五年级英语上册第一单元英语

1、Lesson1LiMingsBigFamily课题Lesson1LiMingsBigFamily课型教学目标知识与技能：(1)听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.(2)能够认读，理解并应用这些基本句型：I have 过程与方法：(1)能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。(2)帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野情感、态度和价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，

2、感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点学会用完整的句子介绍你的家庭成员教学难点学会绘制家谱。（FamilyTree）教学准备录音机，一张家谱图的张贴画。 学 生 活 动教师活动 一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。二，教学生做姓名金字塔。1，先教学生迭金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。2，写上教师个人信息Name（姓名）:Age(年龄)：Hobby(爱好)：3，根据每个人的个人信息，教师和同学们相互问候。三，投影展示LiMing的家谱并阅读短文。1、LiMing的家谱。依次介绍李明的家庭成员，学习家庭成员名称。教授新单词。father父亲m

3、other母亲grandmother祖母，奶奶grandfather祖父，爷爷parents父母brother兄，弟sister姐，妹son儿子教师领读并拼写。2、阅读短文，复习家庭成员名称。教师点学生回答问题）HowmanygrandfathersandgrandmothersdoesLiMinghave?(2)DoesLingMinghavebrothersorsisters?(3)WhoisDachaoandWhoisMeiping?(4)DoesLingMinglovehisfamily?四、听录音、跟读课文。五、DoPage3Letsdoit.六、Homework:1、Copythe

4、newwords2、Dothefamilytree.学生跟着老师的步骤把金字塔迭好学生写自己的信息教师和同学们相互问候。学生合作完成下面四个问题学生跟读自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.板书设计一， 重点单词 father父亲 mother 母亲 grandmother 祖母，奶奶 grandfather 祖父，爷爷 parents父母 brother兄弟 sister姐，妹 son 儿子 二， 重点句子 I dont have brothers or sisters. My mother/father has教学反思：Lesson 2 What Do They Look Like课题Le

5、sson 2 What Do They Look Like课型教学目标知识与技能：1、Listening, speaking, reading, writing and oral use of the following words: white black hair thin2、Can listening, speaking, reading and writing language in general（能够听、说、读、写一般用语）How old is . What is look like? What colour is s hair?过程与方法：情感、态度和价值观：通过多样性的活动，激

6、发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点如何用英语描述头发和眼睛教学难点在原有基础上更好的去描述一个人教学准备教 师 ： A family photo 学 生 ： 预习课文 学 生 活 动教师活动Part1:GreetingsPart2:Warming-up Sing a song: The family in our HousePart3:Review 复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并 通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！Part4:New Concepts （）（板书简

7、单的家谱图来说明aunt uncle cousin）利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）（2 ）板书单词并领读Part5：学习课文，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。（1）全班读数遍。（2）让学生以小组为单位练习，操练句型让英语课堂人人都有机会。（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。（4）指名评议。Part6:Practice：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。课前互动引读课文师生对话板书设计Lesson2 What Do They Look Likewhite black hair

8、thinHow old is . What is look like?What colour is s hair?教学反思： Lesson 3 What do they do？课题Lesson 3 What do they do？课型教学目标知识与技能：1.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？Howdotheygotowork?掌握一般疑问句的两种回答方式句型:Heworksata_.Sheworksata_.过程与方法：情感、态度和价值观：通过多样

9、性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作教学难点让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s 或加 es教学准备 学 生 ： 预习课文 教 师 活 动学生活动.ClassOpeningandReviewGreetingwitheachotherdrivetoworkbybusbybikewalktowork3,Saythewordsquickly_（复习职业词汇）Teacher,driver,doctor,nurse,.Teach

10、ingthenewlesson.TIamateacher.Iworkataschool.Igotoschoolbybike.T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?5.ListenandDiscussListentoteachersreadinganddiscuss.Picture1Whoisthis?WhatisLiMingsfather?Howdoeshegotowork?Picture2：Whatisthis?WhatisLiMingsfather?Howdoesgoto work ? Picture 3 ： Who is this ? What is Wanr

11、ong? Where does she work ? How does she go to work ? 6. Follow the teacher to read Part 1 7. Lead to Part 2 T ：Do your mother and father work ? What do they do ? Questions (1). Does your mother work ? (2).Is she a _ ? (3). Does your father work ? (4).Is he a _? 8.Talk aboutWhat is LiMings father? Ho

