Can you come to my party 初中英语教法改革典型案例

1、初中英语教法改革典型案例教学内容：Canyoucometomyparty? 教学时数：一课时。 教学目标： 1.会用英语发出邀请：canyoucometomyparty? 2.接受邀请：sure/yes/certainly/ofcourse.Idloveto. 3.会用当堂课的短语拒绝邀请：sorry,Icant.Ihavetodo. 4.掌握havetodo.的用法。 教学方法：设置情景，师生互动，生生互动，操练表演。 教学过程：教师板书一组学生学过的短语，要求学生齐读(每个短语读三遍)：gocamping,gohiking,goswimming,goshopping,gosight-see

2、ing,goskateboarding,gotothepark,playbasketball,gobikeriding,gofishing. 【复习学过的短语，为下面的环节使用这些短语作铺垫。】 师：现在我说汉语，同学们快速说出对应的英语：去踢足球，去骑单车，去野营，去游泳，去钓鱼，去上网 师：ok.tomorrowismybirthday.illasksomeofyoutomybirthdayparty. 【设置情景，调动学生，并引入本节课第一、第二两个教学内容。】 师(发出邀请，找三个学生回答)：canyoucometomyparty? 生一：sure. 生二：yes. 生三：certai

3、nly. 师(就学生三的回答问全班学生)：canshe/hecometomypartytomorrow? 生：yes,she/hecan. 师：“canyoucometomyparty?”肯定回答有这样几种形式(板书并范读)： 师：同学们按每一种问答形式各读一遍。 (生齐读。) 【同一句型，套入不同单词反复朗读，加深语感，强化识记。】 师：全班同学每两人一组互相问答。 (生互动问答。) 师：现在我们请几组同学来表演，全班同学掌声鼓励。 组一：canyoucometomyparty?sure,Idloveto.(掌声) 组二：canyoucometomyparty?certainly,Idlov

4、eto.(掌声) 组三：canyoucometomyparty?great,Idloveto.(掌声) 组四：canyoucometomyparty?yes,Idloveto.(掌声) 【英语学习的过程，是学生通过英语实践活动逐步掌握英语知识和技能、提升语言实际使用水平的过程。互动操练和表演正是课堂教学中学生英语实践活动生动有效的形式。】 师：ok.tomorrowismybirthday.Illasksomeofyoutomyparty.ifyouhavemanythingstodo,youcansay：“no/sorry,Icant.Ihavetodo.” 【设置情景，调动学生，引入本节课

5、第三、第四个教学内容。】 师：canyoucometomyparty? 生一：sorry,Icant.Ihavetolookaftermysister.(掌声) 师：canyoucometomyparty? 生二：Imsorry,too.Ihavetowashclothes.(掌声) 师：canyoucometomyparty? 生三：sorry.Icant,either.I havetocleanmyroom.(掌声) 师(面向全班学生提问)：canhe/shecometomyparty? 生：no,he/shecant.he/shehasto. 师：拒绝邀请要说出理由，也能够用课文1a的短

6、语作为理由。跟我读：studyforatest,helpmyparents,gotothedoctor,visitmyaunt,haveapianolesson.同学们齐读三遍。 师：同学们两人一组，用这些短语作为理由，一个人用“canyoucometomyparty?”提问，一个人做出否定回答。 (全班学生两人一组操练。) 师：现在我们请几组同学上来表演，全班同学掌声鼓励。 组一：canyoucometomyparty?sorry,Icant.Ihavetostudyforatest.(掌声) 组二：canyoucometomyparty?sorry,Icant.Ihavetogotothe

7、doctor.(掌声) 组三：canyoucometomyparty?Imsorry,too.Ihavetohelpmyparents.(掌声) 组四：canyoucometomyparty?Imsorry,too.Ihavetovisitmyaunt.(掌声) 师：现在，把1c齐读一遍。 (生齐读。) 师：全班同学四个人一组操练，仿照1c的模式，用“canyoucometomy.?”发出邀请，并做出肯定回答(接受邀请)和否定回答(拒绝邀请)。 【语言学习要通过语言使用来落实和巩固。这里要求学生综合使用本课所学知识做全面操练，旨在让学生消化知识，形成水平。】 (生分组操练。) 师：下面我们抽查

8、几组同学，一个人发出邀请，三个人依次回答一人接受邀请，二人拒绝邀请，答案不求唯一，理由要有所不同。 生一：canyoucometomyparty? 生二：sure. 生三：sorry,icant.ihavetostudyforatest. 生四：imsorry,too.ihavetovisitmyaunt.(掌声) 师：现在我们来做练习。 练习1：用课文的5个短语跟插图的人物匹配。(学生做匹配，教师巡视检查) 练习2：听录音，说出Jenny,Tim,Key,Anna,Ted分别说了什么理由，在插图中写出对应说话人的名字。(学生听录音，写人名，教师巡视检查) 练习3：根据插图，教师问Jenny等

9、人是否参加了party，同学们齐声回答。 【要求学生用转述语言来回答，加深理解，学以致用。】 师：canjennycometotheparty? 生：yes,shecan. 师：cankeycometotheparty? 生：no,shecant.shehasapianolesson. 师：canannacometotheparty? 生：no,shecant.shehastovisitheraunt. 师：cantedcometotheparty? 生：no,hecant.hehastohelphisparents. 师：这节课我们学习了用英语发出邀请、接受邀请、拒绝邀请和havetodo.的用法，同学们学得很棒!classisover! 后记：根据英语课程标准的教学理念，这节