位学生真实的会计资料；同时要求学生自己想办法得到现实生活中的会计凭证，比如到商场购物时，观看营业员的开票、收款的环节；到银行中存款时，仔细观察柜员处理业务的程序。同时可以由学生对其拿来的会计凭证进行内容和填制的方法的讲解，使学生对会计资料的要素有了更深更直观地认识。（4）、实验教学法实验教学法即在我系的会计实验室让每一位同学进行上机操作，熟悉各种财务软件的使用方法。我系拥有单独的会计手工模拟实验室和会计电算化实训室，能做到单人单机进行实训学

7、习。（5）、合作教学法开展合作教学法，在课堂开展小组讨论，激发学生的学习兴趣，对学生团队合作精神以及语言表达等综合能力的培养和提高起到促进作用。在讲述采购、销售业务时，安排学生按照两类业务的正常处理程序，事先制作相关单据，通过课堂演示的方法使学生对于操作流程有一个比较直观地了解。如在采购业务的讲解时，先将多名学生组织成一个团队，设置申购人、审批人、采购者、供应者、运输商、库管、验收、出纳、材料会计等，要求学生自己收集所任岗位的业务凭单类型，事先制作空白凭单，按照业务流程当场填制，这种直观的教学方法一是能充分调动学生自主解决问题的能力；二演示了业务分工；三熟悉经济业务流程和会计核算方法；四对学生

8、团队协作意识的培养和综合表达能力的提升均有良好的效果。5、教学手段会计专业课程可以实现在多媒体教室进行。电化教学方式扩大了课内教学的信息量，节省了大量的板书，同时也丰富、活跃了课堂气氛。更主要的是大大提高了课堂教学效率和教学质量。 建立了财务会计网站，内含电子教案、实训案例、参考答案、成绩评定、在线交流等模块，不仅方便了学生学习，同时也为学生和教师之间的交流提供了一个共享的平台。教师在网上答疑不仅使提出问题的学生受益，也可使广大学生受益。6、课程考核办法理论课程部分：为了更好体现学生综合能力，我们将理论课程的考核方案确定为平时表现占15%、中考15%，末考各占70%的评定方式。改变了学生期中不

9、学习，期末突击复习就能取得好成绩的现象，平时表现则是以学生作业完成情况、团队协作能力、表达能力、资料收集能力、出勤状况共同评价。实训课程部分：考核采取定性与定量相结合的方法。学生实训成绩采用百分制，具体包括：定性考核部分- 20%。包括：包括出勤、讨论、纪律、及时、整洁等。定量考核部分-实训任务完成情况- 80%。包括：实训方法，、操作能力、分析研究能力等。在评定实训成绩时，除实训报告外，主要结合实训各个环节情况（检查、验收、现场抽签答辩等）综合评定。重点考核学生动手能力，综合运用知识能力，创新思维能力，团结协作能力，独立工作能力。7、教材建设目前，会计专业课程教材选用的是高职高专教材和职称考

10、试教材，质量较高，很受学生欢迎。三、 整体课程教学目标作为会计专业的学生，都要在学习此课程基础会计的基础上进一步学习财务会计专业课程，使学生掌握财务会计的基本概念，基本方法和基本技能，完善学生经济管理方面的知识结构，增强经济管理能力，并为从事会计工作打下一定的基础。四、 课程教学内容与学时安排 序号教学单元名称能力训练项目学时1第一章 总论122第二章 存货存货的确认和计量103第三章 固定资产固定资产的确认和计量以及处置的核算124第四章 无形资产无形资产的确认和计量85第五章 投资性房地产投资性房地产的确认和计量106第六章 金融资产各种金融资产的确认和计量187第七章 长期股权投资长期股

