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文档简介

1、孩子为什么不愿去上学？l 女儿12岁，性格内向，文静少语，自尊心强，学习成绩名列前茅，和同学关系好，当过学校中队长，老师也喜欢她。一年前更换班主任，班主任年近50岁，情绪不稳定，对待学生态度粗暴、方法简单。因一件小事受到班主任的过分批评以后，孩子就总是紧张、害怕，担心自己做错事，担心考试出错，怕挨老师批评而害怕上学。她每天早上醒来，提起上学就哭。我们耐心安慰教育她，她很烦躁不安，说想跳楼。近2周来，每到周一早晨上学时就出现腹痛，并伴有恶心呕吐，周六、周日情绪明显好转。我们带孩子到几家大医院诊治，都查不出任何问题。以前的孩子可爱、听话，现在成绩下滑、情绪糟糕；我们十分着急。求求您帮帮我们！这可能

2、是一例学校恐怖症，建议家长带孩子去进行心理咨询。 学校恐怖症是一种情绪障碍，表现各异，但对学校产生恐惧这一特点是相同的。诱因包括：分离性焦虑，或改换学校重新适应新环境，以及人际交往困难有关，特别是儿童在升学、转学或在学校中碰到过份严厉的老师，在学习或生活中遭遇挫折、委屈甚至羞辱，产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理，害怕并且不愿再面对或重新体验这种痛苦的经历。学校恐怖症的主要表现是：拒绝上学，为了达到不上学的目的，起初可能有头痛、腹痛、食欲不佳、全身无力等诉说，企图得到父母的同情，允许其暂不上学；以后当父母迫其上学，则会哭泣、吵闹、焦虑不安；即使勉强在学校，也会表现畏缩，不与同学说话，上课时不

3、敢正视老师，怕提问，放学后如释重负，再也不肯上学。 咨询师与父母、孩子一起分析对学校产生恐惧的原因，对孩子表达出长辈对她真诚的关心，耐心倾听她诉说的痛苦和困难，同时对孩子进行反复的疏导，鼓励她重新返校。我们建议：父母与学校联系，详细了解孩子在学校的情况，取得班主任老师的配合，暂时减轻其学习和工作负担，使孩子回校后能有较好的适应条件，尽早恢复自信心；并根据孩子的意愿和客观可能性，可考虑为孩子换班、转学等。 父母需要知道：孩子的心理健康水平，除了受遗传因素影响以外，与家人的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系。例如：父母不分是非地同情患儿，为其辩护，会强化孩子的恐怖感；假如母亲对孩子外出离开自己表示焦虑不安、不放心，则会增强儿童的害怕和恐惧情绪，因此，一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当有相互影响。要积极发现孩子身上的优点，对孩子的优点要发自内心的赞扬，尝试着少批评、不批评孩子，倾听孩子的声音，理解尊重孩子；充分的相信孩子的能力，鼓励孩子去面对各种考验。 假如支持性心理咨询及家庭咨询效果

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