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文档简介
1、人教版一年级上册语文第十课比尾巴教学设计育红小学 陈燕一、教材分析在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，并配有六幅插图。语言琅琅上口，富有儿童情趣，能激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。二、教学目标 1、认识12个生字，会写3个字。认识一种笔画“”、两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。三、教学重点、难点 教学重点：识字、朗读和背诵课文。 教学难点：读好书中问句，了解一些动物尾巴的特点。四、教学方法 创设情境，引入课题，激发学生的求知欲。采取多种形式的
2、读书活动，以“读”的训练为主，让学生在朗读中积累语言，培养语感。五、教学准备 课件、交互式电子白板 六、教学过程（一）、激趣导入，揭示课题： 1、以“动物王国要举行运动会”为题谈话导入，教师相机板书课题。2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。（二）、初读课文，自主识字：1、自由读课文。（要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来）。师：我非常好奇，都有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？请同学们把书翻到83页，自由读课文，找一找都有哪些小动物参加了比赛。2、学生自由读课文（不认识的字问同学或老师）。3、看比赛名单，和你喜欢的小动物打招呼：你好4、多种形式读生字、词语。(三)、
3、边读边悟，加深理解：1、比尾巴师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛了？结果怎么样？2、认识“？”。每句话后面都有一个像耳朵一样的符号，叫问号，读时声音要上扬。3、指导朗读。（1）、指名学生读。( 纠正读音错误)（2）、师生共同读。（3）、趣味对读：男女生对读、组与组对读。（四）、拓展训练 ，发散思维：这首比尾巴的儿歌可真有趣，同学们读的很认真，做得很好。今天老师还带来了几种动物朋友（出示：小鱼、老鼠、小狗的图片），它们看到这些小动物比尾巴比得这么起劲也想来比比，大家一起为它们编首儿歌吧！(五)、本课小结：今天，同学们观看了小动物们的比尾巴大赛，了解了一些动物尾巴的形状特点，有人把它们的比赛编成了一首歌，现在我们就一起来听听吧！希望大家能学
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