牙齿调查报告（共11篇）

1、牙齿调查报告（共11篇） 第1篇：牙齿矫正牙齿矫正(即正畸)的最佳年龄大致分为3个年龄段第一最佳年龄段是乳牙期，大约36岁。此时孩子的乳牙的牙根还没有还没有吸收，较稳固，如果出现乳牙排列不齐、开颌或者反颌(俗称地包天)，可通过佩戴活动矫正器加以矫正，此时矫正效果好，一般半年多就可达到理想的效果第二最佳年龄段是混合牙期，大约在712岁，此时恒牙开始萌出，牙齿生长迅速，咬合不稳定，是牙列不齐的多发阶段，同时也是牙齿矫正的良好时期第三最佳年龄段是恒牙牙合期，大约1218岁，此时乳牙已全部换完，第二颗大牙和第三颗大牙萌出，牙齿畸形的诊断比较明确，加上是牙齿快速生长期，所以矫正速度也快，矫正效果也比较稳

2、定正畸治疗实际上是通过矫治力对牙齿进行重新排列，而在重新排列的过程中往往需要足够的间隙来排齐拥挤错乱的牙齿，或者对于某些暴牙患者内收过突的前牙，改善面型。拔牙可以简单快捷地提供足够的间隙!正畸医生会严格把握拔牙适应证，尽可能不拔牙，可拔除坏牙时不拔健康牙，即使需要拔除健康牙时也会尽可能选择功能退化的牙齿拔除，而且医生在治疗过程中会将拔牙间隙完全关闭，矫治结束后是不会留下空隙，更不需要镶假牙!拔牙的目的是在改善美观的同时让余留牙齿排列在最适位置以发挥最大的功能。而且在拔牙前，口腔颌面外科医生会做全面的检查，确定局部及全身条件允许。口腔颌面外科医生在有效局部麻醉保证不痛的前提下，将正畸矫治所需拔除

3、的牙完整拔出。拔牙后，只要遵照医嘱，拔牙创口就能很快愈合。在正畸治疗过程中，只要患者选择正规正畸医疗机构就诊，遵循医嘱，正畸拔牙不会造成牙齿松动，当然更不会影响神经或产生其他后遗症。第2篇：牙齿教案牙齿刷得白又白桥湾乡中心小学 蒋小玲 一、教材分析： 牙齿刷得白又白是教科版品德与生活二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好_惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。 二、教学目标：1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。2、技能目标：掌握正确刷牙的方法3、情感目标：

4、通过本节课学_让孩子懂得养成良好的爱护牙齿_惯的重要性，保护好自己的牙齿。三、教学的重点和难点：1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。三、教学准备：1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷2、学生准备：每人一套牙刷用具 教学过程 一、动画引入，初步感知1、2、欣赏动画片没有牙齿的大老虎。 小组讨论：（1） 大老虎的牙齿怎么了？（2） 没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？二、观察体验，深入了解1、观察牙齿对比图片。2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。3、了解什么是健康的牙齿。三、生活小实验：醋泡鸡蛋1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有

5、什么不一样的感觉？2、小组汇报结果。3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。四、生活情景再现1、2、3、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。 学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙五、学_刷牙方法1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教

6、师通过牙齿模型演示，学生试着练_。3、师生齐念“刷牙歌” ，同桌在刷牙歌中一起练_正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。六、总结提升，拓展生活据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。第3篇：牙齿教案幼儿园大班健康教案：牙齿上的洞洞 活动目标： 1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；2、学_牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生_惯。 活动准备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步

7、曲的图片4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、寻找龋齿产生的原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、讨论：为什么鸡蛋壳

8、会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结蛀牙的原因。三、龋齿有哪些危害？学_牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、游戏“保护牙齿有佳佳”。 健康：学会刷牙 活动目标：1让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。 3通过活动，使幼儿养成良好的卫生_惯。 重点：知道如何保护牙齿。 难点：知道为什么会蛀牙。 活动准备： 1被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 活动过程： 1猜谜，激发幼儿兴趣。谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样

9、样行。”2引导幼儿认识牙齿的构造。 幼儿相互观察，讨论。 教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样 的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3了解蛀牙产生的原因。 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？” 讨论：“怎么会有洞洞的？” 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿

10、闻一闻醋的味道）”教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上 漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。” 4请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”5讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）早晚刷牙，进食后漱口。健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 定期检查牙齿。 6学_正确的刷牙方法。 请小朋友说说做做。 教师边念儿

11、歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟教师一起做。 班健康教案：保护牙齿山东省寿光市文家街道西城幼儿园 庞兴荣一、设计意图：在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙_惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。二、活动目标：1、了解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的_惯。三、活动准备：1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳

12、;四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。五、活动难点：蛀牙形成的原因。六、活动过程：(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢(出示图片1，幼儿回答)2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了 (幼儿上台来辨认) 师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢(

13、黑色) 师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。) 师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。 师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢2、请

