人教版小学语文一年级上册教案《画》_第1页
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文档简介

1、教案画（小学语文第一册，课文章节，第一课画）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解诗意，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗描绘的是一幅山水画。教学重难点：正确、流利地朗读课文，了解诗意。教学方法：以读促讲，读中感悟教学用具：课件教学流程：一、 猜谜导入1、（师）同学们，还记得学过的谜语“猜一猜”吗？ （生）齐读儿歌 （师）谜底是什么？2、（师）对了！今天老师又带来一则谜语，看看谁能猜出谜底？现在先竖起耳朵听老师读。师范读，生猜。（师）谜底是？奖励贴片（师）板书课题二、 新课教授1、 理解诗意（师）同学们真聪明！你们怎么猜出谜底是画的呀？（可以用诗中的哪一句来告诉大家？）师引导生回答

2、，并及时鼓励奖励贴片 （师）那么在这幅画里，你看到了哪些景物？ 生回答，师板书简笔画 （师）这就是一幅美丽的山水画。2、五言诗 （师）再来看看这则谜语，一共有几句？ 每句有几个字？ 那么这样的诗我们叫做“五言诗”，跟老师读两遍 （生）齐读3、指导朗读 （1）加入节奏读，生拍手跟读 师范读（师）那么五言诗应该怎么读呢？听老师读第一句，注意听哪个字读得更长？ 生回答 相机加入节奏XX X XX ，带学生拍两遍 （师）这样读好听吗？那跟老师继续读，老师读一句，你们读一句。（师）同学们读得真棒！请一个小老师带读奖励贴片 生跟读，师鼓励（哟，真不错，就是这样读！你们可以试着自己读一遍吗？） （2）学画节奏线生齐读，师鼓励（哎呀，同学们真是小天才！这么快就学会了！下面请你把语文书翻到第59页，拿出铅笔，跟老师一起画“节奏线”，看哪个组的小朋友最快。（师）古诗里的节奏线帮助我们把古诗读得更有韵味，那么有节奏线的地方就要稍微停顿一会。（师范读第一句），生齐读 （师）这节课同学们表现真是太好了！来，表扬自己！XX XXX4、反义词 （师）大家读累了，现在比比谁是火眼金睛，找找这首诗里意思相反的词有哪些？ （生反馈） （师）像这样意思相反的词，就叫做反义词。读两遍 师带读三对反义词一遍三、 小结

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