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文档简介

1、语文园地一【学习目标】1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。2.正确地读词语，初步理解、感受春天的美景。3.正确地读写句子。4.熟练地读背短文，简单地了解短文意思。5.唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。6.养成自己识字的习惯，体验自主识字的快乐。【学习重点】1.认识7个生字，正确读词语，正确地读写句子。 2.熟练地读背短文，简单地了解短文意思。3.在口语交际中表达出自己的感受。【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲、图片、资料等。（学生）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（我的发现、日积月累）一、我的发现。1.自由读，你发现了

2、什么？2.指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3.巩固生字，并口头组词，选择词说句。二、日积月累。1.我会读。 （1）课件出示词语。（2）指导学生自由读词语，注意读准字音。（3）小老师领读，开火车读，齐读。（4）出示“春天公园图”，用上述词语各说一句话。2.我会写。（1）课件出示句子，学生先自由拼读，想想是什么句子。（2）写句子，注意生字在田字格的位置。（3）同桌评比，谁写的句子又对又美。（4）全班齐读书写的句子。3.读读背背。（1）出示短文，自由读文，不认识的字请同桌帮忙。（2）指名读，说说短文写的是什么？（3）齐读，注意不要唱读。（4）掌握背诵方法。理清短文内容：春天秋天；果树

3、梨树苹果树。关注相同句型：“开了，也开了”“熟了，也熟了”帮助背诵。（5）出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。三、布置作业。课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。第二课时（口语交际、展示台）一、歌唱春天。1.播放收集到的有关春天的歌曲。2.唱一唱你会唱的春天歌曲。（小组唱、齐唱、单独唱）3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。二、我看到的春天。 1先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。2.指名说一说自己看到的春天。 3.四人小组交流收集到的图片、资料。 4.派代表全班展示、交流。 三、我听到的春天。1自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。2展示你搜集到的有关春天的图片、资料，与大家交流。四、我画的春天。1.自由画春天。2.小组交流你画的什么，为什么这样画。3.评一评谁画得好，讲得好。4.派代表在全班展示交流。五、识字擂台。 1.课件出示“识字擂台”比赛情境图，回顾课前布置的擂台比赛准备提示。（通过各种途径主动识字、制作识字卡）2.小组擂台赛。（1）轮流出示自己准备的识字卡，现场读出，看谁读得又多又准。（2）将自己所说生字整理好，一次全部读出，再数数识了多少字，选出擂主。3.班级擂台赛：各小组选派小组中的擂主进行班级擂台赛。4.评选出获胜者，进行奖励。5.教师小结：识字

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