14、幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的但现实是，大多数人的牙齿总有这样那样的“小特征”，让自己无法放开的微笑，展现自己的第二张名片。牙齿矫正 势在必行牙齿排列不整齐，不仅使整体气质大打折扣，还会引起龋病、牙周病等口腔疾病，严重者可影响口颌功能，威胁口腔健康。牙齿矫正可通过给患者戴矫正器并施加外力使牙齿移位，达到重新排列的目的，对牙体、牙齿神经无损伤，更不会使牙齿变松、脱落，是解决牙齿排列不美观问题最安全、最有效的治疗方法。牙齿矫正不仅可以带来相貌上的美观，还可改善牙齿健康。聪明家长 抓住孩子最佳矫正时机一般而言，牙齿矫正的最佳时期是青少年(1015岁)阶段，因为这个时候牙齿

15、畸形开始显现，恒牙也都全部长出。牙齿移动中牙槽骨的改建快、可塑性强，牙齿移动后容易稳定，效果最显著，往往能起到事半功倍的效果。当然成人也不是不可以进行牙齿矫正，但却错过了最佳的矫正年龄，在时间上就会有了一定的滞后性。另外，需要医患双方的合作。正畸治疗效果的好坏，与医患间的沟通有密切关系。经验丰富的苏州美奥口腔的专家们，在接诊患者前，都会先认真耐心地听取患者对牙齿美观的需求，并会对患者的口腔详细检查，分析患者的牙齿排列情况，做出明确诊断。最后，根据患者的美观期望，设计出美观、舒适、简单、有效的治疗方案，以保证治疗过程舒适美观，使效果事半功倍。而患者也要在矫正过程中，积极配合医生，注意饮食，保证每

16、天佩戴矫正器的时间，才能达到很好的治疗效果。第9篇：牙齿矫正牙齿矫正牙套的选择牙齿矫正牙套的选择带牙套无疑是牙齿矫正用的最多的方法了。在日常生活中，我们总能看到各色的牙套的穿插在许多爱美人士的口中。那么对于牙套的种类以及选择却不是所有人都那么清楚的。下面我们就来简单了解下关于牙套信息。通过佩戴牙套矫正的原理是采用生物力学原理对牙颌畸形进行矫治，对不整齐的牙齿施以温和而持久的生物力，即每平方厘米2026克的力值，既可完成牙齿的移动，而又不损害牙齿及其周围组织的健康。具体办法是通过不锈钢托槽、陶瓷托槽等矫正器，对牙齿施加机械力量，将牙齿排列整齐，使其恢复正常咬合。一、常规金属托槽矫正普通金属托槽主

17、要是金属托槽。进口金属托槽表面光滑，体积小巧，结实耐用，槽沟准确，制作精良，有助于牙齿的完美排列，托槽边缘特有的圆润化处理减少了对口腔黏膜的不良刺激，并且价格适中。二、无托槽隐形矫正无托槽隐形矫正也叫隐形透明正畸，是以崭新的3d立体电脑技术，量身定制一系列近乎无法察觉的透明牙托来完成整个矫正疗程的一项技术。不管是由于牙齿拥挤、有间隙，或者是传统治疗后又移位的牙齿，都绝对可以重新获得灿烂笑容，但价格相对较高。三、半隐形矫正半隐形矫正也叫半隐形陶瓷托槽正畸，其实指的就是陶瓷托槽正畸，因为这种正畸方法所使用的托槽近乎透明，粘在牙齿上隐蔽性较好，使矫治过程悄然完成。因而深受成人患者和正畸医生的广泛喜爱

18、，逐渐风行，已成为国外正畸矫治中必不可少的材料之一，其价格也较为适中。四、舌侧隐形矫正舌侧隐形矫正技术是国际上近些年来兴起的一项比较先进的正畸技术，它是将矫治器全部安装于牙齿的舌侧面进行正畸治疗，外观上看不到任何正畸治疗装置。舌侧矫正技术早在二十世纪七十年代就开始在日本和美国出现，经过多年的理论研究和技术完善，已经自成体系，并在日本和美国广为应用。舌侧隐形矫正技术目前在欧美国家和日本等国家相当成熟，但是在国内舌侧隐形矫正开展的范围却很少，因为它对医师操作的要求较高，技术难度较大，费用也较高。以上四种牙齿矫正方式所使用的牙套各不相同，有隐形的，有陶瓷的，有金属的。而我们作为患者，在矫正方式以及牙套的选择上应该在医生的指导，根据自身的牙齿情况等选择最适合自己的矫正方案，而不应该盲目的跟风，相信只有最适合自己的才是最佳的牙套选择。 本资料来源于苏州美奥口腔医院第10篇：关于牙齿的作文：小鸡找牙齿关于牙齿的作文：小鸡找牙齿小鸡看见别人有牙齿，吃东西很方便。小鸡想：为什么我没有牙齿呢？小鸡看到山羊爷爷在吃草，就走过去问：山羊爷爷，您有牙齿吗？山羊说：我有啊！小鸡问山羊爷爷：羊爷爷，为什么我没有牙齿呢？山羊说：可能你太小了，牙齿没长出来吧！过一会儿，山羊又说：不对，我们小