《乘法的初步认识》案例_第1页
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文档简介

1、乘法的初步认识今天，徐老师要带领大家到动物学校去，你们去过吗？出示屏幕。动物学校有一扇大门，我们进去之前要算几道，你们选择自己会算的题来计算，好吗？2+3+6 5+5+5 4+4+4+4 9+1+6 3+7+82+2+2+2+2生分别选题计算。我们算完之后，大门为什么还不打开呢？原来这里面还存在着秘密，我们仔细看看算式，看看你发现了什么？生：4+4+4+4 都是4相加5+5+5 全都是5相加师：我们找到了，每道题中相加的数都是相同的。师：大门打开了，这是动物学校的操场。看看他们在做什么？仔细看看他们是怎么站立的？生：兔子都是2只2只的，师：如果我想知道这里有几只兔子，应该怎么办？生：2+2+2

2、=6师：兔子可以两个两个数，这是1个2，2个2，3个2，看算式也能数。师生共同数鸡的只数。3+3+3+3=12并看着算式数。师：摆出4个2指名板演、然后集体订正。师：摆2个4师：自己想好，每堆摆几根，每堆要求同样多，看看你摆出几个几。（同桌互相说一说你摆了几个几）生：我摆了4个4生：我摆了6个6生：我摆了4个1师：看看我们小动物摆了什么？生：摆的画片。师：他们摆了几个几？生：摆了3个5师：你是怎么看的？生：我是横着看的，1个5、2个5、3个5师：你能用一个算式表示吗？生：5+5+5=15师：还可以怎样看？生：竖着看。1个3、2个3、3个3、4个3、5个3师：我们横着看，竖着看，得到的结果都是一样的。为什么会这样？生：怎么看都是这些画片。师：出示图片，这是什么教室？生：微机教室。师：这里有几个几？生：4个2 2+2+2+2=8师：这三个算式都是我们以前学习，其实算4个2我们还可以用乘法。（板书）2+2+2+2=8可以写成24=8，还可以写成42=8师：这个符号就是乘号，乘号前后都有它自己的名称，你们自己看书，看看他们叫什么？（认识各部分名称）师：2+2+2-6你能用乘法来列算式吗？生：23=6师：3+3+3+3=12怎么用乘法算式表示？生：34=12师：出示大微机房图片，这里有几个2？生：2+2+2+2+2+2+2+2

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