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文档简介
1、孩子为什么不愿去上学?l 女儿12岁,性格内向,文静少语,自尊心强,学习成绩名列前茅,和同学关系好,当过学校中队长,老师也喜欢她。一年前更换班主任,班主任年近50岁,情绪不稳定,对待学生态度粗暴、方法简单。因一件小事受到班主任的过分批评以后,孩子就总是紧张、害怕,担心自己做错事,担心考试出错,怕挨老师批评而害怕上学。她每天早上醒来,提起上学就哭。我们耐心安慰教育她,她很烦躁不安,说想跳楼。近2周来,每到周一早晨上学时就出现腹痛,并伴有恶心呕吐,周六、周日情绪明显好转。我们带孩子到几家大医院诊治,都查不出任何问题。以前的孩子可爱、听话,现在成绩下滑、情绪糟糕;我们十分着急。求求您帮帮我们!这可能
2、是一例学校恐怖症,建议家长带孩子去进行心理咨询。 学校恐怖症是一种情绪障碍,表现各异,但对学校产生恐惧这一特点是相同的。诱因包括:分离性焦虑,或改换学校重新适应新环境,以及人际交往困难有关,特别是儿童在升学、转学或在学校中碰到过份严厉的老师,在学习或生活中遭遇挫折、委屈甚至羞辱,产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理,害怕并且不愿再面对或重新体验这种痛苦的经历。学校恐怖症的主要表现是:拒绝上学,为了达到不上学的目的,起初可能有头痛、腹痛、食欲不佳、全身无力等诉说,企图得到父母的同情,允许其暂不上学;以后当父母迫其上学,则会哭泣、吵闹、焦虑不安;即使勉强在学校,也会表现畏缩,不与同学说话,上课时不
3、敢正视老师,怕提问,放学后如释重负,再也不肯上学。 咨询师与父母、孩子一起分析对学校产生恐惧的原因,对孩子表达出长辈对她真诚的关心,耐心倾听她诉说的痛苦和困难,同时对孩子进行反复的疏导,鼓励她重新返校。我们建议:父母与学校联系,详细了解孩子在学校的情况,取得班主任老师的配合,暂时减轻其学习和工作负担,使孩子回校后能有较好的适应条件,尽早恢复自信心;并根据孩子的意愿和客观可能性,可考虑为孩子换班、转学等。 父母需要知道:孩子的心理健康水平,除了受遗传因素影响以外,与家人的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系。例如:父母不分是非地同情患儿,为其辩护,会强化孩子的恐怖感;假如母亲对孩子外出离开自己表示焦虑不安、不放心,则会增强儿童的害怕和恐惧情绪,因此,一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当有相互影响。要积极发现孩子身上的优点,对孩子的优点要发自内心的赞扬,尝试着少批评、不批评孩子,倾听孩子的声音,理解尊重孩子;充分的相信孩子的能力,鼓励孩子去面对各种考验。 假如支持性心理咨询及家庭咨询效果
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