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文档简介

1、最后一课,都德,作者及背景,都德，法国小说家。其代表作有小东西，最后一课柏林之围。 18701871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林，普政府不准这两个地方继续学法语。本文就是在这一历史背景之下创作的。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景,环境,情节,人物,小说三要素,1、学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理的描写塑造人物形象的写法。 2、体会爱国主义精神，激发我们热爱母语，热爱祖国的情感,学习目标,词语荟萃,1.读准下列字音 踱来踱去（ ） 郝叟（ ） 钥匙（ ） 哽住了（,du,ho su,yo shi,gng,整体感知,本文讲了一个怎

2、样的故事？表达了作者怎样的思想感情？请用简洁的语言概述,小弗郎士,初识小弗郎士,结合具体语句说说小弗郎士最初给你留下怎样的印象,再识小弗郎士,找一找小弗郎士在最后一堂法语课中的语句，揣摩其心理，读一读，在句子旁边写一写自己的感受或发现,以这样的句式交流： 从文中段的语句我发现,不爱学习,幼 稚,怕 老 师,爱学习,成 熟,小弗郎士的变化,心理描写,爱老师,韩麦尔先生,作者在刻画韩麦尔先生时运用怎样的描写方法？ 找出这些语句并说一说它的作用,绿色礼服， 领结， 小黑丝帽,监狱大门的钥匙,一动也不动， 瞪着眼看周围,转身，拿起，使出，写，法兰西万岁,热爱祖国 热爱法语,外貌,语言,神态,动作,最后一课,都德,心理,小弗郎士,外貌,语言,神态,动作,韩麦尔先生,爱国精神,找人物 读描写 析形象 揭主题,阅读小说的方法,外貌 语言 动作 神态 心理,拓展训练,以下课以后为题，以第一人称 为小弗朗士写一则150字左右的短文。 提示： 利用语言描写或心理描写表现人物的思想感情,爱国，首

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