《伏安法测电阻》实验设计方案_第1页
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文档简介

1、2012年永昌县实验学科操作技能大赛设计方案 题目：伏安法测电阻 科目：九年级物理 姓名：梁正多 单位：永昌县六坝中学二0一二年五月六日伏安法测电阻实验设计方案 甘肃省永昌县六坝中学 梁正多 一、实验设计思路： 由欧姆定律的变形式R=U/I可知，要想测出未知电阻的值，需要知道它两端的电压和通过它的电流值，这就需要用电压表和电流表，这种方法称为”伏安法“。为了探究灯泡电阻的变化规律，还需要一个滑动变阻器。二、实验目的：1 在初中电学知识的基础上理解伏安法测电阻的基本原理 ； 2通过测量误差分析，实际测量对比分析，培养学生动手操作能力和分析能力；3通过测量分析，器材选择判断，树立知识来源于实践，应

2、用于实践的观点；4发展学生的创新意识，获得来自参与研究探索的直接体验；三、实验器材： 电源，电流表，电压表，滑动变阻器，小灯泡，开关，导线。四、实验原理：R=U/I五、实验装置图：六、实验操作步骤：1、 按照图甲所示电路图连接实物图（连接时，开关断开，滑片滑到最大阻值处）。2、 闭合开关，移动滑片，测出几组对应的U,I值。3、 计算出小灯泡的电阻值并比较。第一次第二次第三次电压U/V电流I/A电阻R/电阻的平均值七、本实验的拓展：若本实验中一个电表坏了，则该实验如何测电阻的阻值？（1）二次接线少电流表（或只有电压表），因为串联电路分压，所以应设计成串联电路。电路图如下：少电压表，则可设计成并联电路。电路图如下：(2)一次接线只有电流表只有电压表八、实验小结：本实验的特点在于如何实现在教师引导下学生自主探究的过程，将科学探究与学习科学知识有机地结合起来。教师首先让学生回忆初中伏安法测电阻的有关问题，再结合高中电学的有关知识，考虑电表的内阻，激发学生探究两种实验有何不同的欲望，讨论有关误差问题，并实际测量，培养学生的动手操作能力和分析能力。通过实验的拓展能很好的发展学生的创新意识，

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