三上卫生与健康教案文档

1、三 年级下卫生与健康、科技教学进度安排表时间教学及活动内容课时备注第一周1、预防流感1卫生第二周纽扣玩具1科技第三周我和同伴不一样1心理第四周2、预防手足口病1卫生第六周空中飞盘1科技第七周测测我的学习注意力-学习要专注1心理第八周3、预防细菌性痢疾1卫生第九周 弹射模型飞机1科技第十周学习有方法1心理第十一周 4、预防沙眼1卫生第十二周好玩的小船1科技第十三周让我加入吧1心理第十四周5、预防、保护视力1卫生第十五周 吹纸游戏1科技第十六周我和挫折相遇了1心理第十七周6、预防龋齿1卫生第十八周 管筒玩具2科技第十九周 刺穿塑料袋1科技第二十周 包装袋上的日期1科技第一课 预防流感活动目标：1、

2、知道得了流感的具体症状。2、知道如何预防流感的方法学会预防。活动准备：学生课前收集有关流感的资料。活动重点：让学生学会如何预防流感。教学过程：（一）谈话导入师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？学生自由发言：有，感冒，发烧等等师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。（二）了解病症师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？学生自由回答：我只是体会过而已师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行

3、。是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。第三就是流感临床表现，潜伏期13天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达3940，25天后热退，开始

4、出现呼吸道症状。第四流感类型可分为三型：1、单纯型：最常见，症状如上所述，病程约一周。2、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。（ 三）辨析1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。2.以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？第(1)天 该同学表现为发热，全身不适。第 (2)天 该同学表现为发热，白细胞增多。2.后面为学生讨论。自我认识和分析3.小结：上述同学就像我们班的邓艳霖同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出现白细胞增多

5、。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。（四）治疗过程1一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。2对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。3抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。（五）预防措施1、三避免：避免到人群拥挤场所扎堆；不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠充足；做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与

6、新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风出气，卫生良好。3、一及时：发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。4、一稳定：情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。六、小结：流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良

7、好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。第二课 预防手足口病 幸福快乐成长活动目标：1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。活动准备：图片，课件活动过程：一、认识“手足口”1、出示手足口病的患儿图片，你看了有什么感受

8、？2、教师介绍全国手足口病的发病情况，重点介绍湖南地区的病情。3、手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。4、症状：潜伏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。二、预防“手足口”1、预防措施

9、：注意保持口腔卫生，饭后漱口。不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。健康学生可口服板蓝根、大青叶等药物。少去人群拥挤的公共场所。夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。花卉：吊兰、龟背竹、满天星、芦荟、龙舌兰。艾叶煮水泡脚，患儿隔离2周。水泡结痂，皮疹消退，热度消退。2、正确洗手：（1）、湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。（2）、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。掌心相对，手指并拢相互摩擦。手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行。掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。弯曲各手指

10、关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。搓洗手腕，交换进行。三、活动总结通过本次活动，学生了解了手足口病的相关知识，掌握了预防方法，纷纷表示一定要保持个人卫生，预防疾病的发生。第三课、预防细菌性痢疾 教学要求： 1、使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。 2、使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。 3、教育学生注意饮食的清洁卫生。 重点难点； 使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。 教学准备： 课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。 教学过程： 一、揭示课题： 板书课题：预防细菌性痢疾。 看了这个课题，你想知道哪些知识？ 二、学习新课： 1、师

11、讲述小强患细菌性痢疾的故事。 2、师：同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。 3、什么是细菌性痢疾？在书上找到答案划下来。 4、为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？ 5、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？ A、不吃已经变质的食物； B、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物； C、饭前便后要洗手； D、不喝生水； E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物； 6、完成书第7页“我来答”.7、了解书本第32-33页的知识。 三、小结： 学了这课，你有什么收获？第四课、预防沙眼 教学目的： 1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。 2.教育学生养成良好

12、的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。 重点难点：沙眼的症状和预防方法。 教学准备：课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天我们学习预防沙眼，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答）师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习预防沙眼。 二、学习新课 了解沙眼的症状。师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。（学生读课文第一段）师：得沙眼后眼睛有哪些不舒服呢？ （学生根据第一段内容回答）师：对，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？ 2、了解沙眼的传染途径。（学生读课文第二段，根据第二段内容回答） 师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜

13、炎。（教师解释什么是结膜。） 师：沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物衣原体引发的。（教师解释衣原体。）那么衣原体是从哪里来的呢？ （学生回答，教师通过图表解释沙眼是怎样传染的） 师：你们知道老师是怎样传染到沙眼的呢？ （学生回答） 师：对！老师传染到了沙眼，医生配了一些眼药水，嘱咐我回去以后要坚持按时滴眼药水，洗脸毛巾和手帕常洗常晒，病很快就好了。3、怎么预防沙眼病。师：那么，我们应该怎么预防沙眼病呢？（学生回答） 师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们