11、权投资的核算68第八章 非货币性资产交换非货币性资产的确认和计量89第九章 资产减值资产减值损失的确定和处理1210第十章 负债负债的会计核算1811第十一章 债务重组债务重组会计处理1212第十二章 或有事项或有事项的确认和计量613第十三章 收入各种收入的确认和计量2414第十四章 借款费用借款费用资本化金额的确定1415第十五章 所得税所得税费用的确认和计量1416第十六章 会计政策、会计估计变更和差错更正会计政策变更和差错更正的核算817第十七章 资产负债表日后事项资产负债表日后调整事项的处理818第十八章 财务报告资产负债表、利润表、现金流量表的编制16合计216+五、能力训练项目设

12、计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1存货的确认和计量任务1-1: 存货的初始计量掌握存货的确认和计量模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务1-2: 存货发出的计价运用存货发出的计价方法对存货的发出进行计价模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务1-3:存货的期末计量掌握存货期末计价方法模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告2固定资产的计量和处置任务2-1: 固定资产的初始计量掌握交易性金融资产的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务2-2: 固定资产的后

13、续计量掌握持有至到期投资的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务2-3:固定资产的处置掌握可供出售金融资产的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告3无形资产的确认和讲理任务3-1: 无形资产的初始计量掌握无形资产取得的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务3-2: 无形资产的后续计量掌握无形资产价值摊销的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务3-3:无形资产的处置和报废掌握无形资产的处置和报废的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告4投资性房地产的确认和计量任务4-1:投资性房地产的

14、计量掌握投资性房地产的初始和后续计量模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务4-2:投资性房地产的转换和处置掌握投资性房地产转换和处置的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告5各种金融资产的确认和计量任务5-1:以公允价值计量且变动损益计入当期损益的金融资产的确认和计量掌握以公允价值计量且变动损益计入当期损益的金融资产的会计核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务5-2:持有至到期投资的核算掌握持有至到期投资的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务5-3:应收款项的核算掌握应收账款的核算及坏账的核算模拟实训、按

15、实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务5-4:可供出售金融资产的核算掌握可供出售金融资产的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告6长期股权投资的核算任务6-1:长期股权投资的初始计量掌握长期股权投资初始计量的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务6-2:长期股权投资的后续计量掌握长期股权投资后续计量的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告7非货币性资产的确认和计量任务7-1: 非货币性资产的确认和计量掌握非货币性资产的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告8资产减值损失的确定和处理任务8-1:资产减值的

16、会计处理掌握资产减值的处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务8-2:商誉减值的处理掌握商誉减值的会计处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告9负债的会计核算任务9-1:应付职工薪酬的核算掌握应付职工薪酬的会计处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务9-2:应付债券的核算掌握应付债券的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告10债务重组会计处理任务10-1:债务重组的会计处理掌握不同债务得组方式下的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告11或有事项的确认和计量任务11-1:或有事项的确认和计量掌

17、握或有事项的会计处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告12各种收入的确认和计量任务12-1:销售商品收入的确认和计量掌握销售商品收入的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务12-2:提供劳务收入的确认和计量掌握提供劳务收入的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务12-3:让渡资产使用权收入的确认和计量掌握让渡资产使用权收入的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务12-4:建造合同收入的确认和计量掌握建造合同收入的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告13借款费用资本化金额的确定任务1

18、3-1:借款费用资本化金额的计算与处理掌握借款费用资本化金额的确定与会计核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告14所得税费用的确认和计量任务14-1:所得税费用的会计处理掌握所得税费用的计算与会计处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告15会计政策变更和差错更正的核算任务15-1:会计政策变更掌握会计政策变更的会计处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务15-2:会计差错更正掌握会计差错更正的核算模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告16资产负债表日后调整事项的处理任务16-1:资产负债表日后调整事项的会计核算掌握资产

19、负债表日后调整事项的处理模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告17资产负债表、利润表、现金流量表的编制任务17-1:资产负债表的编制掌握资产负债表的格式和编制方法模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务17-2:利润表的编制掌握利润表的格式和编制方法模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告任务17-3:现金流量表的编制掌握现金流量表的格式和编制方法模拟实训、按实验实训程序开展完成实训目标，填写实训报告六、进程表设计序号学时单元名称能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容教学方法与手段考核方式112第一章 总论会计基本假设，会计信息质量要求，会计要