12、w does he go to work? T：I am a teacher. I work at a school. I go to school by bike. T ：What do they do? How do they go to work? 5.Listen and Discuss Listen to teachers reading and discuss. Picture1 Who is this? Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ?板书设计Lesson3:Wh

13、atDoTheyDo?Whatdotheydo?MyMyfatherisateacher.HedrivestoworkMymotherisadoctor.Shegoestoworkbybus.教学反思：Lesson4 What Do They Like to Do?课题Lesson4 What Do They Like to Do?课型教学目标知识与技能：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。过程与方法：情感、态度和价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

14、教学重点What does he/she like to do ? I like to He/She likes to教学难点掌握本课学习的重点短语或单词。教学准备 学 生 ： 预习课文 教 师 活 动学生活动. .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. 1、利用多媒体词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。 2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。walk by bike by bus drive to work .Teaching the new lesson. 1,师生问答练

15、习What do you like to do? I like to . (板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。) My grandfather likes to My mother likes to He likes to She likes to 注意要学生体会当主语为第三人称单数时谓语动词的变化形式，要加s或es. .Practice 1，小组练习： a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型： （姓名）likes to . He/She likes to . (本环节可用来练习动词在单三人称中的

16、变将下列词组连线 种花 go for a walk 去散步 water flowers 用电脑 work on the computer 浇花 plant flowers 看书 cook 烹饪 read books作业：1、写一篇描写家庭成员喜好的小短文（几句话就可以）。2，、大声认真朗读课文。3、用英语询问家长喜欢干什么。walkby bike by busdrive to work （姓名）likes to . He/She likes to板书设计Lesson 4: What do they like to do? What do you like to do? -I like to .

17、 What does he/she like to ? He/She likes to .教学反思：Lesson 5 Having Fun Together课题Lesson 5 Having Fun Together课型教学目标知识与技能：掌握并能充分运用词语：watch afilm (the animals) ,plant vegetables.过程与方法：情感、态度和价值观：树立学生的自信心，调动积极性。教学重点说出并且灵活运用重点句型Weliketoatthe_Weliketo_in/onthe_教学难点能够准确的理解并练习We like to . What do you like to

18、 do? 进行口语交流。教学准备 学 生 ： 预习课文 教 师 活 动学生活动. .Leading the new lesson.Review the content we learn last class. Ask the students some questions. Do you like to take a walk? Does your mother like to read books? Does your grandfather like to go for a walk? .Teaching the new lesson. （一）We like to have fun tog

19、ether. What does your family like to do? ”Do you know that? 今天让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么Have fun together 那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读） watch a film at the cinema（三）Lets chant. Read the text again and the classfollows. The class chants with their action. .Make a conclusion.Homework:1、 练习册第二题。 2、 反复朗读课文。 3、练习我

20、们今天学过的chant.学生活动Answer my questions.Yes, I do. No,he doesnt.Read and follow the teacher.Pair work板书设计Lesson 5：Having Fun Together We / I go to the to . Do you go to the to ?教学反思：Lesson 6: Maddys Family?课题Lesson 6: Maddys Family?课型教学目标知识与技能：学生能听懂故事并且复述。过程与方法：情感、态度和价值观：树立学生的自信心，调动积极性教学重点Recite the sto

21、ry.教学难点培养学生听力锻炼的能力。教学准备 学 生 ： 预习课文 教 师 活 动学生活动. .Leading the new lesson. Review the content we learn last class. What does your family like to do? We like to. My family likes to . .Teaching the new lesson. 1.Story time.Show the pictures from one to nine. Teacher read the story and translate . 2. Loo

22、k at every pictures and try toRecite.3.Recitethestory.4.Finishpage13(Readandcheck)Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime!Listen to the storyRead and follow the teacher.Pair work：小组合作读课文，学科长带读，小组合作翻译故事板书设计Lesson 6: Maddys Family? Maddy-monster Maddys brother -ride bikes Maddrs sister-sit and cry

23、 Maddys mother-a worker Maddys aunt and uncle -go for a walk Maddys cousin-play-on-uncle Maddys family -watch a film教学反思：Again , please!课题Again , please!课型教学目标知识与技能：复习本单元的重点单词。复习第一单元所学过的句型。过程与方法：情感、态度和价值观：树立学生的自信心，调动积极性教学重点复习本单元的重点单词。复习第一单元所学过的句型。教学难点培养学生听力锻炼的能力。引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教学准备 学 生 ： 预习课文 教 师 活 动学生活动. .Leading the new lesson. Greeting the students with “Good morning!” and “How are you today?”Sing the song