14、一起把课文最后一段读一遍。（学生读课文）三、总结 师：同学们，学了预防沙眼以后，你知道了沙眼是什么样的病，怎么传染的，怎样预防了吗？（学生回答）师：那么，我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢，我们来查一查，看课上的预防方法。师：同学们都做到了吗，如果还有没做到的，希望通过今天的学习，以后能改正，大家一起来预防沙眼病，能不能做到？（学生回答） 四、做练习 第9页“我来答”。 板书设计：2、预防沙眼 什么是沙眼：慢性结膜炎 衣原体 怎样传染的：平时不注意卫生 预防：不用手揉眼睛 不用不干净的手帕擦眼睛第五课 预防、保护视力一、教学目标：1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。2、使学生掌握近视眼

15、的预防措施。3、.提高学生保护视力的积极性。二、教学重点： 近视眼形成的原因和预防方法。三、教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示小学生得近视眼的数据。2、思考：（1）、眼睛与人也会疲劳。（2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。师：如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。二、学习新课1.什么是近视眼?出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。2、近视眼形成的原因： (1)遗传因

16、素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。 (2)作业负担过重或采光照明不足。学生的近视眼，是由过多的读写等视近距离作业而引起的一种后天获得性近视，学生课业量重是形成近视眼的一个主要原因。但学校的采光照明也十分重要，采光照明不足，必然要缩短阅读距离，实质上是增加了用眼负担，这样就促成近视眼的发生和近视度数增加，我们常用这样的体会，看近的东西过久，眼睛就会感到发酸、胀痛和头晕，甚至有恶心现象，这种现象叫做调节性眼疲劳。时间一长，就会使视力减退，使眼内组织发生功能性变化，产生假性近视，并逐渐发生器质性变化，成为真性近视。说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状

17、体内肌肉不能放松造成的。假性近视可以恢复正常。如果在动摇的车厢里看书或走路时看收，所看的目标不断移动，两眼必然要高度追随所注视的目标，容易使眼睛疲劳。躺在床上看书，不但不能保持正确的视距，而且容易引起眼内血管充血，时间一长，眼内组织发生变化，就会造成近视。 (4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当，导致体质异常而引起眼的屈光异常。3、.近视眼的预防： （1）看课文：找出保护视力我们应该怎样做？（2）、小组讨论：（a）、保护视力的5个方向，我们做得怎样？（b）、为什么要这样做呢？请讲道理。4.近视眼的纠正方法： (1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。

18、 (2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。 (3)配镜矫正。得了近视，最终的手段还是配凹透镜矫正，配戴合适的眼镜，可防止近视发展，并可保持视力，儿童青少年配镜前必须验光，测得准确的度数，才能配眼镜。戴上眼镜后，仍然要定期检查视力，根据需要更换眼镜。三、作业：1、书11页“我来答”。2、阅读教材24-25页。第六课 预防龋齿教学目标：1、通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。2、让学生掌握预防龋齿方法，知道其重要性。3、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。 教学重点：1、龋齿形成的原因。2、如何预防龋齿，并学会正确刷牙的方法。教学难点：如何预防龋齿，并学会

19、正确刷牙的方法。 教学准备：1、师准备牙刷、牙齿模型、龋齿图片、煮好的鸡蛋及用醋泡好的鸡蛋。2、学生准备小镜子、牙刷。教学方法：讲授、探究、实践教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，我们经常看广告，有一条广告我很喜欢，不知你们看过没有？广告词是这样说的：牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。你能说说这句话的意思吗？ 从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都希望有口好牙，可以畅快的笑，也可以大胆地吃；但是，有些人的牙齿发黄、发黑，甚至还有小洞洞，你知道这是什么吗？ 师：对，这就是龋齿。今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。（出示： 预防龋齿） 二、学习新课 （一

20、）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。1、师出示龋齿视频，让学生了解龋齿形成的原因。2、师结合课件进一步讲解龋齿的形成，龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，我们吃的食物，尤其是甜食残留在口腔中，附着在牙齿的表面，在菌斑的作用下，经过一段时间发酵，产生酸性的物质，使牙齿脱钙，形成龋洞，这就是龋齿。3、那同学们有没有这样的龋齿呢？拿出镜子照一照，检查一下吧。指名汇报。4、同学们想一想，我们生活中的哪些习惯能导致龋齿？5、龋齿的危害。（1）得了龋齿有什么感觉？对我们的生活有哪些影响？（2）师总结。同学们说的对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛，对冷热酸甜过敏，不能