20、素及其确认，会计计量，财务报告利用多媒体课件进行理论授课、案例、小组讨论等考试210第二章 存货存货的确认和计量1存货的确认和初始计量，存货发出的计价，存货的期末计量利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评312第三章 固定资产无形资产的确认和计量2固定资产的确认和计量，固定资产的后续计量，固定资产处置利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评48第四章 无形资产无形资产的确认和计量3无形资产的确认和初始计量，无形资产的后续计量，无形资产的报废和处置利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评510第五章 投资性房地产投资性房地

21、产的确认和计量4投资性房地产的确认和初始计量、后续计量、转换和处置利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评618第六章 金融资产各种金融资产的确认和计量5以公允价值计量且变动计入当期损益的金融资产，持有至到期投资，贷款和应收款项，可供出售的金融资产，金融资产减值。利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评76第七章 长期股权投资长期股权投资的核算6长期股权投资的初始计量、后续计量利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评88第八章 非货币性资产交换非货币性资产的确认和计量7非货币性资产交换的认定，非货币性的资产的确认和计量利用

22、多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评912第九章 资产减值资产减值损失的确定和处理8资产减值的认定，资产可收回金额的计量和减值损失的确定，资产组的认定和减值处理，商誉减值的处理利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1018第十章 负债负债的会计核算9应付职工薪酬，应会计债券，其他负债的核算利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1112第十一章 债务重组债务重组的会计处理10债务重组的方式，债务重组的会计处理利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评126第十二章 或有事项或有事项的确认和计量11或

23、有事项的特征，或有事项的确认和计量，或有事项会计处理原则的运用利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1324第十三章 收入各种收入的确认和计量12销售商品收入的确认和计量，提供劳务收入的确认和计量，让渡资产使用权收入的确认和计量，建造合同收入的确认和计量利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1414第十四章 借款费用借款费用资本化金额的确定13借款费用的确认，借款费用资本化金额的确定利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1514第十五章 所得税所得税费用的确认和计量14计税基础和暂时性差异，递延所得税资产及递延所得税

24、负债的确认和计量，所得税费用的确认和计量利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评168第十六章 会计政策、会计估计变更和差错更正会计政策变更和差错更正的核算15会计政策更正，会计估计变更，前期差错更正利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评178第十七章 资产负债表日后事项资产负债表日后调整事项的处理16资产负债表日后调整事项和非调整事项利用多媒体课件进行理论授课、案例分析、学生动手操作考试及实训测评1816第十八章 财务报告资产负债表、利润表、现金流量表的编制15资产负债表，利润表，现金流量表，所有者权益变动表利用多媒体课件进行理论授课、案例分

25、析、学生动手操作考试及实训测评七、考核方案设计（一）理论课程部分：为了更好体现学生综合能力，我们将理论课程的考核方案确定为平时表现占15%、中考15%，末考各占70%的评定方式。改变了学生期中不学习，期末突击复习就能取得好成绩的现象，平时表现则是以学生作业完成情况、团队协作能力、表达能力、资料收集能力、出勤状况共同评价。（二）实训课程部分：考核采取定性与定量相结合的方法。学生实训成绩采用百分制，具体包括：定性考核部分- 20%。包括：包括出勤、讨论、纪律、及时、整洁等。定量考核部分-实训任务完成情况- 80%。包括：实训方法，、操作能力、分析研究能力等。在评定实训成绩时，除实训报告外，主要结合实训各个环节情况（检查、验收、现场抽签答辩等）综合评定。重点考核学生动手能力，综合运用知识能力，创新思维能力，团结协作能力，独立工作能力。八、教材、资料目前，会计专业课程教材选用的是高职高专教材和职称考试教材，质量较高，很受学生欢迎。九、需要说明的其他问题（注：以上表格可以延长）教学单元名称： （选择一个教学单元进行设计）授课教师：授课班级：学时数：授课日期： 教学场所要求：教学目标能