如何创建愉悦的课堂生活_第1页
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文档简介

1、如何创建愉悦的课堂生活听了陈大伟教授的讲座我受益颇多，他提出在课堂中创造和实现新的教学生活，体现了新的教学理念，那么如何创建愉悦的课堂生活呢？我谈谈自己的想法。一、 教师要树立工作本身就是一种生活的观念生活的目的在于幸福，每个人都需要幸福。幸福是什么？幸福是一个人对自身生存状态所获得的一种愉悦感受和体验。为了生活，我们需要好好工作，如果仅仅为了生活，就会把工作看成苦役，每当工作时就会不痛快，而工作本身就是生活，这就使我们的生活有许多时间是不痛快的。作为教师如果把教学不仅仅当做职业，而是当做事业去做，那我们的主观感受就不一样了，我们会幸福地面对学生，会竭尽全力以实现自己的人生价值，体现在课堂上，

2、会把幸福感传递给学生。二、 在课堂教学中营造令人愉悦的氛围 教学要以学生为主体，学生是课堂的主人，是学习认识和发展的主体。“教是为了不教”，教师要引导学生学习，学会求知；课堂教学中要努力营造轻松愉快、和谐、民主的氛围，激发学生学习的积极性和主动性，体现学生的主体地位。1.营造民主的课堂氛围，给学生以安全的心理感受只有在民主和谐的氛围中，在师生平等对话中，学生才能充分的张扬个性，培养起探索未知的情感、态度、动机和需要。在教学中应鼓励学生大胆说出自己的想法和意见，积极参与。要看到学生之间的个体差异，尊重学生的兴趣和个性。不强求一致的标准，启迪学生创新。引导学生从错误中学习，从失败中总结经验教训，通

3、过教学慢慢领会更为正确的见解，长期下去，自然会把学生创造的潜能开发出来。2.增强课堂教学情趣，给学生以快乐的课堂生活学生的学习过程往往伴随浓厚的个人情绪，感兴趣就学得积极主动，反之，就消极被动。教师要在教学中努力创造良好的教学情境，使课堂永远对学生产生魅力，在自主学习中感受课堂生活的快乐。增强课堂教学的情趣，可以从以下几方面着手：1利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动吸引学生，维持学生的兴趣。2创设问题情境，造成认知冲突，激发学生的求知欲、探知欲和思维的积极性3.加强探究式学习，给学生以自主的学习权利通过探究式学习可以充分激起学生的好奇心，培养学生探究科学的兴趣。在探究活动中，以基础知识为载体，以科学的学习方法，有利于调动学生学习的积极性、主动性。宽松、和谐、民主和互动的课堂氛围，容易激发学生创造思维的火花，课堂上尽量使学生畅所欲言、不断质疑、不断求证、不断反思，给学生展示自我的空间，充分发挥自己的智慧和才能，成为学习的主人。总之，教师在教学工作中要勤于思索和总结，摆正心态，

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