21、嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧。因为龋齿在人群中普遍存在，所以，世界卫生组织已把龋齿列为继癌症和心脑血管疾病后，人类重点防治的第三大疾病。我们来看一组统计数字（课件展示）。 （二）预防龋齿1、现场实验，加深理解。接下来，老师想做个实验来了解酸是怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。我想跟同学们借一颗牙齿，你们愿意吗？当然不会愿意的，那我们就用同样含有钙的鸡蛋壳来做实验，接下来，就是见证奇迹的时刻。将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通的熟鸡蛋比较，两只鸡蛋有什么不同？说明什么？ 引导学生得出结论:口腔中的食物残渣和细菌产生酸，酸腐蚀牙齿,牙齿的釉

22、质也是由钙构成的,所以会被酸腐蚀,形成龋齿。2、预防龋齿（1）小组讨论：怎样才能有效的地预防龋齿？（2）学生汇报，并说明原因。做窝沟封闭。早晚刷牙，饭后漱口。健康饮食，少吃甜食。使用含氟牙膏和保健牙刷。每半年检查一次口腔，发现牙病及时治疗。 （三）、实践应用，巩固提高。1、出示学生读刷牙儿歌，领悟正确的刷牙方法。讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬颌面要来回刷，最后别忘刷舌头，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。2、学生用牙刷练习刷牙。3、指名用牙齿模型刷牙，其余评价。 （四）总结：只要我们能及时做窝沟封闭，坚持早晚刷牙，饭后漱口，健康饮食少吃甜食，使用含氟牙膏和保健牙刷刷牙，每半年

23、检查一次口腔，发现牙病及时治疗。健康的牙齿就会陪伴我们终身！三、作业：1、阅读教材36-37页。2、发给每个学生一张刷牙统计图表，要求坚持刷牙并做好记录。我和同伴不一样、活动目标： 1、 通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。2、通过活动，引导学生正确地评价自己，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。 3、知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。教学准备： 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、录音机。教教学过程：一、导入1、暖心时刻。学生展示收集的广告,并猜一猜是

24、什么。师出示系列广告。2、老师小结：精彩的广告要具有鲜明的特点和巧妙的表达。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们学习过程中学会欣赏自己吧！二、活动过程：一）、轻松发现1、思考：我是个什么样的人，我和同伴有什么不一样？2、交流 “我的优势在那里”，让同学自我评评。3、设计广告秀。让学生初步知道自己的优势、特点在哪里。二）、别人眼中的我1、要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结：别人的眼睛是镜子

25、，有时比你自己更了解你。三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。四）、涂涂我自己：完成第7页“个性名片”。五）、开展“欣赏自己”活动欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、学生展示收集到的能体现自己某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、总结世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉

26、快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个独特的你。四、布置作业：完成“亲子共读”。第二课 测测我的学习注意力-学习要专注一、 教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、 教学过程（一） 导入1、暖心时刻师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？2、小结：这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是测测我的学习注意力-学习要专注。（二） 学文明理（1）学生默读第24页“我知

27、道了”一遍。（2）分组讨论：为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？（三） 学生活动1、 说一说，讨论后，找代表发言。除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、 轻松发现（1）、我听到。（2）、我看到。轻松发现：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过在规定时间“轻松发现”开展

28、竞赛，培养和训练学生的注意力。3、非常互动：谁的生注意力最棒根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，

29、把重点记住。（四） 总结全课（五）布置作业完成27页亲子游戏。 第三课 学习有方法一、教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。二、教学过程：（一）引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。（二）学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法

30、呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。（三）活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我

31、们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。（五）布置作业完成31页“亲子共读”。 第四课让我加入吧活动目的 : 培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 活动准备 : 小品编排活动过程 : 一、导入 : 师：你有朋友吗？ 你喜欢交朋友吗 ？在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交

32、上更多的朋友! 二、活动 : 1、 找朋友游戏 要求:以组为单位,每组出一名学生,数到一。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。 第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团。 学生分组做找朋友游戏，游戏之后数一数:我赢了几次,我输了几 次？ 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到 。 (2)我没找到朋友时心里感到 。 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)师：仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的 ？ 学生交流、归纳交朋友的秘诀。故事1:萍萍热情,开朗,乐于助人,同学们都愿意和她交朋友.(性格好) 故事2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快

33、就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群) 故事3:遇到开心的事,受了委屈,遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解.(善于开放,表露自己.) (2)你的交友秘诀呢 快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! 学生归纳:交朋友的秘诀(3)请看小品: 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢 。问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 (学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心,互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独.) 三、总结 : 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧；困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐，带来勇气,带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友! 第五课 我和挫折相遇了一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道