部编版松鼠课件3

1、,1,、它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉,食动物，常吃的是杏仁、,榛子,、,榉实,和,橡,栗,。,2,、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体,矫健,，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,3,、,玲珑,的小面孔，衬上一条,帽缨形,的美,丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，,一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇,凉,。,思考：,作者是从哪几个方面介,绍松鼠的？,松鼠是一种漂亮的小动,物，乖巧、驯良，讨人喜欢。,松鼠是一种漂亮的小动,物，乖巧、驯良，,讨人喜欢。,你从哪些语句可以感受,到作者对松鼠的喜爱之情？,自学提示：,在你摘录的语句中，用,“”,标出关键词，在空白,处写批注。,它们面容清秀，,眼睛闪闪发

2、光，身体,矫健，四肢轻快，非,常敏捷，非常机警。,玲珑的小面孔，衬上,一条帽缨形的美丽尾,巴，显得格外漂亮。,尾巴老是翘起来，一,直翘到头上，自己就,躲在尾巴底下歇凉。,帽,缨,它们面容,清秀,，眼睛闪闪发,光，身体,矫健,，四肢,轻快,，非常,敏捷,，非常,机警,。玲珑的小面孔，,衬上一条,帽缨,形的美丽尾巴，显,得格外漂亮。尾巴老是翘起来，,一直翘到头上，自己就躲在尾巴,底下,歇凉,。,松鼠是一种漂亮的小动,物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,1.,尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲,在尾巴低下歇凉。,2.,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净,又暖和。,3.,松鼠轻快极了，总是小跳着前进

3、，有时也连,蹦带跳。,1,、须鲸,主要,吃虾和小鱼。,2,、鲸隔一定的时间,必须,呼吸一次。,3,、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，,总是,几头聚在一起。,1.,尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲,在尾巴低下歇凉。,2.,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净,又暖和。,3.,松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连,蹦带跳。,（语言准确）,鲸,松鼠,说明角度,侧重介绍鲸的形,体特点和生活习性。,侧重介绍松鼠,的,、,和,。,表达方法,主要运用了列数字、,举例子、打比方、作,比较等说明方法。,语言风格,准确、平实,准确、,、,主要运用了,和,等描写手,法。,对比阅读,:,鲸和松鼠在表达上有什么异

4、同之处,呢？借助文段和板书完成填空。,鲸,松鼠,说明角度,侧重介绍鲸的形,体特点和生活习性。,侧重介绍松鼠,的,外,形,、,性,格,和,行为,。,表达方法,主要运用了列数字、,举例子、打比方、作,比较等说明方法。,语言风格,准确、平实,准,确,、,形,象,、,生,动,主要运用了,比,喻,和,拟人,等描写,手法。,对比阅读,:,鲸和松鼠在表达上有什么异同之处,呢？借助文段和板书完成填空。,对比阅读布封笔下的松鼠,和辞海中松鼠的节选文,段，从中你感受到了什么？,松鼠,（作者：布封,),【,松鼠,】辞海释义,?,它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动,物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它,们面容清秀

5、，眼睛闪闪发光，身体矫健，四,肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面,孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外,漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自,己就躲在尾巴底下歇凉。,?,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干,净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片,，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起,来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够,宽敞，足够坚实。,?,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是,灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落,的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身,的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。,?,尾蓬松，长,16,24,厘米。冬,sh,季耳有毛簇；嗜食松子、胡桃,等,果,实,，,

6、有,时,食,昆,虫,和,鸟,卵,毛皮可制衣，尾毛可制笔,。,?,林栖，用树叶、草苔筑巢，,或利用鸦、雀的废巢。年产,1,4,窝，每窝产,5,10,仔。分布于,我国东北至西北，以及欧洲各,地。,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。,（二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。,2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读。,3,

7、、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。,教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评。,来得突然,跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,（,1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。,（四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。,3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。,4,、有侧重地交流、品析、朗读。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,（,1,）体会“由远而近，由远而近,”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体